我认为只要大概掌握到单词的拼写规则，只要会读了就大概会写，这样背起很简单，我觉得如果习惯了就成了一种条件反射了，听到单词就可以写了
　　巧记英语单词
　　准备一个专门记忆词汇的笔记本。一旦学会了一个新单词，就将它写进笔记本，然后再添加一句话，以便使自己能很好地掌握这个单词。
　　使用为英语学习者编写的词典。现在有很多专为学习英语的人编写的词典，这些词典提供简单的注释和例句，有助于你掌握新单词。
　　选择对你来说重要的单词。当你学习自己感兴趣的主题和单词时，总可以记忆得更好一些。
　　通过主题来记忆单词。当你将生词分类记忆的时候，例如，把食品类和动作类单词放在一起，这样记起来就会容易一些。
　　用卡片来帮助记忆生词。在每张卡片上写下一个英语单词，在其背面写下它的中文意思或英文解释。学完之后很快复习，以检测自己到底记得多少。
　　在日常生活中尽可能多地使用新学的单词。最好的学习和记忆生词的办法就是在自己说和写的过程中不断使用它们。每天至少试着使用一个新学的英语单词。
　　在学习新单词的时候掌握它的同义词。同义词是指与另一个词意思相同的词。学习同义词可以帮助你扩大词汇量，例如，"small"和"little'”就是两个同义词。
　　掌握新单词的反义词。反义词指意思与另一词相反的词。学反义词同样也可以帮助你增加词汇量，例如，"bad'和” good'就是两个反义词。
　　学习词根。很多英语单词都有拉丁词根。一个词根可以帮助你学会很多单词，如，拉丁词根"port"意为“携带”，这个词根出现在许多英语单词中，如export（出口），import（进口），transport（传输）等。
　　学习前缀。前缀是指置于单词前面的字母组合，它们可以表达不同的意义。例如，很多形容词前面加in-，un-，或是non-，表示否定或与该形容词意义相反。"flexible"指人或是物可以很灵活地变化，因此“inflexible”就指的是意思正好相反，即“僵硬”。
　　学会新单词的发音。有效使用新单词的一个很重要的组成部分就是掌握它的发音。正如你知道的，许多英语单词并不像你认为的那样发音。
　　我自己归纳的几种巧妙的方法：
　　音、形、义、词类结合法
　　单词教学首先要把每一个单词的音、形、义结合起来，要求学生作到发音准确、拼法正确和分清词义，还要求学生掌握好这个单词所属的词类，基本的惯用搭配，这个任务完成好了，学生就能基本读懂句子、理解课文的基本内容，课文的教学就会比较顺利。
　　利用对比法
　　在单词教学中，尽可能把新、旧单词从同义、反义、同音异义、同形异义等方面进行联系对比，使学生在学习新单词同时又复习了旧单词，印象更深，记忆更牢固。 如同义词：must-siould-ought(应该) listen-hear(听)， begin-start(开始)，ask-request-solicit(请求)等。 反义词：tall-short， ahead-behind。 woman—man，young-old， up-down， befor e-after
　　同音异义词：hear-here， see-sea， right-write， no-know，too-two， for-four， sun-son， meat-meet，their-there等。同形异义词：arm手臂，arm武器(常用arms)：light轻轻的、淡淡的，light光亮的等等。 近形词：bike-like，big-pig，how-cow． hear-near，boat-coat，night-right等。
　　分析词的结构
　　英语单词大多有它的词根、词头(前缀)、词尾(后缀)等部分，如果我们掌握了它们的意义，对单词进行分析，对我们记单词是大有帮助的。这样学生就能触类旁通、举一反三。
　　①词头un-表示“不”“无”“非”，able能- unable不能，happy快乐-unhappy不快乐。
　　②词尾加er表示“人”“者”，如：teach教，teacher教师;read读, roader读者；works作,worker工人； fight战斗fighter战士；speak说话，speaker说话人。③形容词词尾：beautiful美的,careful细心的,thankful,感谢的 ④-ly副词词尾：greatly大大地，quickly迅速地，badly很坏地 ⑤-th序数词词尾：ninth第九，eighth第八 ⑥复合词：blackboard黑板，workshop车间，afternoon下午，classmate同班者，note---book笔记本， bare-foot赤脚的，meeting-room会议室，man- made人造
　　归纳与综合当学习并积累了不少词汇的时候，为了更好地巩固下来并掌握其用法，就有必要做做归纳与综合的工作了。这样就 f可以加深巩固对单词的识别和记忆。如与time有关的单词有：cententury-year-season-fmoilth-week-day-night-hour-minute-second;由season可引出sprins、summer、autumn、winter；由month可引出：January、February、March、April、May、June、July、August、September、October、November、 f December；由week又可引出Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday.
