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拒绝平庸 看着夕阳西下，不禁沉思，心中的情绪荡漾，独自徘徊，让心灵放松，让诗意萦绕。
独醉黄昏
2007-12-17 16:10 阿灵
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北方冽冽的冬天，夕阳西下。我因故滞留，一个人独独地疾走在郊野归家的路上，心中无情无绪。
不知什么时候，我的脚步总是这么迅急，这么仓促。早晨，急匆匆地赶往单位，一整天忙忙碌碌，有时，边吃午饭边浏览网上的新闻，也不知吃的是饭还是吃的新闻。晚上，情迫迫地奔向小家，奉养老人，爱抚幼儿，料理家务，睡梦里也好像千呼百唤，千回百转。日子就这样匆匆而过，消磨了青春，殆尽了芳华，花落水流红，青丝杂白发。
夕阳早已没在暗黑的暮霭里，近处的、远处的路灯陆陆续续地亮了，点点昏黄的灯光招引着行人的脚步，摇晃着我的或长或短的影子。
我竟有影子么？蓦然发现，我自己竟然还有影子。我怎么一向未曾发现。噢，我已经好长时间没有注意过自己的心影了。为生活，为家庭，为所谓的事业，我早已忽略了自己投映在大地上的身影了。连影子都视而无睹了，又哪里顾及自己的性灵呢？
麻木不仁，我自个儿不是自个儿了。
我踯躅了脚步，缓缓地踱在路灯的黄晕里，仿佛一下子苏醒了过来，原来，路上的行人比比皆是，虽看不清面庞，可也能感到脚步的快慢，似乎听到心跳的急缓。疾驰而逝的车辆耀眼的灯光、刺耳的鸣声恰似暗夜里搅起的波澜，我身外的世界本来有声有色。
我竟为寻觅声色而醒么？我问地上的影子，它无语，我无言。我的心中找不到灵性的踪迹。
两行路灯静默而肃立，灯下是电杆颀长的暗影，我的影子就在电杆的影子间移动，或隐或显。路面上一片光的河水，穿梭而过的人或车搅起一阵旋风，瞬间又消失了。
我缓缓而行，抬望天，蓦然发现了几颗小小的，隐隐约约的星点，我离它们竟然是这么遥远！可曾记得，小时候，秋夜，我在农家院子里，在老祖母的怀抱里，我一颗一颗地数着它们，那么近，那么亲，说了多少悄悄话啊。今晚的星辰啊，可是怪我数年来冷落了你们，才远我而去么？我何曾忘了你们，只是无暇。今夜，在我远离了白日的喧嚣，你们，依然在我的心空闪耀，就像点在我心原的一颗颗明灯。
恍惚中，星点笑了，驱走了我眼里的阴翳，我顿觉心中一片光明，我的影儿和光儿联袂起舞了，我的脚步轻快了许多许多。
和我共舞的还有路边的树影儿。朔风时时，树影婆娑，仿佛丝竹声声，弦管阵阵，红妆翠袖，舞姿翩翩。我究竟多久没有领略这天籁妙境了！只依稀记得，孩童时，树上的蝉鸣，池里的蛙声，鸟雀的啁啾，……小风嗖嗖地吹在我的面颊，我忽地清醒了，我竟冷落它们好久好久了，以至它们竟将我也遗弃了。我再去看路边的行道树，静默而独立，哪里因为我的寡情而自暴自弃？它们昂首向天，顽强挺立。而是我，麻木的心儿也该苏醒了，儿时树上簌簌爬行的蚂蚁儿，此刻，你们在地下冬眠了吗？隔了千万重的泥障，我向你们问候来了，叩动一下你们的触角吧，告诉我，你们肯原谅我！
夜色渐浓，时间的河悄悄流逝，可我分明地感到时间长河的唏嘘叹惋，那些消亡了的日子在这无边的灯影里渐次复苏了，无忧无虑的童年，意气风发的少年，热血沸腾的青年，……那些美好而短暂的日子一幕幕纷杂扑簌而来，我沉浸在光影的斑驳里，酽酽的，不欲复醒。 只有我们对学生投入真情，只有我们对学生以真心相对，我们才能创造温馨和谐的班级。
真情投入，营造温馨和谐的班级
2007-12-17 14:46 123456
http://blog.cersp.com/7914385/1268884.aspx
你不能让西红柿苗结出苹果来，西红柿就让它结西红柿，苹果就让它结苹果。延着你的强项成长，每个学生都是最优秀的。
——王金战
在学校教育中，班主任是和学生接触是多、影响最大的人。班主任的工作作风、人品教养、学识、才能对学生常常起着潜移默化的作用。班主任究竟怎么做，才能担当得起培养既有健康的体魄，又德才兼备的人才之重任。
一、班主任应该有一定的组织才能。
首先，班主任应善于发现、选拔班中的管理人才，培养、组织一支学习、纪律、作风全面过硬的班、团委会，充分发挥其能动性和积极性。其次，班主任应组织好学生的各类活动。在活动中激发学生的凝聚力和向心力，增强学生的集体荣誉感，使学生在活动中学到课堂中学不到的知识。班主任应该有能力使整个班级始终充满生气和活力。
二、班主任应该有较为明快的决断力。
