万柏林区第二中学美术课考核方案

一、 指导思想

着眼于美术教学评价的活动性、开放性，激发学生美术学习的兴 趣，提高学生的艺术修养。通过美术学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和 审美能力，积极推动美术个性化课程的建设与发展。

二、考核目的

    考核旨在检测学生对美术学习的掌握情况,便于教师在今后的工作中有的放矢,查缺补漏,进一步提高美术教学质量。

三、评价方式

（1）、平时成绩

老师每节课都认真评价学生表现与作品,及注重创作过程.并写出课后评价意见,评价方工式采用等级评价制，即优，良、合格与不合格（尽量不用）。

每项内容可视学期教学内容需要作增和删、重与轻的安排，并可按每个学生起点不同、接受能力不同作选项考核。

二、期末成绩

美术成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率。

考核分四个方面进行,满分为100分。具体如下:

1.      知识点(20分):指对美术学习中重要知识的抽查,以试卷形式进行考核。

2.      创造力(20分):指对学生在绘画与制作中是否具有创新意识和创造能力的评价。主要是通过学生的作品来进行认正。

3.      工艺(30分): 指对学生的动手制作能力的检测。以学生现场制作形式考核。

4.       绘画(30分): 指对学生的绘画表现能力的检测。以学生现场绘画形式考核。

期末成绩的评定方案在开学时就可向全体学生公布，使他们在开学时就有一个明确的学习目标和努力的方向。期末的测评主要通过类似作品展示等形式来完成。并以分数的形式给学生以正确的评价标准.这种评价方式不仅提高了他们的学习美术的积极性，而且也有益于个体与群体的交往、合作、能融洽人际关系，超越小我，融入大我， 从而领悟共处的真谛。

三、强项评价

考评应当既是理性的，又是充满人类情感的；既符合学生的生理特点，又适应他们的心理要求；既促进当前学习，更立足于长远发展；既满足个体需要，更要为人类总体利益服务。

美术成绩的评定可以包括绘画、手工、美术常识、设计作品并进行表演、作品绘制并相互赠送、学习态度等诸方面。班集体授课形式决定了教学目标、教学要求与教学内容要面向每位学生，教师要根据每位学生的美术天赋、能力的差异，项目的强弱来做出评价。

如有的学生绘画条件好些；有的则手工好些；有的想法特别有新意等，针对以上情况故在考核时根据具体条件采取有针对性的指导，使每个学生做好充分的准备，都能发挥自己的一技之长，进行相应的考评。

总之评价的目的是促进学生的再发展，从而老师从中得到再发展。

                         万柏林区二中美术教研组

                          2007年4月