依稀记得儿时亲朋常问的问题：“长大后想干什么啊？”我的回答很干脆，当老师。可是随着年龄的增长，成长的轨迹与儿时的梦想渐行渐远。也许是命运的眷顾，我获得了一次实现梦想的机会——支教。但是只有梦想是远远不够的，为了更好的完成支教的工作，我们还要做一些必要的准备工作。教学培训就是必须的一项。我们被安排到了科大附中听课学习。
离开中学的课堂已经三年多了，如今再次坐在挤满课桌的教室里，感觉既熟悉又陌生。熟悉，我曾经也在这样的战壕战斗。晨读，眼保健操，课间操，这些几乎被以遗忘到角落的东西唤回了我曾经的记忆。固定的课堂，不间断的课程，堆积如山的课本，还有似乎永远做不完的作业，一切的一切，都是那么亲切。但是，这里又是陌生的。陌生的“同学”，陌生的“老师”，陌生的课堂，还有渐渐陌生的课程。
如今这学期的听课要告一段落了，我也来小结一下吧。
王老师
我和许瑞俩个人被分到和王老师一起学习。她是初三一班的班主任。第一次去找王老师的时候，他说了两句话就把我们给打发走了，当时的感觉真的是很失落。“可能是老师不太欢迎我们吧，”我想。“但是总算是和老师见了面，日后过来就可以听课，不用管太多了。只要厚着脸皮来找，她也不会言辞拒绝我们的。”
可是接触的深入逐渐改变了我的想法，王老师是一个非常体贴，和蔼的老师。我们还没有去听课的时候，王老师就给我们放了两个凳子在教室里，而且上课之前总是会给我们借课上要使用的教材或练习册。而且我们的许多要求他都欣然的答应了。我们想跟着初三一班听课，这样能快点结束听课任务，她同意了，还给我们复印了初三一班的课程表，而且和一些老师联系，通知了这件事情。后来，许瑞又要求试讲一两次课，王老师又欣然同意，而且还给我们找了一些参考书，并给我们了一些建议。试讲过程中，支教队的几个同学想来听我们试讲，王老师也毫不犹豫的同意了，而且过程中我们还照了几张照片，严重影响了教学秩序，王老师都没有对此提出异议。真的很感谢王老师对我们工作的支持。
王老师教学很严谨，从她讲解题目的过程中就能体会得到。现在正在讲的几何部分，证明过程的每一个小细节都严格要求，不落下任何步骤。看到王老师书写的证明过程，思路清晰，很有条理，真的是自愧不如啊！
初三一班
记忆中我初中的班级一直是很安静的，甚至会感觉到压抑。但是这个初三一班却没有这种感觉。同学们似乎都很有活力，下课的时候，班级里，走廊，无时不刻不在大喊大叫，追逐打闹。有的时候还会一群孩子把一个同学挤在墙角。看着他们我心里真的好生的羡慕，为什么我的初中没有这样欢快的场景？
这个班级的上课氛围也是我从来没有感受过的。课上同学们都很踊跃，老师的提问总是有人站出来回答，而且对老师的讲解有异议的时候当场提出，有时还会引起全班的争论。同学们也很爱“落井下石”，如果有同学犯错误了，一群同学会帮老师想惩罚的措施。而被惩罚的同学呢，可能还会和老师讨价还价一下。这种师生互融，其乐融融的感觉是我以前从来没有感受到的。记得有一次，英语老师上课时穿了一件新衣服，同学们还很大家评论，给老师建议应该怎么来搭配一条裤子，这真是我上初中的时候想都不敢想的事情啊。真的好羡慕~~~~
听课
这次听课不是像从前一样听老师教授新内容，学习新知识。而更多的是感受老师的教学方法。可能是我来听课还沉醉于新鲜的感觉，这次听课更多的只是体会到了其中的乐趣。而对老师的教学方法学习的很少，在听课记录上草草的记了几条，这里就不说了。我还是讲一下听课过程中的一些感觉吧！
给我印象比较深刻的几门课程是语文和政治。这都是我以前没有学好的课程，我也很感慨，为什么我当时没有遇到这样的老师呢？
语文老师的工作现在是越来越难做了。以前，老师一本教案就无敌了，所有的文章分析都在教案书上写的清清楚楚，老师只要按照自己的方法，把内容将给同学们就可以了，可是现在呢？同学们人手一本课文详解，人人都有了原来老师的教案书。这个老师并没有要求同学们不要使用这样的书，而是引导同学们正确的使用这本书。有时老师还会把每一部分的内容总结提炼，从另外一方面锻炼同学的能力。
政治课也是给我印象深刻的一门课程。上课之前，让同学找一段与中学生相关的小新闻来选读，并要求同学自己利用所学知识分析一下。然后再找同学来分析，让同学真正的把所学的知识利用起来。课堂讲授新课程的时候，也更多的使用案例，让同学们来分析。这样的政治课彻底的颠覆了我记忆中政治课总是说教的课的想法。
再一个感受比较深的就是老师对学生的惩罚，最典型的就是有一次英语课上，老师检查作业的时候发现很多同学都没有完成作业，一怒之下罚同学抄写单词每个十遍。这样的事情在这个班里似乎很普遍，因为看到同学们早已练就了同时使用两只笔，甚至更多的笔来写字了~~~但是我对这种方式持保留意见，也许现在我的认识还比较的理想化，这种方法的可取性怎么样，还留待日后在考虑。
试讲
我是比较经不起大场面的人，连在班里做Presentation的时候都会紧张的发抖，还有一次在做presention的时候居然紧张的把词忘了，尴尬的站在台上~~~~
这次试讲，我一开始还是比较抵触的，可是许瑞坚持要讲。我就硬着头皮上了。不过这次感觉还算比较放松，尽管有时还是会出现颤音。
以前认为老师好当，曾经一段时间居然对小学老师产生了不屑的态度。不过经过两堂课的试讲，我与改变了我的想法。讲课是需要技巧的，简单的内容要用更简单的方法来解释，有时真的是非常困难的事情。而把简单的东西在规定的时间内讲完就更是一件难事了。没有试讲之前，我很害怕讲完新内容剩下太多的时间不知道干什么，所以准备了好多的练习，可是两堂课降下来只用到了一道题，还有一道例题没讲完。以前总是抱怨老师拖堂，现在才知道把握时间真的好困难啊~~~
再想想我讲课的过程，好像很多时候都是请同学来配合我完成，更多的让同学参与了，这样就没有把重点内容讲出来，现在想想可能方法欠妥。
总的来说，我还是很享受这两次的试讲。这将会为我今后真正的支教工作提供宝贵的经验。
最后： 非常感谢王老师的大力支持，感谢初三一班同学，特别是窦亚东同学的书本支持，孔繁羽，陈凌帆等同学在我试讲过程中的大力配合。
加为好友
送他礼物
发送消息
