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广州第一批京剧进课堂试点学校音乐老师已经完成集训，不日将开班上课，不少家长担心，课程最终会演变成“名不副实”的官样文章，反而增加了学生负担。面对各种质疑，广州市教育局教学研究室艺术科负责人朱则平说，“京剧是中国几千年的国粹，如果连艺术语言都不要了，还算是中国人吗?!” （4月11日《新快报》）
京剧进课堂本就是一件有争议的事情，连教育部都出面强调，在课程的安排上不搞“一刀切”，可广州市教育局教学研究室艺术科的这位负责人，一下子把京剧进课堂与爱国联系到了一起，不懂京剧者不但不爱国，连做中国人都没资格了。晕倒.照他的话来看，我就不配做中国人，因为我不会唱京剧，也不喜欢听京剧,连什么是西皮二黄都不知道。(说实话,向我们这年龄有多少喜欢京剧的) 说“现在的学生正处在一个可以和戏曲音乐建立感情的年龄段，我们不能错过”没有错，可学生家长质疑京剧进课堂错了吗？匆匆忙忙培训几个音乐老师，就开始将京剧引进教室，难道真的不会产生形式主义？所以，面对家长的质疑，学校应该考虑如何落实京剧教学，如何防止形式主义，而不是任意拔高对京剧进课堂的高度，任意贬低不懂京剧、对京剧进课堂持怀疑态度的人。这样不但无助于教学的改进，反而增加人们对京剧进课堂的反感。 说“京剧是中国几千年的国粹”也没有错，可国粹就得比别的文化种类享受高待遇不成？中医也是国粹，是不是不懂中医的也不是中国人？书法也是国粹，是不是不懂书法的人也应该被开除中国籍？京剧与其它地方戏是平等的，这就像汉族虽然人口众多，可与其它少数民族是平等的一样。京剧能进课堂，其它地方戏也能进课堂；学生们需要建立与京剧的感情，也需要建立与自己的地方戏的感情。 质疑甚至反对京剧进课堂，未必不是为了京剧好，不是为了促进教学，将其说成“不是中国人”，是浅薄，更是幼稚。 |
