惊讶到是不是那个播音员的罗京？

                       从小听您的广播长大，您播过的重要历史事件，都还很清晰！

                       从83年出生到现在，从还不会说话，却受父母的影响，关注新闻联播

                   我一直都感到您不会这么突然的离开我们

                      无尽的悲痛，油然而生？

                   从此不再聆听到您的声音

                    痛惜您的英年和才华双翼的折翅

                   天空和荧屏难再现您不卑不亢的笑容

                   您曾经播放过多少位中央领导人的逝世，

                    您的逝世，我们会相信着您的声音，回忆着您！
                                           

                      中央新闻联播
                       每天将我们联系在一起
                       而今
                       你却远去
                       留下了忠实的听众
                        唯有那无限的悲痛

                        永远留在心里！在此，也愿您的家人早日走出离开亲人的痛苦，有这么多人帮家人分担悲痛，希望家人能尽快走出悲痛！

                         您虽然离开了我们，但您的坚强，稳重，责任感也深深的感染了我们！

                           真心祝愿您一路走好！您的音容，必将影响另一个世界！                           

生 也容易，活 也容易

生活 不容易

生活 是真的 不容易

既然生下来 就要活下去

生要靠爹妈 活要靠自己

从容面对 每一天

活的才安逸 活的才安逸

得意不忘形 失意不丧气

谁有难处 伸把手

帮了别人也是帮了自己

得意不忘形 失意不丧气

生活是什么 是什么

生活就是 快快乐乐 快快乐乐 活下去

得意不忘形 失意不丧气

谁有难处 伸把手

帮了别人也是帮了自己

得意不忘形 失意不丧气

生活是什么 是什么

生活就是 快快乐乐 快快乐乐 活下去

大生活(旁白) 大生活 大生活

　　让宝宝学习说出自己的需求，如要人抱抱、要喝奶奶、要尿尿等简单的词句。或许，此时他的发音还不清晰，但父母仍要多多给予奖励，使宝宝有信心继续经常学习说话。

　　5、刺激视听感官

　 视觉、听觉是语言发展不可或缺的基本能力。平时让宝宝多听童谣、看看卡通等，对于帮助幼儿的语言发展有相当大的助益，但值得注意的是，父母需在一旁解说其内容，将有助于宝宝对词句的组合能力。

        6、提供适当玩具

　 提供宝宝模拟日常生活的玩具或游戏，如电话、汽车模型等，可增进他对各种词语的认识，父母并可适时加入一些形容词，例如大的车子、红色的球……借此增加孩子对形容词、副词的应用。

　　7、增加亲子互动

　     从宝宝一出生，爸妈就必须常常与宝宝说话，让他从小就接触“有声音”的环境。当孩子稍稍具备语言表达能力时，父母须专心的倾听孩子说话，耐心回答他的疑问，并鼓励他继续发出声音或愿意表达。

　    8、选择适宜图书

　     可选择图画简单、色彩鲜艳的书籍吸引幼儿阅读，而每次只需介绍少许简单的物件名称及动作，如此，才不致造成宝宝对各种事物名称产生混淆感。

　   9、做做口腔运动

　   常常动一动嘴巴、舌头，可帮助孩子咬字清晰、讲话清楚，爸妈可以利用宝宝刷牙的时候，教宝宝动一动舌头；做一做口腔运动，对促进语言的发展将是功不可没的。

　 10、说话步调一致

　    教幼儿说话时，要以孩子的兴趣、喜好为中心，不可强迫他说些较艰涩的语句。父母在跟孩子说话时，应放慢速度，跟随宝宝的步调，句子尽量简单。此外，话尾可留一段空白时间，让孩子有机会轮流说话，增加他说话的能力。

　　第一：在孩子取得成绩时

　　孩子经过自己的努力，取得了一定的成绩，此时定会处于兴奋的状态，家长一方面要对他的成绩给予积极的肯定，另一方面也要提出更高的要求和具体的任务，由于孩子此时心情舒畅，一般比较容易接受。

　　第二：在孩子对某一事物表现出浓厚的兴趣时

　　兴趣是最好的老师，在孩子对某一事物表现出浓厚的兴趣时，做事情的主动性会大大提高，因为这是他发自内心愿意做的事。此时，家长要及时地给予肯定和鼓励，激励孩子深入钻研，取得优异的成绩。

　　第三：在孩子看到他人取得成绩时

　　看到别人取得成绩，孩子往往会暗自下定决心：我也要做出成绩来，而且要做的比他好！家长要抓住这一时机，和孩子一块分析别人取得成绩的原因，然后对孩子提出适当的目标要求，最后一起探讨如何才能实现目标。

　　第四：和孩子一起外出旅游时

　　孩子在和家长一起外出旅游时，心情一般会比较舒畅，家长在给他讲解旅游景点的来历或故事的同时，要有意识地教育他热爱祖国的大好河山，不能攀折花枝、乱涂乱写、用食物或脏物投掷动物、乱丢瓜皮果壳等。

　　第五：当孩子出现过错时

　　孩子犯了错误后，内心会产生愧疚感，此时对家长的教诲容易接受，也愿意改正自己的过错。家长要和孩子一块对错误产生的原因进行分析，明确指出孩子的问题所在。但要注意，千万不要过分唠叨，不能一味地批评和指责孩子，循循善诱常常会收到振聋发聩的效果。

　　第六：在孩子遇到困难时

　　一旦遇到困难和挫折，孩子往往容易失去信心。此时，家长要积极地肯定孩子的成绩，对他的不足之处予以点拨，一块探讨解决困难的方法，帮助他重新树立信心，走出困境。在战胜困难后，孩子的自信心会大大提高，以后遇到同样的问题也会知道如何去解决。

　　第七：在新学期开始时

　　在新学期开始时，孩子会进入一种新的学习环境，从而产生一种新的求知欲望，此时家长若因势利导，会取得理想的效果。

      孩子是需要呵护的群体，同时也是自己生命的主人。成长本身就是一个社会化的过程，认识社会、了解人生更是孩子成长所必需的。生命如花，这花朵不可能永远躲在温室，总要去承受属于自己的阳光和风雨。早一点给予孩子生命教育，多一些教授孩子避险逃生的技能，因为离开了自我保护的支撑，再严密的措施、再精心的呵护，都可能会打折扣，陷入鞭长莫及的窘境。

　　“生命教育”不是简单的说教，对于孩子来说，让他们通过实践体验和采访自己亲近的人，才能使自己有更深刻的认识。亲身到幼儿园做一次小老师，感受老师的辛苦；让学生当一天家，感受父母的关爱；放手让孩子养植物或是小动物，感受到培育过程的辛苦，明白生命的宝贵。

　　的确，人生活在世上，不仅与他人发生交往，而且与一切存在于我们周围的生物发生联系。人应该在自己的生命中体验到其他生命，与其他生命同生同乐，共存共荣。其实，也只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，我们才会时时感受到“鸣唱的鸟儿、迁移的大雁、搬家的小蚂蚁、奔跑的狮子、戏水的海豚”等等所孕育的无限生机，才会处处体验到“鸢飞鱼跃，道无不在”的生命顿悟。

　　科学地对孩子进行“生命教育”，可以健全其人格，提高他们的心理素质，让每一个青少年懂得生命对于每个人只有一次，从而珍惜生命，勇敢地面对现实，在任何情况下都不做出危害他人、危害社会以及危害自身的行为。

　　“生命教育”让孩子受益，让更多的孩子从小就热爱生命，热爱自然，热爱生活。