《我想我很嫉妒她——喷喷姚牧云抄袭事件》

当政治能影响作者出路的时候，我真TMD嫉妒她

首先呢，我觉得我实在嫉妒这位小姑娘有一个在宣传部上班的爸爸。据网上传闻，在姚牧云获奖的N多单位中，其中有一个，就是他爸爸所在的单位。
宣传部，那是什么样的所在？有人说她爸爸是某科室主任，有人说顶多就只是个普通干部……先声明，我并不全信，也没有不信。
就中利弊和猫腻我也不想细细掰扯——省得有人说我没证据乱说话。不过这个世界上没有平白无故的恨，也当然没有平白无故的爱，这么多年的经历让我更加觉得，这些大大小小的奖状和发表背后，益发存在着一只无形的手。

索性就来一个“文艺话当年”的节目吧。问问一纸烟同学就知道，我的文笔想当年也是叱诧风云在北京青少年界小有名气的，其煊赫程度并不亚于姚牧云之今日——看看我现在有多嫉妒她就清楚了。可就是像我这么一个前途大好的文学青年，寄往各杂志社得到的退稿信少说也有半抽屉。
这不得不让我慨叹有的人走金光大道穿金猴皮鞋，而有的人连投个稿骗个稿费都天地无门。

如果你觉得刚才我在开玩笑，那我承认我就是在开玩笑。
但你们不觉得可悲么？
貌似中国知识分子的命运似乎总取决于“上头有没有人”——不只是我，我想大多数知识分子从高中时代起，就遇到过类似的事情。
比如说在青少年期刊发表文章的，有时候在杂志社认识一个半个的熟人会比较好说话；大学发表论文，多交一两千块钱赞助费的效果总是比提着板鸭求爹爹告奶奶要好；读了研，学术杂志编辑是宁愿要一篇平庸的熟人写的稿子，也不愿意冒险刊登富有才华却没有门路的新人的文章；如果家里再有一两个场面上的人物，那就更不得了啦……

或许姚牧云小朋友的父亲就是本着这样一种思想，觉得自己出了面女儿的日子就会好过——不过也无形中用这个方式抽掉了女儿的脊梁，摧毁了她的诚信，让她从发第一篇文章起，就不会对自己、对读者、对被她剽窃的原作者负责。
“反正写出来的东西都能发表，那我干嘛要卖力气？”
于是小女孩开始不诚实了，因为她总觉得只要上头有人，作出来的事就不会受到惩罚。
可惜她错了，她忘记了自己面对的是一个什么样的社会——这个社会并不像十年前，胳膊折了可以藏在袖子里。现在的社会是一个她隔着裤子拉泡屎，都能香飘千万里的信息社会。

讲到这里，其实我还是嫉妒姚牧云的。因为我不想抹杀中国的有些现实。假设姚牧云利用她爸爸的关系好好研究文学，也许有百分之二三十的机会，她会成为一个在文学上有建树的人。
但更多的是——当行政力量操纵言论的时候，被强奸的，就只有那些怀才不遇的人的前途。能挺立出来发表言论的，是那些“上头有人的人”的喉舌。
真正依傍着这个制度站起来的一群，要么就是御用文人——他们没有脊梁，应该多吃几斤腔骨补补脊髓；要么，就是在制度的重压下逐渐江郎才尽，成为和当初捧他们上来的人一样的没水平的家伙。

当教育鼓励别人以偏概全的时候，我真TMD嫉妒她

网友报料说姚牧云之所以陆续发表这些文章，并非因为自己有多爱文学（就此看也确实没爱）。真正的原因很功利性——想通过写作的特长直接进入北大。
至于成绩么……呵呵……貌似是班里垫底的，总之呢是怎么看都不像能进北大的料子。

本人不参加高考很多年，因此也越来越读不懂这个制度的某些细节。
当大部分考生通过正规的学院式教育，千军万马过独木桥准备进高等学府的时候，仍旧有那么一小撮人，走的是另一条路子。那条路较之真枪实弹分对分的竞争，自然稍有不同。

当然，我这人不是搞歧视，特长生我也接触过许多，其中不乏相当优秀的人才。我一直很敬佩自己的一位朋友，她是钢琴十级并且以优异的成绩进北大社会学系的，每个学期都拿奖学金。她把特长当成一种凭借，同时也并没有放弃文化课的学习。
但还有一部分学生，则是把希望完全寄托于自己所拥有的特长上，以为只要自己是特长生了，什么样的学校都能信手拿下。

