高中新课程改革培训中广大基层一线教师积极参加了培训，对新课程改了有了较详尽的了解，深化的新课程改革的思考和探索，这点是极其重要德的。但同时我们也注意到新课程改革学习培训中领导的缺失，这是个很严峻的问题，是课程改革中的被忽视的软肋。这种缺失不仅可能导致改革中出现或多或少的问题，也有可能导致某些课程改革科目的失衡，更有可能导致某些课程模块化改革流产！因此我们必须警惕并提请注意！
     领导的缺失并不意味着我们的领导未参加或从未参加过任何形式的高中新课程改革培训和学习，而是说领导并未深入到科目本身的改革，因此对每门科目的指导会出现偏差！当然我想有关教学教务的领导应该，也必须要参加每门科目的具体培训学习，要不根本无法开展新课改的课程设置；单位管理领导也应该对每门课程的大体改革脉络有所了解。
     在历届改革中美术、音乐、体育这些德能兼修的科目往往被忽视被边缘化。但事实证明对人的教育德和技都很重要，所谓的德、能、勤、技其实概括起来只有德和技两个方面，有德之人必勤勉，有技之人必能为。美术、音乐、体育课程始终贯穿着技术的学习、审美的培养、集体的合作，但长期以来这些科目均得不到重视，我认为这也是造成当今社会道德缺失的一个因素。
     如果此次课程改革由于领导为参加学习造成缺失将是极其遗憾和惋惜的事！基层教师开展工作不仅需要得到上级的理解和支持，也必须得到领导提供积极公正的平等政策和资金支持，只有如此才能保证改革的成功！当然由于以前对美术、音乐、体育等副课中的副课的忽视，造成了教学资源的极度匮乏，对这次改革来说也是个急待解决的沉积难题，如果没有领导大力度的支持，课程改革将很难完成。我认为只要有一门课程的改革不能完成就不能说这次新课程改革是成功的，改革的前途是光明的，改革的路程是艰巨的！相信有了国家的政策支持、领导的正确指导和一线教师的积极努力改革一定会取得成功！