淘淘很喜欢牵着大人的手走路，可是如果让他自己走，他还是怯怯的。只要大人放开他，他就原地站着喊，或者蹲下爬向大人，就是不敢自己迈开步子走路。后来楼下的一个阿姨对小淘淘进行了下训练，呵呵，在妈妈松开他时，在后面轻轻推了他一下，结果淘淘还真的自己走了起来，没几步就扑到了妈妈怀里。
         周六天气不错，全家人到广场集合，太姥、太姥爷、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈，还有后来到的奶奶和姑姑，全都陪着淘淘玩，他很开心，嘴里不停的说着“婴语”，兴奋的大叫，还到处的走、看、摸，真好玩。o(∩_∩)o...哈哈~~~~~

　　近年来，人体活动中的手指运动对脑力的影响已受到生理学家的重视，据调查，长期学习拉提琴或弹钢琴的孩子，聪明者居多。研究还表明：习惯先用右手者，左脑更发达，称为优势半球，它管理高级神经活动部分，偏重于语言、逻辑和计算等智力活动；而右脑则以空间识别、几何图形、音乐等活动占优势。

　　当我们认识上述道理之后，就应该对儿童加强手的训练，而且开始得越早，效果越好。

　　婴儿一、两个月时，小手的动作并不受意识的支配，常常是胡乱摇动，碰到物体时可出现抓握反应。这时大人可以常用手指或带柄的玩具运河触动他的小手掌，促使其抓握，每天可以这样“训练”3~5次。

　　婴儿三、四个月以后，可以用色彩鲜艳的玩具，如小彩球、彩棒等，放到孩子的眼前和小手能够得着的地方。“引逗”其去抓、去握，训练手、眼协调的能力，促进小手运动。

　　婴儿五、六个月时，可开始训练孩子的精细动作，大人每天按摩孩子的指尖数次，并让其自由地玩纸、翻书、双手撕纸，让孩子通过自己手指的运动使物体变形而体验到快乐。

　　婴儿七、八个月以后，开始教孩子用拇指和食指或中指对捏物体，如从餐桌上拣起一颗小饭粒等。并让其模仿成人伸各个手指，逐渐教会用每个手指单独曲伸、弹动。

　　婴儿九、十个月时，可有意识地教孩子拍手、招手、翘拇指，并开始配上相应的语言。

　　孩子长到周岁之后，对手的训练应向更高层次发展，如教其自己穿衣服，系纽扣、鞋带，使用汤匙等。再大一些，则教他们使用筷子。婴儿用筷子对促进大脑发育很有益处。开始时，可以给他们准备一双小筷子，教会用它扒、挑、夹食物。

　　训练儿童的双手，要持之以恒，要求父母和保育人员必须有信心和耐心。特别应该提出的是，在儿童步入少年乃至青年之后，父母也不要忘记教导他们坚持经常有目的地使用双手，多做精细动作，如编织、做针线、绣花、写字、绘画、弹琴，以及进行排球、篮球等锻炼手指的体育活动，这样会使他们受益终生。

        小区里的花开得非常漂亮，淘淘也被吸引住了，可是他还不会欣赏，只会用手抓来仔细的看，于是小区里多了一个爱花却不会护花的破坏分子，可怜的小花零落一地。