姚牧云这事比较诡异的一点就在于我不是很了解这个制度，如果说钢琴扬琴黑管特个长降个分还有商量的可能性，那么凭借写作发表文章又算哪种性质的特长？
还是不去讨论它了，这里我想探讨的，只有两个问题：
1、是不是身为特长生，就有理由有借口在其他方面（文化课）比别人差一点？
2、特长生录取的目的究竟是什么？

第一个问题，我想我朋友的经历就可以说明：特长生不但没有这种借口，甚至他的身份就要求他付出比一般学生更多的努力去参与高考竞争。
高考的目的，在于检验一个学生是不是具备了接受高等教育的能力，在于检验他是否已经合格完成了十二年教育任务。
如果把这个标准抹杀，恕我打个比方：就好像一个舞蹈特长生，所有文化课程都不及格，但她凭借舞蹈这个特长进了北大。之后过了二十年，岁月催人老，她的年龄已经不允许她从事这方面的工作……
那么铅华褪尽的时候，这样的学生还剩下什么？这难道就是特长生？

这也就引出了第二个问题，特长生教育的目的是什么？
众所周知，牛津剑桥两所大学的办学目的是培养“君子人”，换句话说，就是要培养知书达理的谦谦君子。首先要学识渊博人品高尚，在此基础上琴棋书画都搞一搞，方有君子之儒雅多才本色。
那么不管普通高考生也好，特长生也罢，一个成功的教育制度最终目的都是要培养这种品学兼优的人。

话已至此，恐怕诸位看官总觉得我离题万里，其实不然。
为进入高等学府深造而展现自己的才华固无不当，但如果把才华当成纯工具——甚至没有才华也要创造才华……
我不得不慨叹，在这个教育制度下被扭曲出来的才华，还真是有够可悲的。
为了进名校而被父母逼着练琴练黑管练绘画的大而有之，而让他们专注于此并且以此为借口忽视文化课和品德教育的家长也有相当数量。只要孩子能够上名校，他们可以不择手段。什么德智体美劳全面发展，让它们见鬼去！上不了北大清华光宗耀祖，那些就全是假的！！
这样的培养方式会培养出什么样的子女呢？我觉得让读者猜一猜大概会比较有意思吧？

把一棵小树扭歪有很多种方法。但只要能达到这个目的，我们只选取其中的一种就OK了。
就拿姚牧云来说，她的文章大概有七成都是别的写手的原文原句，只有剩下的三成貌似是自己的文字。后来有人说恐怕还不到三成。我问为什么。他们说假如有一篇七千字的文字，有两千字是从某篇文章抄袭而来，而剩下的五千字则又分别从其他两篇文学作品中得来……
我大概明白这孩子才华的限度了：
就好比高中出的一道填关联词的题，题里给你三段话，用不同的关联词使它们通顺起来。
…………
凡是搞过写作的朋友都有相关的经验。一个人读十本二十万字的书，他肚子里的墨水往往只够他喷几万字的——所谓厚积薄发。
曹禺先生二十二三岁写成《雷雨》，轰动一时。但继此之后，无论是《日出》还是《北京人》，其影响都没有超出他的第一部作品。毫无疑问，万家宝先生没有用多久，就江郎才尽了——这是连他的好友，都不否认的事实。
大师尚且如此，何况一个高中生？
只会熟练运用复制粘贴来几个关联词应景的姚牧云，无疑是暴露了她真正的阅读量。好几年前，与现在的她同龄的韩寒（虽然这人我不喜欢吧，呃……）能写出惊艳新概念的文章，她姚牧云不比韩寒。韩寒并没有走高考这条路不是么？那么姚牧云那区区几滴墨水就打起了名校的主意——我不信一个小女生柔弱的双肩竟要主动扛下这样大的压力，总之她胜算是很小的。

于是我联想到她家庭给她施加的压力。
无非和那些让自己的孩子以各种方式成为特长生的家长差不多——一技之长一技之长一技之长一技之长……

可惜无技，何以为长？
那么剩下的，就只剩下抄袭这一条路了，不是么？没有抄袭，她姚牧云什么也不是，没有抄袭，她姚牧云就什么都好不了！

忘了是哪个哲人曾经告诉人们：
一个人的价值往往并不取决于他所有的引以为傲的事物——而是要看当他失去这事物后，自己还剩下些什么。
就好像一个英勇的将军，当他从战场上退下来，还保有什么令自己为之自豪的品质。
如果那些逼孩子走上心灵扭曲道路的家长能够多思考一下这个问题，中国的教育恐怕会更成功——至少不会让我觉得某些地方很失败。
至于姚牧云。她算是毁了，因为没了抄袭，她貌似什么也不是。

所幸她生在一个教育目的鼓励人们去以偏概全的时代，给了她机会用这种方式寻求出路——就冲这点，我对她充满了嫉妒。