阿军碎语面面观

-----骨干教师培训作业

1、        新世纪师德修养面临着哪些挑战？

  （1）增强民族凝聚力的挑战；（2）全面推进素质教育的挑战；（3）学习现代教育技术的挑战；（4）保持心理健康的挑战。

2、        骨干教师应树立什么样的职业观？请进行论述。

   我对骨干教师应树立什么样的职业观有下列几方面的认识：（1）热爱、忠诚自己所干的教育事业，只有热爱的事业才能干成这个事业，我们教师要立足“事业型”，争当“专家型”，不做“打工型”的教师；教师要有敬业精神、责任意识、职业理想，我的职业理想就成为名师，最终成为教育界的一个“不起眼的大师”（2）教师不但热爱自己的事业，而且更要热爱学生，没有爱的教育是悲哀的教育，同时也是一种失败的教育，爱是教育的起点，爱是教育的精髓，爱更是教育的归宿，只能以爱而生爱，以德而生德；（3）骨干教师的深厚的专业技能，“勤做事者做些事，会做事者做好事”，我们骨干教师不但要做事，而且要做好事，要是做事，就必须有专业技能；（4）教师要有科学的教育观点。科学的教育观是产生科学的教育方法的前提，什么样的世界观就会产生什么样的方法论，现实中的教育教育严重问题是教育者没有科学的教育观点，例如：传统的教育理念在教师的心灵中根深蒂固，对“主动、探究、合作”可以说是敬而远之，对物理、化学的实验是讲而不做，认为讲的效率高，可以考高分，其结果是，学生不理解知识、记忆时间不长、学习兴趣下降，考试结果极差，心理学研究还表明：学生通过阅读文字材料，或听老师讲授后，学生能记住10%-20%的内容；学生对他们看到的事物现象能记住30%左右，如果对既听、又看到事物现象，自己又描述，便能记住70%左右；如果学生亲手操作过又描述过或讲述过，则能记住90%左右。

3、        新课改背景下骨干教师应树立什么样的角色。

传统理念下，教师角色是知识的传授者、道德标准的评判者、教师的师道尊严，教师就是“传道、授业、解惑者”，新课改背景下教师是组织者、激励者、倡导者、合作者，教师是导演，学生是演员。

１.     教师是良好师生关系的缔造者；

２.     为学生学习提供资源的服务者；

３.     教师是合作者；

４.     学生成长中的欣赏者；

５.     学生学习的引导促进者。由知识的传授者向学生学习的促进者转变；

６.     

７.     教师是不断自我超越的学习者

８.     教师是反思者

4、        骨干教师成长中要处理好几种和谐关系。（根据任民老师所讲，本人补充我一家之言，可有遗笑大方之嫌。）

（1）教师与自然的和谐：人与自然的和谐是人生的最高境界，但在与自然和谐的思想境界必须是“不以物喜，不以已悲”，不能出现“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的感觉，教师要不断走遍天下，感悟自然的真谛，同时也要多看书，书可

（2）教师与社会的和谐

（3）教师与教育职业的和谐

（4）教师与学生的和谐

（5）教师与同事的和谐

（6）教师与自己的和谐

    编后语:我是让大师们来阅读,更是让您来发表意见与修改病句.