《重庆晚报》7月15日报道的教育部重点课题《当代大学生诚信工作实施和思想政治工作研究》让人开了眼界，这个由西南大学历时3年攻克的课题规定，大学生在校谈恋爱如果被判定是“欺骗感情”将会在诚信系统中被记上一笔，对今后的工作就业可能产生不利影响。这一系统设计者显然认为，此举能对有些大学生游戏式的恋爱态度形成威慑，促进高校的道德建设。不过对于这一诚信系统，笔者有很多问题感到不解。

　　这个创新式采用古诗体的诚信系统据说是电脑打分，不过电脑显然不能主动判断大学生的行为是否诚信，实质还是由人来操作，评判权都掌握在辅导员或班主任等老师手中，因而主观性不可避免，它把谈恋爱这种极为主观的私人事务纳入考评体系，显示出教育主管部门的泛道德化痼疾。

　　以恋爱为名欺骗他人感情是极为恶劣的行径，但是恋爱属于私人事务，男女双方的分合或者第三者甚至第四者插足都难以说清是非曲直，更不好判定谁对谁错，这个作为教育部重点课题的《大学生诚信守则》就明白承认“修合无人见，存心有天知”，掌握评判权的老师不是测谎仪，况且测谎仪也不是百分之百的可靠，既然这个诚信系统把大学生在校恋爱“是否存在欺骗他人感情”的情况作为诚信的评判标准之一，就不禁令人非常好奇评判者如何对只有天知道的恋爱心态进行实践判断，难道因为恋爱的一方把另一方喊成感情骗子，就给另一方记上一笔？那么对方要是反咬一口，是不是两个人都打上分呢？

　　作为该课题负责人的西南大学宣传部长称今后用人单位招聘可以根据这个诚信系统对学生作出判断，那么让人又感到不解的是用人单位在招聘时有权利查询应聘者的恋爱等私生活吗？如果因为恋爱方面的问题决定聘用与否，是否符合劳动合同法？如果用人单位没有权利这样做，学校又从哪里获得授权可以肆意干涉大学生的私生活？

　　搞这种没有多少实际意义的诚信系统虽然丰富了管理者的成就表，但浪费的却是教育课题资源，而且显示出教育管理者的家长心态十足，妄图对已是成年人的大学生进行幼儿园式的管理，从工作学习到恋爱这样的私生活都要插手，而这种“无所不备”式的管理不仅分散了教育资源，给学生平添不必要的压力，助长其逆反心理，而且为基层老师增加了非常多的麻烦，制造出额外的责任。

　　对于教育主管部门的“家长”心态，已经有无数人进行了无数次批评。该管的没有全部管好，不该管的却想多多抓在手里，使得基层老师疲惫不堪，大学生们也频有怨言，“师不师，弟不弟”，多种规定形同虚设，最终颜面扫地的还是教育主管部门。