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《计算机网络》课程设计指导书
一、 课程设计的目的和意义 21世纪是一个以网络为核心的信息时代。要实现信息化，就必须依靠完善的网络。通过本课程设计，使学生在对计算机网络技术与发展整体了解的基础上，掌握网络的主要种类和常用协议的概念及原理，初步掌握以TCP/IP协议族为主的网络协议结构，培养学生在TCP/IP协议工程和LAN、WAN上的实际工作能力：学会网络构建、日常维护以及管理的方法，使学生掌握在信息化社会建设过程中所必须具备的计算机网络组网和建设所需的基本知识与操作技能。 二、 课程设计内容及要求 1. 设计内容（可自行另选设计题目） ①XX网络构建方案设计； ②企业内部Web站点构建及维护； ③企业内部的DNS服务器构建； ④利用双网卡主机实现路由功能； ⑤利用ADSL实现共享上网； ⑥利用代理服务器实现共享上网； ⑦简单FTP客户端软件设计； ⑧RS-232串行接口通信软件设计 。 2. 设计要求 （1）培养一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力。包括学会自己分析解决问题的方法，对设计中遇到的问题，能通过独立思考、查阅工具书、参考文献，寻找解决方案。 （2）初步掌握计算机网络分析和设计的基本方法。通过分析具体设计任务，确定方案，画出具体的网络拓扑结构图，并写出具体配置步骤情况，提交正式课程设计总结报告打印及电子稿一份(报告格式要求见附录)； （3）课程设计报告要求独立完成，不得有相互抄袭现象。 报告内容包括： ①具体设计任务； ②基本思路及所涉及的相关理论； ③方案设计（主要网络设备、网络拓扑结构设计图）； ④网络具体配置步骤； ⑤调试过程中出现的问题及相应解决办法； ⑥个人体会及建议； ⑦参考资料。 三、 课程设计参考资料 《计算机网络（第三版）》, 谢希仁，北京：电子工业出版社，2002 四、 考核方式及成绩评定 考核方式：平时考勤；报告书写是否认真、工整，独立分析解决问题的能力和创新精神；是否有抄袭现象。 成绩按优、良、中、及格、不及格五级分制评定。 评分标准如下： 优：课程设计相关知识掌握牢固，考虑问题全面，深入探讨所遇实践问题，方案设计正确，设计结果可靠，报告书写认真，语言流畅，图表表达清晰、规范，具有独立分析解决问题的能力和创新精神或对一方面有深入探讨，学习态度认真。 良：课程设计相关知识掌握良好，设计结果可行，报告书写认真，图表表达清晰、规范，具有独立分析解决问题的能力，学习态度认真。 中：课程设计相关知识掌握较好，方案设计正确，完成设计任务，报告书写较认真，图表表达较完整，学习态度较认真。 及格：课程设计相关知识掌握一般，方案设计基本正确，图面表达一般，基本完成设计任务，报告书写一般。 不及格：课程设计相关知识掌握一般，方案设计有错误，图面表达不够清晰、规范，未完成设计任务，报告书书写不够认真，有抄袭现象。
附录：课程设计报告的内容及其文本格式 1.课程设计报告要求用16k纸排版，单面打印，并装订成册，装订顺序： ①封面 ②设计评语 ③目录 ④正文（设计计算说明书、研究报告、研究论文等） ⑤参考文献 2.目录格式要求： ①标题“目录”（三号、黑体、居中） ②章标题（四号字、黑体、居左） ③节标题（小四号子、宋体） ④页码（小四号子、宋体、居右） 3.正文格式要求： ①页边距：上 ②字体：章标题，四号字、黑体、居左；节标题，小四号子、宋体；正文文字，小四号字、宋体； ③行距：1.5倍行距； ④页码：底部居中，五号； 4.参考文献格式要求： ①标题：“参考文献”，小四，黑体，居中。 ②示例：（五号宋体） 期刊类：[序号]作者1,作者2,……作者n.文章名.期刊名（版本）.出版年,卷次（期次）:页次. 图书类：[序号]作者1,作者2,……作者n.书名.版本.出版地:出版社，出版年:页次.
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