ACT2. 如果连原画都画得比原作好总觉得作者会很没FIELD呢…

泽田纲吉记得那之后的事，远山老师说请随意坐啊六道同学然后那个叫六道骸的小学生就这样走到自己面前说了句[哟。]

——[哟。]

他按照六道骸的音调重复了那句问候语，泽田纲吉觉得六道骸似乎荷尔蒙散发的还不够，于是六道骸将红霞染上了颊，绽开了无比童贞的笑容，教室里传开了诸如“MOE～”，“至福～”等音波。

——这个转校生很厉害呢。

心中快速闪过一段文字后泽田纲吉同样报以一笑，六道骸理所当然地拉开泽田身边的那个椅子，放下书包，镜头慢动作。

[那就请多指教了，泽田君。]

[嗯…请多，指教。]

褐发孩子生硬地挤出这几个字，对一个10岁的孩童来说他更关心的不是转校生的声音为何如此好听，而是那长长刘海下看不见的神秘右眼。

泽田纲吉与六道骸的交集就这样点到为止，二人没有刻意地寻找话题来触发事件增加友好度，泽田纲吉习惯了将不懂地难题交给身后的可靠青梅竹马回答，六道骸也习惯了在休息时间礼貌地回答来自女生们的提问。

并盛国小部的操场面积不大，而烈炎却喜欢将那片干燥的硬水泥地晒干，太阳无时不刻地敞开着它的灼热胸膛拥抱着大地的一切。

当然泽田纲吉也是。

他喜欢在午休的时间蹲在兔子小窝里，将兔子爱吃的青菜叶、胡萝卜放在五只毛色各异的小兔子们的专用的皿器中，接着拿起借来的扫帚清扫小兔子们的家。

不过。

当他刚起步打扫角落的时候，却无缘无故地被地上的零星残叶绊倒时——

[噗]

褐发男孩稳当地靠在了黑发男孩的怀中，塑料水瓶中的水不停地摇晃着，黑发男孩举起空开的手轻轻地敲了下褐发男孩的小脑袋。

[说，今天已经摔倒几次了？]

[啊嗯（鼻音）…不算这次被恭弥发现的话，1、2、3、4……]

褐发男孩瓣着手指一个接一个数着，从左手到右手。

[嘿嘿，已经是第8次了哟！]

褐发男孩光荣地将五个手指与三个手指在黑曜石眸子前晃啊晃。一脸无辜的笑容让对方由怒意→忍住怒气→颤抖→吸气→无奈。

[不要以为一句‘嘿嘿’就能让人放得下心。]

[是恭弥你保护过度了啦～]

然后又是一脚，又是一个重心不稳，褐发男孩再次扑进了黑发男孩的怀里……

[这.已.经.是.第.几.次.了(颤音)…]

——啊，恭弥真的生气了。

褐发男孩是看到了自家青梅竹马即将爆发的怒气状态了啦。

[啊嗯（鼻音），1、2、3、4…]

但还是数了起来……

泽田纲吉，10岁，并盛国小部5-A组，学籍编号027，天然系确定。

[ｸｸｸ…]

黑衣男孩由天台的保护网处俯视观察着地面一角的情况。

[泽田纲吉吗，真是一个有趣的人…]

风吹起了深蓝刘海，瑰丽地红宝石右眸时闪时现，红宝石中，嵌壤着黑体“六”字样。

                                  TO BE CONTINUED……

P.S:毕竟是正太们的物语，云雀小朋友成功脱离原本的面瘫（诶，有吗）形象，转变成了披着正太的皮内心则是……（殴）希望各位能喜欢青梅竹马的云纲设定~~~~