奥世采用的是有针对性的策略，作为其一切工作的指导方针。我们把它叫做解决方案。

        我们的成功取决于我们对客户需求的准确了解，无论您需要的是面对面教学、远程教育，还是整套复合型学习，奥世都会为您提供最佳的方案。我们只有在经过全面详尽的评估及与客户仔细研究过后才会着手一份语言培训项目。

        同时，整个过程最见效益的环节就是教师的作用，奥世教师的角色可概括为两大方面：

        第一，老师必须协调解释、安排组织课程。这需要一丝不苟的准备，以使课程朝向一个清晰的目标一步一步完成。

         第二，老师需要给学员鼓励、反馈和指导。老师要在实际练习中观察学员，从而确定其强项和弱点，引导其往正确方向努力。我们专注于一切细节，以保证语法、发音和词汇中没有被忽略的地方。 在奥世，我们完全明白交流是不能仅通过书本上的被动学习来完成的，而必须采用交流这一方法，使得参与者可以灵活自信的运用语言技巧。

        我们采用的方式可能会根据实际情况和客户的不同需要而有所改变。以下是在大多数情况下我们经常向您推荐采用的方法，既奥世推崇并贯彻的主要方法：充分交流教学法和文化助力教学法。

        1、充分交流教学法

        奥世坚信语言不应当仅仅作为知识来学习。语言更是一种技能。我们的充分交流教学法所指的就是学而致用。我们博采交流、视觉、认知、体验的教学方法要素之长，融合各种教学技巧，以求达到最佳教学效果。

        奥世课程计划的主要目之一的就是创造一个可能发生的情况，让学员能够实际参与，比如在生活环境、工作环境或学校环境下。我们相信亲身实践更接近于学习本身。积极的参与到实际角色中如实地教学、会议、演讲、讨论、报告等，使参与者的自信和能力得到加强。这一方式着重于四个主要方面：听、说、读、写，利用现代传媒手段如网络和音频、视频设备。这一课程可以帮助学员实际参与，无论是被动的读或听，还是主动的讲和写。

        语言环境也是创造一个纽带来帮助学员把这种目标语言导入到头脑中的关键。学员可以将自己置身于多种不同的目标语言环境下。例如，学员们可能在某个阅读活动中看到一个词，然后在听力环境下听到这个词。这一方法可以帮助学员在脑海中建立一个联系网以便更有效的吸收这一语言。

      2、文化助力教学法

        我们深深明白语言不仅仅是种声音，它是历史、文化、哲学、经济和生活方式的一种反映。教授一种语言不仅仅要教授怎样发音，还要传达对文化、哲学、以及讲这种语言的人们的心态。学习一种语言过程是学习它的发音，接近它的文化，体验它的生活，并品味真实的文化和人文。

        学习一种语言，理解其思想是怎样以不同的方式表达的，为什么这样表达。从不同根源的语言，文化和人文中汲取知识和智慧。

        

       

        奥世的教师团队人才济济，不拘一格：其中有年轻而又不乏经验的青年教师；有资深且不失活力的大学教授；有具备丰富职业背景、曾在企业任职的职场培训师；更有来自异国的专业外教……奥世为这些有才能的教师们提供了一个与学员交流，分享，展现的平台。

      

      奥世的老师不但要经验丰富，业务出众，更要有职业素养和优良的个人品质。教师管理有奥世的教学管理团队负责，他们将为您提供符合要求的高素质专业培训师。

         我们的教师和专家带来的不仅是语言培训的专业知识，更有广泛的业务和行业工作经验。我们的培训可以他们的专业素质，经验与培训专长相结合，向客户提供容知识性与工作实用性为一体的培训。

下面的教师培养概要将帮你了解奥世教师竞争力的根源所在：
        高水平教学是我们一切工作的核心。我们坚信，一个全面的教师专业发展规划是语言课程设计与实施成功关键。

该计划包括以下内容：

1.沟通与对话
        我们的教师从一最开始的需求调研就已经参与到教师培养计划的决策当中。教学与运营团队始终与老师们保持顺畅沟通。我们的老师向学校说明各种需求，如：需要经常与其他教师和相关部门员工进行沟通；希望能够通过网络分享最佳教学实践范例和教学资。

2.奥世教师培养主题研讨会
        我们定期举办研讨会和会议，与有经验的奥世教师和外部培训师进行专业方向的探讨。
         2009年培训日程安排：

• 2009年2月，标准口语课堂的教学流程的
• 2009年4月，如何设计和组织实施的第一堂课。
• 2009年5月-如何定制教学计划
• 2009年6月-互动教学方法
• 2009年7月-如何调整教材，适应教学目标
• 2009年8月-教案的评价，再利用和修订方法
• 2009年9月，发音教学研讨会
• 2009年10月，如何使用软件教学
• 2009年12月，数字技术融入课堂

3.相同课程教师教学会
        奥世鼓励讲授相同科目的教师通过组织教研提升自己的专业技能。这种培训班并不是强制性的要求参加，但我们鼓励大家积极参与，因为它们帮助教师得以保持高水准的教学。通过交流想法和经验，教师们可以有效的改善教学技能和技巧。

4.虚拟教师网络空间
        奥世教师的联络纽带通过我们的教师互动网络空间和提供资源下载的平台的得到了进一步的加强。我们的教师有权限进入。教师可以提供意见建议，教学材料和课程计划。网站同时也设有的语言论坛，可以满足持续交换意见的需要。

5.听课
        我们的教师经常组织相互的听课，以求促进教学效果。从这些反馈用于提高课程的质量和水准，并可以为未来的教师培训提供素材。
        奥世的教师团队优秀，培训效果出众，欲探究原因。我们的教学标准将为你解答：

1. 老师需守时，形象得体和有职业素养。
2. 课堂上师生之间关系融洽，相互尊重和相互促进。
3. 课程和课堂的教学目标明确，实用，让所有学员了解。
4. 只要课程允许，时机适宜，我们都鼓励组织课堂活动。课堂活动要求形式多样，富有挑战，互动性强和参与性强。这些活动将帮助学生独立的实用所学知识和语言。
5. 老师将鼓励学生积极参与到自己的学习规划中，无论是在课堂上还是在课程外。
6. 老师有效对课程进行管理，以确保所有水平学生都积极参与。
7. 任何关于课程设置，级别，语言能力的问题，我们都将及时进行解决。
8. 老师将及时对知识进行总结，点明知识点间的关联性。
9. 老师将乐于接受反馈意见，并课程设计做出必要调整。
10. 我们将制定一个合理的课程大纲，涵盖不同的技能和内容，旨在实现课程学习的目的在任何时候都得到重视

    奥世为客户提供全面的、灵活的方案，以适合各类语言培训需要。我们的成功取决于我们对客户需求的准确了解，无论您需要的是面对面教学、远程教育，还是整套复合型学习，奥世都会为您提供最佳的方案。

    奥世为您提供的培训方案新颖独特，具有最大的灵活性。同时奥世也为您提供高水平的全方位客户服务。我们的客服经理将确保我们的客户在任何时候都能得到最优服务。他们花时间去了解每位客户的商务和文化需求，并为其量身定做全套服务，并为公司分担培训项目的管理工作。

    我们的每一个语言培训项目都是在与客户仔细协商后完全了解其需求时才会制定。方案的制定要根据学员可能缺课的数量、教室的可用程度、被培训者是家庭办公还是频繁穿梭于各地、以及他们的语言需求和语言水平等来决定。在掌握所有信息的基础上我们会向您推荐针对您专门制定的解决方案。

基本服务流程如下

我们的价值不是为客户提供课程，而是给他们结果。