　　又如：与文具有关的单词有：pencil铅笔 ballipen圆珠笔brush画笔chalk粉笔 rubber橡皮paper纸ink墨水 ruler尺子 compasses圆规 school bag书包。
　　列表记忆法设计一些有利于英语词汇学习的表格或让学生自制小卡片，多看多认，提高记忆单词的效率．如：英语中形容词比较级和最高级的规则变化较易掌握，而不规则变化难掌握，有些较难掌握的不规则动词的过去式，过去分词，现在分词，都可以采用列表记忆或自制卡片帮助记忆。
　　及时复习怎么复习才能收到事半功倍的效果呢?这里主要提两点： 6.1正确地分配复习时间。根据遗忘的规律：先快后慢。先多后少来安排复习时间，先集中复习大约要十五分钟后，分散复习只用1分钟就够了。这样分散时间复习会提高记忆的效率。还有复习只有在遗忘还没有开始的时候才更有效。6.2方式方法要多样化。复习单诃不应该一次紧跟一次的“旧调重弹”或者一口气念十几二十遍。这样单调、机械的重复会产生枯燥、乏味、厌烦的情绪，容易引起大脑的抑制。最好采取多种多样的方式。如：朗诵短句，听录音，做练习，中英文互译，适当地泛读一些简易读物。还可以成立学习小组进行会话、讲故事、做游戏等。随着科学的发展、电子技术日新月异的进步，为掌握单词提供了电化设备。如：看电视、听外文广播、看外文电影等，这些先进的工具都为我们迅速掌握外语、记住大量词汇服务。此外，还可以利用一些名句、诗句来帮助我们记单词。如：No smoke without fire．无风不起浪。A friend in need is afriend in deed．患难见真情。He laugh s bes t who laughs last．事未到头先勿得意。where there is a will，three is a way．有志者事竟成。
　　总之，在单词的学习中，要依靠多种方法，多种方法在不同情况下交替使用，才能收到意想不到的效果，巧妙地把单词放在词组或句子里进行讲解，使学生更好地掌握单词的概念，才能真正做到会读、会写、会用。这样学生学起来就会容易、有趣、充满信心，不知不觉地掌握了单词。这种巧妙的方法不妨试试吧!
　　第一部分 谐音法
　　谐音法就是利用英语单词的发音的谐音进行记忆的方法.由于英语是拼音文字，看到一个单词可以很容易地猜到它的发音;听到一个单词的发音也可以很容易地想到它的拼写.所以，如果谐音法使用得当，是最有效的记忆方法，可以真正做到过目不忘.不过，象所有其他的方法一样，谐音法只适用于一部分GRE单词，切忌滥用和牵强.谐音在语言里的使用是相当普遍的，例如中文里讲的“年年有鱼(余)”，“碎碎(岁岁)平安”;英语里的2和to，4和for.把谐音用于记忆也是很常见的，特别是用来记忆数字，用得好，可以取得非常好的效果，例如有人把3.14159谐音为"山颠一寺一壶酒"即是绝佳的记忆实例.将谐音用于记忆英文单词并加以系统化是本人的一个尝试.谐音法的要点在于由谐音产生的词或词组(短语)必须和英语单词的词义之间存在一种平滑的联系.例如:
　　quaff [kwB:f]n./v.痛饮，畅饮
　　记法 1: quaff音"夸父"→夸父追日，渴极痛饮
　　参考词: staff(n.全体职员)
　　hyphen [5haIf(E)n]n.连字号"-"
　　记法 1: hyphen音"还分"→还分着呢，快用连字号连起来吧
　　shudder [5FQdE]n./v.发抖，战栗
　　记法 1: 音"吓得"→吓得发抖
　　参考词: judder(n./v.颤抖)
　　lobster [5lRbstE]n.龙虾
　　记法 1: lobster音"老不死的"→老不死的弯腰驼背象个大龙虾
　　参考词: bolster(n./v.支持)
　　第二部分 拆字法
　　拆字法就是把一个单词拆成两个或两个以上的部分进行记忆的方法.被拆出来的部分可以是完整的有内在联系几个单词;也可以是具有联想功能的几个字母组合.拆字拆得巧可以做到"望文生义".同样，不是每个GRE单词都适合用拆字法来记忆.切忌乱拆.拆字法比较适合记忆中等长度以上的单词.例如:
　　astray [E5streI]adv.迷路，误入歧途
　　记法 1: astray→a+strange+way→迷路
　　参考词: ashtray(n.烟灰缸)
　　brace n.支撑物
　　记法 1: brace→bring(带来)+ace("A")→拿来一个A形物体作为支撑物
