终于完成学案了！

最近可是累着了，除了每周14节课（含自习）以外，我还担任导师，学校每周三整个下午的会议，六十周年校庆，省里的评估，编写《学案》...事情可真够多的。

由于刚从亚迪回来，还不是很熟悉工作，小孩刚才3岁多，家又离校远，光上下班就要花近3个小时。可以说时间还是很紧张的。有时为了完成工作，要工作到晚上2：00。

《学案》是给学生的辅导用书，是根据教材的系统按章节和连堂课（深圳中学的课都是连堂的，数学一周是4节课，分两次上，也就是说上完一次课，要等一至两天再上下一次课）的模式编写。

每次连堂课内容有：

（1）目标指点（本课的学习目标，重点，难点等）

（2）自学指导：a，课前预习的自学提纲；b，自学检测

（3）思维点拨：本堂课解决问题的基本方法和步骤归纳，小结等

（4）过程与方法要点：留有空白，供学生作课堂记录、小结用，可以记录以下主要问题:a，典型问题，b，重要方法与结论，c，注意的问题

（5）目标检测：分为三个层次

a，基础训练：5个选择，3个填空，2个大题。

b，能力提高：2个大题（中档题）

c，拓展与探究：2个大题（难度大）

(6) 课后反思：留一些空白位置让学生课后写心得体会。

应该说出一些校本资料是一件好事,可是编完后，却没有什么喜悦。

1、自编辅导资料印成书给学生，算不算非法出版物?希望不算，因为我们是将这些书送给学生用的，没有赢利行为，当然今后将资料修改成熟后，应该会考虑出版。

2、老师们都是利用业余时间被动完成这些工作，非常仓促，大家坐在一起研讨、校对的时间根本就没有，难免有问题。

3、以前学生用的都是市场上的成熟“产品”，用得也挺好。那些资料都已经是“品牌”，每年有专人不断改进，质量很高。现在社会分工越来越细，大规模组织教师抽业余时间去编资料有无必要性？而且我们所编的资料和这些成熟出版物比较起来，要达到成熟，可能还要作几次轮修改。

深圳中学勇于实践是一件好事，可是如果将不成熟的东西就仓促给学生，让学生作“临床实验”是否恰当？我还真捏一把汗。

还有没有更好的思路？

曾劲松

[深圳中学*教学反思]

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