班主任面对的是一个不停变化着的群体，这个群体易兴奋、易冲动、好思考、喜质疑，对老师的讲解，社会的现象，人生的意义都爱表示自己的看法。这就需要班主任及时加以指导，指导他们把自己的前途和国家的命运紧密联系在一起，使他们明辨是非，教育他们有高尚的品质、科学的人生观。这种教育应该及时，千方不可拖泥带水。因为有些观点，即使是非常正确的，一旦离开了当时当地的氛围，就显得干瘪无力，空洞乏味。这很有点像种地，墒情正好的时候，机会是万万不可错过的。
三、班主任应有相当的耐心。
在做学生的思想工作时，班主任且忌急。学生的独立性、自觉性相对较弱，往往下很大决心改正错误，但一遇困难和挫折，就表现得没有毅力，有时一种错误会犯好几次，如果缺乏应有的耐心，就失去了教育学生成才的良机。班主任不要轻易伤害学生的自尊心，不要简单地给学生下结论，事实上，也确有难以教化的品性，但作为班主任，主观上应始终不放弃自己的努力。要像母亲那样善待学生，要有“善救物者无弃物，善救人者无弃人，为有春风巧着力，朽木也能绿成荫”的恒心。
四、班主任在说话做事时，应该十分诚恳。
“至诚之道，可以先知”“心成则灵”。当老师是受监督最厉害的，有几十双眼睛看着你，一旦你撒了谎，或装腔作垫，故弄玄虚，他们便会觉得你这人实在没意思，会对你产生戒备心理。他们人可能还在你的身边，他们的心已远离你而去。当然，这个诚恳，还包括高品位的开异如醍醐灌顶，与君一席话，胜读十年书，包括忠于自我，敢于表达情感，勇于服从信念的气魄，那是大海一样宽阔的胸襟，不倦地诱导着匆忙的或缓缓的细流的回归；那是燃烧的火炬，在寒冷和孤寂中长久地抚慰着心的交融。
此外，班主任工作又是一门艺术，讲究技巧，讲究策略，如果只是埋头苦干，往往会事倍功半，有时不妨抬起头看看，也许柳暗花明又一村。下面就班级管理工作中的几点心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的。
一、班主任应非常富有同情心。
每个班里总是有那么几个让你感觉无奈的学生，仔细看看他们有时又那么可爱，他们也曾闪过无数个把所有事情做好的念头，但总是有决心，没恒心。其实对后进生，他们常常挨批评，遭讥讽，觉得做人不光彩，这和他们正在发展的自尊心所处的地位是十分矛盾的。因此他们非常需要别人尤其是班主任的同情、关心和帮助。我经常告诫他们，如果没有自己的目标，就意味着失去对命运的把握；如果有了目标，你就把命运掌握在自己手中。这个目标是：跳起来，够得着。如何实现目标，他的格言是——从一楼到二楼，没有楼梯谁也上不去；有了楼梯，人人上得去。要适应学习的竞争环境和保持旺盛的学习动力，一定要确立学习目标。多次获得国际马拉松冠军的日本运动员山田本一获胜的智慧，他把全程赛事划分成若干段，并做上记号。比赛开始后，就以百米冲刺的速度向第一目标冲去，再向第二目标冲去。每实现一个小目标，他都有成就感，逐一跨越，就会轻松许多。一路冲刺，轻松取胜，这就是实现目标的智慧。
二、既批评学生，又能够令学生虚心接受批评
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家
三、培养一支高效率的班干部队伍
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。当然每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候我就教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说什么就得是什么，很多刚上任的班干部都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法，首先讲出活动的意义和目的，以及对同学们的重要性，用商量的语气对大家进行鼓励，然后让大家选择是参加还是不参加，给同学们留有余地。以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，活动就好进行多了。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是不同的。
四、优秀从心态开始 鼓励是成长台阶。
俗话说，栽树要养根，育人要育心。心为命之本。教师是人灵魂工程师的定义自有其深刻的内涵。古往今来，人生命运成也是心态，败也是心态！