　　flair [fleE]n.天赋，眼光
　　记法 1: flair→fl→(fly飞)+air(天空)→fly in the air→天高任鸟飞
　　(鸟在此指有天赋者)
　　参考词: frail(脆弱的)，flare(闪烁)，lair(兽穴)
　　lackey [5lAkI]n.仆人
　　记法 1: lackey→lack(缺少)+key(钥匙)→缺少钥匙的人→没有权利的人
　　→仆人
　　(钥匙往往是权利的象征)
　　参考词: legacy(n.遗产)
　　pigsty [5pI^staI]n.猪圈
　　记法 1: pigsty→pig(猪)+sty(→stay停留)→猪待的地方→猪圈
　　seduce [sI5dju:s;(?@) sI5du:s]v.引诱
　　记法 1: seduce→se(音"色")+duce(引导)→用色来引导→引诱
　　参考词: induce(v.诱导)
　　第三部分 同构法
　　同构本是一个化学名词，这里用来指几个不同的英文单词可以由相同的英文字母构成这一现象.我们知道，每个英文单词都由一个或数个英文字母构造而成，由于字母在单词里排列顺序的变化，相同的几个字母便可以构造出不同的单词，这些单词互相称作同构词.如果同构词里有一个是我们非常熟悉的单词，那就可以拿来作为记忆其他同构单词(GRE单词)的桥梁.用同构法记忆短词是最有效的.
　　awl [C:l]n.尖钻，锥子
　　记法 1: awl→law(法律)→象尖钻一样钻法律的空子
　　参考词: owl(猫头鹰)
　　bale [beIl]n.灾祸
　　记法 1: bale→able(有能力的)→我们是有能力对付天灾人祸的
　　参考词: bail(保释)，label(n.标签)
　　snug [snQ^]a.温暖的，舒适的
　　记法 1: snug→guns(枪炮)→用枪炮保护温暖的家
　　tow [tEJ]n./v.拖
　　记法 1: tow→two(二)→一拖二
　　vile [vaIl]a.可耻的，可恨的
　　记法 1: vile→live(活，过着)→有多少人过着可耻的生活?
　　参考词: evil(邪恶的)，veil(面纱)
　　第四部分 异构法
　　异构是相对于同构而言的.异构词是指在拼写上只相差一两字母的两个或几个单词，若异构词里有一个是我们所熟悉的，就可以拿来记忆其他不熟悉的异构词(GRE单词).异构法最适合记忆中等长度的单词。
　　abut [E5bQt]v.接界，毗连
　　记法 1: abut→about(差不多)→两国差不多就要接界了
　　参考词: abet(v.教唆)
　　cant [kAnt]n.隐语，术语
　　记法 1: cant→can't(=can not)→让人无法听懂的隐语
　　参考词: scant(不足的)
　　shirk [F\:k]v.规避，逃避
　　记法 1: shirk→shark(鲨鱼)→在海里游泳一定要规避鲨鱼
　　参考词: shriek(v.尖叫)，shrink(v.收缩)
　　weld [weld]v.结合，焊接
　　记法 1: weld→wild(野的)→野合
　　参考词: lewd(a.淫荡的)，wield(v.挥舞)
　　第五部分 对比法之一
　　对比法之一是把同是生词的同构词或异构词放在一起进行记忆的方法，在对生词有了初步的印象之后，通过对比和互相印证可以实现加强记忆的目的.
　　mogul [5mEJ^El]n.蒙古人，显要人物
　　ogle [5EJ^(E)l]v.送秋波 n.媚眼
　　参考词: globe(球)，lodge(住宿)
　　记法 1: mogul::ogle→对显要人物大送秋波
　　palings [5peIlINz]n.篱笆
　　sapling [5sAplIN]n.树苗，年轻人
　　记法 1: palings::sapling→用篱笆保护树苗
　　prey [preI]n.牺牲品，被捕食的动物
　　参考词: pry(打听)，reply(回答)
　　pyre [5paIE]n.火葬柴堆
　　参考词: repay(偿还)，byre(牛栏)
　　记法 1: prey::pyre→把牺牲品放在火葬柴堆上
　　第六部分 对比法之二
　　对比法之二是针对一部分特殊的同构词和异构词而设的.首先这些词都是生词;其次它们在词形上很相近;第三，它们或者在词义上有关联(同义词，反义词或同类词)，或者数量较多，可以有效地进行对比.
