今天得闲，终于将徐江先生的几篇关于中学语文无效教学的批评文章通读了两遍。读罢之后，不禁汗涔涔：原来我的语文课堂中有那么多无效劳动！

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。温家宝总理说：“没有对孩子的爱，就没有教育。可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生”。是啊，关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，

钱学森之问

　　（记者 陈红艳）日前，安徽

　　高校的11位教授联合给新任教育部部长袁贵仁及全国

最佳网名

001、最具耐心奖：爬上墙头等红杏

002、最疯狂奖:骑牛撞交警

003、最有权利奖:WCCEO （厕所首席）

004、最谦虚奖：一般一般全国第三

005、最天真无"牙"奖：纯情小鸭鸭

006、最腻心奖：一脸的美人痣!

007、最有学问奖：阏！！ "郁闷(於门)"

008、最佳整蛊奖：猪是的念来过倒 （看过的100%会中招，没有不倒过来念的。）

009、最自夸奖：帅的惊动党中央

010、最有风度奖:"日"后再说

011、最不合逻辑奖：非洲

1．《老王》的作者是 杨绛 ，她的丈夫 钱钟书 是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说《围城》

2．前3段使用的描写手法有 神态描写、动作描写、语言描写　，其中着笔最多的是神态，这样描写的作用是突出老王极差的健康状态，暗示他不久于人世。

　 一、阅读下面文字，回答问题

　　有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰冷的身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想向里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”

　　他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一

一、主题思想

全文记叙了三轮车工人老王平凡的一生和不幸的遭遇，表现了一个普通劳动者高尚的品格和美丽的心灵。

二、结构层次

全文22个自然段，可分为三个部分。

第一部分（1－4），老王困难的生活境况和不幸的遭遇。

第二部分（5、6），写老王干活的情况，表现他为人老实、做事勤快、善良、本分的优秀品质。

第三部分（7－22），写老王得病以致死去的情况，重点描

　　一、导入：
　　示例1：
　　原稿：
　　乡村比较闭塞落后，可以看作人们生活记录的事物只有蓑衣和草鞋，当他们披上蓑衣、穿上草鞋下地干活时，只是乡村生活的细微局部。
　　修改稿：
　　乡村是一种古老的存在，蓑衣和草鞋是乡村里特有的文字，古朴而且韵味深远。当三月的细雨唤醒早春的大地，蓑衣和草鞋便装点出了一份温馨的古朴，在细微处显出农家特有的诗意。
　　启示２： 语言形象、新鲜、有意蕴。
　　示例2：
　　原稿：①友谊，是朋友之间的一种亲密的感情。

【学习目标】

1．把握文意，品析老王形象，体会作者的情感。

2．品味关键语句，体会细节描写对于刻画人物的作用。

3.．学会用善良体察善良、平等对待并关爱弱势群体。

【自主性学习】

1．在中国学问渊博人格高尚的女士才被尊称为“先生”，杨绛就是其中一位，让我们多方搜集资料，进一步了解杨绛先生其人其文吧。

评价：

主要代表作品：

杨绛先生在文革期间的遭遇处境：

2． 注音并解释：

取缔（   ）