英国作家狄更斯说过，一个健全的心态，比一百种智慧都有力量。我们无法选择生活中遇到的每件事，我们无法控制千军万马过独木桥的教育现实，无法选择父母、老师，无法选择生存的环境。但是我们完全可以选择一种心态。当你选择了一个积极的心态，许多事情就会出现自己都意想不到的变化。中学时期，正是人生成长的关键时期，学会选择心态，尤其是选择了一个积极心态，人生的意义就会不一般。心态的关键是什么？———自信！而在培养学生自信心上，老师有着历史性的责任。在独生子女时代，家长对孩子的要求空前高，给孩子的压力空前大。在这种状况下，老师不懂培养学生积极的心态，可能所有教育都会功亏一篑。尝试在不同的时机为学生写下了激励性的批语，洗刷他失落的心情。把她从巨大的阴影里拖了出来，这一拖拖出了她的自信。也许从此就改变了这个学生的人生态度和命运。
班主任工作是辛苦的，每天有忙不完的事情，班主任又是幸福的，有那么多孩子信任你。对于一个老师来说，当班主任的经历是一笔无比宝贵的财富。以上是我工作的几点感受和认识，敬请批评指正。
我们追寻创新，我们要拒绝平庸，对于班主任而言，我们就要寻求个性化管理。
拒绝平庸----班主任培训感想
2007-12-16 20:13 千黛百合
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虽然做一名班主任也快三年了，可每每读到“班主任”这一词语，都不免会惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有丝毫的懈怠。经过本次师训干训师的培训学习，我愈发的感到了一些词语的深重，乃至感觉到——神圣！
不断地扪心自问，做为一名班主任，我们究竟要做些什么？怎样才能做好一名班主任？
班主任是学校管理的骨干；班主任是班级的灵魂；爱是班主任工作理想的翅膀……
教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。班级事务烦琐，管理难度大，班主任必须提高自身的修养，才能做好工作。
在学习中我体会到班主任的自身修养主要有以下四个方面：
一、高尚，德高为师。教师的工作是神圣的、也是艰苦的，班主任即要工作还要育人，这需要感情、时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
二、睿智，学高为师。要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超技术，和谐感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光。
三、技能，技高为师。一是要有科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引进到教育过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整的统一起来。二是熟练掌握现代教育技术的操作和应用。能够利用现代教育技术，恰当有效的选择教学方法和方式，直观形象的展示教学内容，使教学知识传授与创新结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。三要有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。
四、形象，身正为师。班主任每天和孩子的接触时间是最长的，自身形象深入孩子的心灵，不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德师范者。我国汉代教育家杨雄说：“师者，人之模范也。”孔子曰：“其身正，不令则从；其身不正，虽令不从。”班主任不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极的影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响。”教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范；热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系；仪表端庄，举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。
“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。”
我一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己，努力提高自己的境界，我深深体会到，班主任是孩子全面发展的护航员，我们应该做一名拒绝平庸的班主任。 |
