点点家常，
历历旧事，
片片凝成回忆。
盼，岁岁今朝。

声声关怀，
步步爱护，
幕幕有如珍贵。
愿，年年是日。

小小思量，
细细琢磨，
阵阵酝酿酸楚。
时时落下无奈。

惜惜曾经，
怜怜未往，
句句留作纪念。
刻刻铭记心扉。

此去，念念
将来，渐渐
欲等，再世天天

习惯了，上手了，顺利了，安逸了，之后，就开始享受了么？

静静地躺在椅子上，听着音乐，或许还可以谭着吉他哼上几句，或许还可以拥着一个人看着满天繁星或者雨水拍打窗户的点奏。那么，我还要求什么？

曾经是对你说过
这是个无言的结局
随着那岁月淡淡而去
我曾经说过
如果有一天
我将会离开你
脸上不会有泪滴
但我要如何
如何能停止再次想你
我怎么能够
怎么能够埋葬一切回忆
啊让我再看看你
让我再说爱你
别将你背影离去
分手时候说分手
请不要说难忘记
就让那回忆淡淡的随风去
也许我会忘记
也许会更想你
也许已没有也许

最近总有些感觉：自己老了。可能是觉得自己有太多的儿时梦想没有去实现吧。我不主张青少年把学习知识看为第一重要的事情，我以为好习惯的养成是中学生的首要任务，其中包括读书的习惯，为人的习惯，处事的习惯，享受生活的习惯，实现自己理想的习惯，劳动的习惯，帮助他人的习惯，好多好多好的习惯。这时，中学生还应该享受所有儿童应该享受的所有“游戏”的乐趣。但，这些游戏应该比我们想象中的来得更加丰富，比如把学习知识当作一种游戏。

我觉得自己在中学时，玩得太少。不过这个个人性格关系很大，我是一

大师姐说我有信念，也有人说我有强大的心理力量。每个人都会有自己的天赋，我的天赋是什么，能把它发挥到极致么？

平静下来以后，又要思考一下未来。每一次思想的转换，都会影响到对未来的决策，所以高瞻远瞩在决策中显得尤其重要。如果我能改变自己的思想，让它按照自己设定的方向前行，那么就可以保留最遥远的理想，让所有的决策和手段都服务于这一理想。时代在变，思想在变，决策在变，我们的理想不变。

如果生命和生活的意义已经不再成为困扰，那么我们应该开始探究如何实现这个意义。但如何的方法，如何的结

活着为了什么，什么样的生活才是有意义的？学数学的人可能会有这样的习惯，找到最优的，让生活过得尽量划算些。

印象中，是大三开始考虑这些事情的。停下了学生会的活，开始自习。在图书馆看不进去数学时，就会翻出一些讲人生讲理想的书，激励一下自己。慢慢地会开始想，我应该怎样过自己的一生，是否有一个终极目标，自己为之奋斗生。于是开始关注那些能够触及心灵的震撼《撞车》，《一一》，《妙手仁心》，《白蛇传》，开始关注任何与生命与生活有关的书籍，看胡茵梦，看克里希那穆提，看《人生十论》，看《弟子规》，

自己：你以往历史的总和，你所做的，你所想的，你所经历的，就是你。

大一以来，就慢慢地开始思考，一路寻找着。我会注意到自己会喜欢一些物，喜欢一些事，喜欢一些人，而在此之前，我只是知道，但不会刻意去注意跟思考，来不及思考，忙着写作业了。（所以，有人问我怎么学习的时候，我经常会说，就是课上好好听课，课下好好写作业）

这一阶段，距离这个词总是伴随着我。我以为，我跟人总是有些距离，因为我害怕受到伤害，害怕自己真心付出时不会得到应有的回报甚至是伤害，此其一。其二，我确实是情感晚熟