我和宋辽金史研究

王曾瑜

        我们这一代治史者可说是先天不足，后天失调，这是无可争辩的客观事实。
我1957年考入北京大学历史系，1962年毕业，号称是五年制本科生，真正的学习时间其实只有两年。我曾在为《北大人》所写的自传中说：“在世界近代史上，北京大学对本国历史进步所起的推动作用，非其他名牌大学所可比拟。多灾多难的校史，在某种程度上可说是多灾多难的国史的一

我和隋唐、中亚史研究

张广达

一

　　我于1949年考入燕京大学物理系，次年转系进入历史系。我非常幸运，遇到了很多好老师。这些老师学识渊博，在当时虽都已卓然成家，但仍然焚膏继晷，潜心向学，刻苦自励，精益求精，使我大开眼界。他们在授业解惑、教育学生上循循善诱，汲引有方，期待学生成为有用之材，盼望学生青出于蓝胜于蓝。这种心情体现在他们的言传身教上

我与中国古代史研究

祝总斌

        我从事中国古代史的教学与研究工作，纯属偶然。
在中学读书时，我数学学得不错，原打算毕业后考理工科。不幸因为家庭发生变故，1946年高中二年级结业后不得不辍学。一年以后再以同等学力报考大学时，没有学过高三数学、物理等课程的我，只得选择了因爱看小说而比较感兴趣的中国文学系。同等学力的录取比例据说是百分之五，我自然对报考名牌大学特别是

我与汉唐史研究

张泽咸

1956年，我在武汉大学历史系毕业，分配到历史研究所工作，至今已是四十余年了。
入大学前，我是一名老师。原因是1948年在长沙读完高中，暑期参加了高考。当收到北平二所高校录取通知时，我正患疟疾未能入学。愈后便在家乡教小学，随后转教初中。1952年，上级通知调我去益阳市教高中。自己高中毕业去教高中，我无此胆量。领导便决定调我升大学，由此得以顺利地进入武汉大学学习。
建国初期，大学里

我所经历的20世纪中国社会史研究

何茲全

一、中国社会史研究的历史

　　从20世纪20年代末30年代初的中国社会史论战算起，中国社会史研究已有七十多年的历史了。这七十多年的社会史研究，大体可以分作三个阶段：解放前是一个阶段，50年代初到70年代末是一个阶段，80年代以后是一个阶段。
1926—1928年北伐战争时期，我十六七岁，已稍稍懂事。这是一次革命高潮，在革命高潮中

送别我的老师

辛德勇

     老师黄永年先生要走，我有心理准备。去年夏天以后，先生已基本不再打电话来；往西安打电话去请益，先生也不再像以往那样长时间侃侃漫谈，只是静静地听我说话，就连我为博取老人家一粲，特意讲到的一些胡说八道的放肆话，先生也不再像往常那样开心哂笑。在内心深处，开始隐约感到一种伤痛，感

牛致功先生与我的求学之路

王元军

明年是牛致功教授八十寿辰，学子们自发组织，要搞一次祝寿活动，出版一本纪念集子。本应写一篇学术论文向老师汇报，并再次接受老师的指导，只是转行到书法以后，虽然经常关注唐史学界的情报，却很少再写过专门的唐代史学方面的文章，感到有点愧对老师。不过想到学术分工不同，任务却是一样的，并且我自以为还依然铭记牛先生的教诲，心里才觉得是踏实了些。在这里记几件小事，

黄永年先生的治学三昧

郭绍林

摘   要：黄永年先生是当代享誉国内外的历史学家，总结他的治学路径，能为后学提供典范，进而振颓风、纠偏差。黄先生的治学三昧，大致可以归纳为四点：求真务实、当仁不让的学术品格；极致境界的学术追求；渊博的知识依托；严谨精湛的推论分析。

关键词：黄永年先生；学术品格；学术追求；治学方法

中图分类

何永成老師訪問記錄

時間：84.10.19 10:20-12:00
地點：淡江大學文學館L511室
訪談：李盈盈
繕稿：溫懿珍
打字：黃靖雯

一、何老師，想請您談談您的生長背景及成長過程。

答：成長的過程很簡單，都是跟一般人一樣，就是有生下來啊，然後慢慢喝牛奶呀！然後就慢慢長大了嘛！我幼稚園三年是念天主教的福

在早稻田看书

陈尚君

     西方学者甚至认为，如果给中国学颁发诺贝尔奖，大半要颁给日本人。以前听到这句话，颇不以为然，但全面披检后，不能不承认所言非虚

     三年前，我作为校际交换研究员，到日本早稻田大学访学半年。因为没有授课和听课的责任，几乎整天泡在图书馆里看书。其藏书的丰富完备，管理的便捷科学，为

教授陈尚君的幸福生活——在复旦陈尚君教授新著发布会上的发言

江晓原

　　我今天是作为陈尚君教授的老朋友来的，我认识陈尚君教授二十五年了。记得第一次见他的时候，是个雨天的下午，在复旦的宿舍里面。当时尚君兄还是朱东润先生的研究生，我那时候还是本科生。二十五年来，我和陈尚君教授做着不同的学问，所以对他的两部书我就不要假充内行评价了，我讲三点供大家参考。
第一点是，陈尚君教

我的从学经历和体会

陈尚君

     1978年考取首届研究生以前，我种过8年田，仅读过一年初中，一年大学，这一状况决定了我以后治学格局近乎一半业余、一半专业的情形。业余是指我的中学和大学几乎都是自学而过，自学的不系统和基础薄弱在我身上十分明显，但也因此而具有追求学识的强烈渴望，没有此疆彼界的学科区分，也不太受已有结论的条条框框的限制。专业当然是指在复旦大学

我的老师吕思勉

黄永年

我听史学大师吕诚之（思勉）先生的课，做他的学生，已是四十年前的事情了。当时正是太平洋战争爆发的第二年，日军进驻上海租界后光华大学停办，吕先生回常州，应聘到离城不远湖塘桥镇上的私立青云中学教书。这是一所刚开办的“地下

共续藏书纪事诗——漫记黄永年先生的访书藏书

贾二强

     初登业师永年先生家门，是在1982年冬季，是为了投考永年先生的历史文献学专业研究生而上门求教，说来已经是17年前的事了。因为在大学本科学习时，曾选修过永年先生唐史研究方面的课程，对先生渊博的学识尤其是深厚的文献功底极为钦佩，遂有做其门生的意向。尽管久已风闻先生富于藏书，那次在先生家里所看到的还是令我大

行远自迩   积铢累寸——研习五代史的一些体会

杜文玉

我1951年出生，陕西渭南市人。1982年毕业于陕西师范大学历史系，1985年在云南大学中国史助教班学习硕士研究生课程，次年结业。1988年破格晋升为副教授职称，现为陕西师范大学唐史研究所教授，参加了中国唐史学会（理事）、中国宋史研究会、陕西省历史学会等学术团体。主要著作有《唐代军事史》（下册）、《两唐书辞典》（副主编）、《