这种欣赏表明他深谙一个道理：对于两岁的孩子，书不是用来读的，而是用来撕的。这道理貌似简单，可是，有多少父母能意识到这一点呢？又有多少父母能意识到一个更深藏的道理——孩子的世界和我们的世界是完全不同的。

对成年人而言，书是用来读的，我们可以从书中获取知识和资讯或得到审美与满足。然而对于孩子则完全不同，书的内容远远不及他们在撕书时对纸张质感的直接体验有意义。在撕扯时，孩子直接参与到和现实世界的联系中，并体验者一种创造性的快乐。孩子的世界里，书的价值和意义不在于它是通俗小说还是文学名著，也不在于它是三块钱一本的盗版传记还是价值连城的传世孤本。他们所要的仅仅是纸张被撕裂时的“呲啦声”和由此带来的快乐。

孩子与成人世界的不同远远不止于读书和撕书。

请设想这样一种情境：丈夫突然有一天把一位美貌女郎带回家，并对妻子说：“这是我新认识的女友，我很爱她，她也很爱我，今后我会像爱你一样爱她，也会像爱她一样爱你，希望我们在一起能开心！”可以想象，在这突然一击带来的眩晕逐渐消褪后，妻子的内心会涌现出怎样的情感：震惊、羞辱、愤怒、背叛、欺骗、被抛弃感，不一而足。对任何一位深爱丈夫的妻子，这无疑都是一种撕心裂肺的疼痛。作为成人，我们能非常容易地理解这种伤害，尽管它几乎不可能现实地发生。

可是，我们再设想一下：当另一个孩子降生时，我们对年长的孩子所说的不正如那位丈夫的话吗——“这是你的小弟弟，他很可爱，我们爱你也爱他，希望你也能爱护弟弟、照顾弟弟，与他和睦相处。”和那位妻子一样，孩子无法想象：怎么会在一夜之间自己的妈妈成了别人的妈妈？怎么会突然有一个人可以和他平分原本仅属于自己的爱？

弟弟妹妹的出生对年长的孩子是一种创伤，虽然这种创伤可因持续稳定的父母之爱而被逐渐修复，但创伤却曾真实地发生了。尽管我们的生育政策让这种情况几乎消失，而创伤仍会以其他的形式出现。比如，孩子从出生起就体验着来自父母的爱，可他并不知道，父母之间也有爱。伴随逐渐长大，当孩子发现了父母之间的爱时，无异于发现自己遭遇了抢劫——“妈妈怎么可以把给我的爱分给了爸爸呢!?”

人的成长可谓艰辛，经历“伤害”是成长固有的属性。那些被及时和充分修复的伤害可以让孩子更加强壮并学会分享。然而，对孩子内心世界的无知，却常常导致无法发现和修复伤害，裸露的伤口会让孩子在未来的一生都背负痛苦。

保护孩子是父母的天职，然而，为做到这一点，需要父母穿上孩子的鞋，去发现他们的世界。