　　1.词形相近，词义相同或相近
　　amble [5Amb(E)l]v.缓行
　　ramble [5rAmb(E)l]n./v.漫步，散步
　　评注: 两者词形相近且都有"缓慢行走"的意思
　　render [5rendE]v.提出
　　tender [5tendE]v.提出
　　记法 1: 两者词形相近，词义相同
　　2.词形相近，词义相反
　　covert [5kQvEt;(?@) 5kEJv\:rt]a.秘密的，隐秘的
　　参考词: convert(改变信仰者)
　　overt [EJ5v\:t]a.公开的，非秘密的
　　参考词: voter(选民)
　　germinate [5dV\:mIneIt]v.(使)发芽，萌芽
　　terminate [5t\:mIneIt]v.结束，(使)中止
　　记法 1: 两者词形相近，词义则相反，germinate是指一个新生命开始了;而terminate则指一件事情或一个生命结束了
　　3.词形相近，词义相关或属同一类别
　　babble [5bAb(E)l]v.呀呀学语，说蠢话
　　参考词: baubble(廉价珠宝)，bubble(气泡)
　　gabble [5^Ab(E)l]v.急促而不清楚地说
　　参考词: garble(曲解)，gobble(贪婪地吃)
　　记法 1: 两者都有非正常讲话的意思
　　comma [5kRmE]n.逗号
　　coma [5kEJmE]n.昏迷
　　记法 1: comma是语句的停顿，coma是生命的停顿
　　condole [kEn5dEJl]v.吊慰，哀悼
　　参考词: doleful(悲哀的)，indolent(不痛的)
　　console [5kRnsEJl]v.安慰，抚慰
　　记法 1: condole是对死者而言的(吊慰死者，d可看作dead);
　　console是对生者而言的(安慰生者，s可看作soul，生者才有灵魂
　　)
　　debauch [dI5bC:tF]n./v.放荡
　　debouch [dI5baJtF]v.流出，进入(开阔地区)
　　记法 1: 两者都有放荡的意思.不过，debauch是人放荡，debouch是水放荡
　　第七部分 新构词法
　　利用词根词缀进行记忆的方法就叫构词法.也可以把构词法看作是一种特殊的拆字法.构词法的关键是词根，如果词根是熟悉的或记住了，构词法是很有效的一种助记法;如果词根不熟或没有记住，那么构词法非但是无效的，而且成倍增加了记忆的负担，走向了助记法的方面.下面给出的利用构词法进行记忆的每一个实例中都有关于词根的速记法，所以是真正有效的助记法.
　　arson n.纵火
　　记法 1: arson→ars(火)+on→纵火
　　ars→Mars(火星)→虽然中文的"火星"和英文的火星(Mars)
　　里都有一个"火"字，其实火星上根本就没有火
　　参考词: arsonist(n.纵火犯)，reason(n.原因)
　　deify v.奉为神
　　记法 1: deify→dei(神)+fy(使...)→使成为神
　　dei→die(死)→神是不会死的
　　参考词: deity(n.神性)
　　gynaecocracy n.妇女当政
　　记法 1: gynaecocracy→gynaeco(妇女，女人)+cracy(统治)→妇女当政
　　gynaeco音"该你靠"→这下该你靠女人帮忙了
　　cracy→crazy(疯狂的)→疯狂的统治
　　参考词: gynaecology(a.妇科医学)
　　第八部分 音像法:
　　利用数字化音频和视频图象(即数字化电影片段)进行记忆的方法就叫音像法.该方法生动直观，且有许多附带的好处(可以训练和提高听力，印证以前在课堂上或书本里学到的各种语言现象等).本人已从500部原版英文电影中剪辑出3500个片段，可在多媒体电脑上反复播放，总共所涵盖的词汇量在15000以上.每个片段片长在1秒至1分钟之间，每个片段可诠释1个或多个单词.
　　例1: There's only one way to deal with Rome， Antinanase. You must serve her， you must abase yourself before her， you must grovel at her feet， you must love her.
　　例2: Dr.:Give in， sir， please.
　　Officer:I'm adamant， I will not have an officer from my battalion working a s coolie.