协会的5个研究方向早已敲定，但成员分组情况却迟迟没有确定下来。于是，以协会团结和方向分组为主题的第二次ILA大会终于在各方的协商下召开。

时间：2007年3月19日

晚上6：30-7：30
地点：院办701
主题：团结训练
参会人员：协会会员32人、夏义堃老师、冯大庆老师

训练以游戏的形式开始。大家（32会员）围成一圈，用双手搭着左边那个人的后肩，依次连成一圈，然后踏着节拍走动（MS夏老师在观察“圆圈”哪里不“圆”）。接着停下歇息，说是休息也不让闲着，要求后面的同学给前面的同学捶背按摩，然后大家向后转，再给右手边的同学捶背按摩（呵呵，很荣幸在一个绅士的GG和一个温柔的MM之间，左右两手一个雄厚有力一个灵活柔软）。休息几分钟，开始报数，按总数分成两小组，夏老师带一组，冯老师带一组。

两小组在老师的主持下各自做的游戏不一样。呵呵，我排号5划分在第一小组，由冯老师带队。首先做的是圈绳游戏。先用绳子在地上画一个圆，由小组组长指令所有组员都站进圆内。第一次倒还宽敞（嘿嘿，是冯老师画的圈大了点），第二次冯老师量着大家挤成一团的比例来画圈，很明显，按第一次进圈的排法肯定是有人会被落在圈外的。没办法，大家商量着（呵呵，其实是几个博士师兄师姐在主持大局），先由费巍师兄进圈，抱着轻巧的卢涛师兄，然后大家能挤的挤，能踮脚的踮脚（MS有要求说不让踮脚~_~）。眼看我就要被落在外面了……（焦虑ING），听到于媛师姐朝我叫了声：“来，我抱你！”（抱我？没搞错吧，我从小到大就没瘦过。。。）用迟疑的目光打量师姐的身板，“我抱你吧！”几经来回，一听有时间限制，没办法，只好委屈于媛师姐了（感动ING，真是个好人，嗯，力气够大的^_^）

之后又进行了一场肢体比划猜成语的游戏。

晚上7：30-9：30
地点：院办五楼报告厅
主题：研究汇报
参会人员：马费成老师、陈传夫老师、夏义堃老师、冯大庆老师、协会会员32人
一、各小组组长汇报研究方向内容及计划

1.信息素养与高等教育研究（费巍）
由于要赶去北京的火车，所以研究方向3的汇报被提前到第一个。
汇报的内容包括：
1）国内外研究现状
通过搜索同主题的著作、期刊论文得出的数字说明国内外IL差距（嗯，是个值得借鉴的方法），以及组织机构、标准和活动会议BLOG个人主页等。
2）分析关注点
·图书馆在提升学生信息素养中的角色
·信息素养与课程设置
·高校图书馆员与老师自身信息素养的提高
·信息素养与学生自学和终身学习的能力
3）下一步的工作
·调查研究用数据说话
·走出LIS，自我提升及对外交流
4）初步目标
·点线面发展
·推动学科发展
·中国高等教育信息素养能力标准（制定）
·中国高等教育法

2.信息素养的内容、评估与标准研究（卢涛）
·IL定义
·IL研究内容框架
·IL标准评估及意义（嗯，标准前后出现好几次，看来的确是重点）

3.国家信息政策与信息素养普及研究（于媛）
·小组定位，关注数字鸿沟和国家信息化建设。
·现状研究，各国信息政策和IL相关政策。
·国家信息政策研究，列举美国、英国、欧盟、日韩和中国。
·本学期计划，1-2人以国家为单位合作。（嗯，这个JJ比较实在）

4.信息素养与信息技术研究（陈松）
·信息素养与信息技术的关系（>）
·信息素养技巧，六步法（明确问题-〉信息搜索策略-〉搜索和获取信息-〉使用所获信息-〉信息整合-〉检讨评估）（嗯，这个够详细）
·利用信息的道德规范以及责任
·后续工作，建立一个完整的框架。

由于李卓卓组长出差未归，研究方向“信息获取行为与信息素养实践研究”由王东副会长代为陈述，大体工作内容包括行业应用、公共阅读获取和实践调查等。

二、指导老师点评
首先，马老师谈及在亚历山大召开的信息素养国际会议将“信息素养”比作“灯塔”，借50年代扫除文盲数字量化信息素养标准。然后，陈老师谈对信息素养的理解，需要知识与工具结合，不仅提高自身信息素养，还要达到社会普及。

三、会员确定分组意向

各组成员终于确定下来了，接着就应该着手实施各小组的计划了吧。