生活的备份，历史的记录

(20:19:50)魏志慧对大家说：好像就是Wiley

(20:20:7)企鹅对大家说：Google Analytics是在线程序

(20:20:8)教育技术论坛对大家说：Google Analytics只是一个网站访问分析工具，类似的百度以及腾讯的soso都有类似的工具，不需要安装,但需要在网页中加入相应的代码

(20:20:30)陕妞对大家说：嗯哪，谢谢马老师

(20:20:54)陕妞对大家说：谢谢大家

(20:20:55)马红亮对大家说：4. 教育技术学OER网站的未来

(20:21:10)马红亮对大家说：探究型网上学习社区

教育技术百科

开放教材和开放教学

(20:21:42)马红亮对大家说：批评性协作学习社区

认知性存在：反思与对话

社会性存在：社交与情感

教学性存在：设计、促进和指导

（加里森, 安德森, 2008）

(20:22:54)马红亮对大家说：http://elearning.snnu.edu.cn/wiki/

(20:23:1)魏志慧对大家说：大家有什么问题，一会可以叫麦克

(20:23:7)马红亮对大家说：目标：自由的、开放的、专业的和原创的教育技术百科全书

平台选择：Mediawiki

指导方针：拒绝抄袭、畅所欲言、包容开放

(20:23:29)魏志慧对大家说：大家能否自报家门，我们互相了解认识一下。

(20:23:39)魏志慧对大家说：是不是有马老师的很多学生

(20:25:38)马红亮对大家说：HDwiki

(20:25:40)魏志慧对大家说：余老师

(20:25:47)低调的奢华对大家

(19:36:15)dz对轩子说：LAMS

(19:36:54)魏志慧对大家说：这里的活动怎么理解

(19:37:17)hxzjack对大家说：马老师开放课程中语音交流是用NanoGong吗?

(19:37:45)马红亮对大家说：Skype

(19:37:49)陕妞对大家说：学习科学手册到底讲什么呢 教育技术学生如何利用它呢

(19:37:51)对大家说：是的 老师我是交初中思想品德 

(19:38:0)海对大家说：老师您刚才说适合研究生读的那本书的书名？

(19:38:12)对大家说：现在我想这个我怎么来用呢

(19:38:13)轩子对大家说：老师，除了语音，没有视频吗？

(19:38:22)hn对大家说：没有

(19:38:23)陕妞对大家说：剑桥学习科学手册

(19:38:52)海对大家说：除了这本老师还说了本呢

(19:38:57)躲进街角的泪对大家说：请看上面，这个问题刚才已经回答了

(19:39:19)howard对大家说：建议：大家可以请马老师集中精力按PPT思路讲，如果随时提问，

欢迎来到e-Learning 大讲堂答疑教室。

[室主公告]：欢迎光临『e-Learning大讲堂』！欢迎加入大讲堂群（QQ群号18112561）。

(19:13:9)马红亮对大家说：开放教育资源的理念和意义

Moodle在开放教育资源建设中的应用

Mediawiki在开放教育资源建设中的应用

开放课程的应用

开放课程的评价

(19:13:32)马红亮对大家说：建设教育技术学OER的缘由

(19:14:5)马红亮对大家说：http://elearning.snnu.edu.cn/course/view.php?id=2

(19:14:15)马红亮对大家说：《Designing Learning for the 21st Century》（为21世纪设计学习）

(19:15:41)马红亮对大家说：Technology in Education: Openness and the future of Higher Education - Li Yuan

(19:15:54)躲进街角的泪对大家说：这个有视频的吗，还是只有声音？？

(19:16:6)howard对大家说：没有视频，

(19:16:22)hxzjack对大家说：有视频

(19:16:37)魏志慧对大家说：有

(19:16:39)

http://berlinfang.blog.163.com/blog/static/1166707162012428115454350/

我在先锋书店和晓风书店的时候，都有人问到“虎妈”的问题。下面是现居中国的美国人Brad Hall前段时间发表的一篇文章，对于这个问题有一番耐人寻味的回答。此文由Brad自己找人翻译，在此对Brad和译者一并表示感谢：

＊＊＊

去年，华尔街日报发表了一篇名为“中国母亲之所以杰出”的文章，描写的是为什么亚裔美国孩子（例如华裔、韩裔、日裔和东南亚裔）一直以来在学业上都会胜过他们的同龄人。 

作者蔡美儿系耶鲁大学教授，第一代华裔美国人。她向我们坦率地讲述了亚裔美籍父母是如何帮助孩子取得成功。这篇文章共收到了近 9000 条评论。大多数亚洲名字的读者都表示同意这种描述，但几乎没有人能接受她的观点，那就是：这种模式能够培养出成功人士。什么才是“成功人士”呢？在商业领域中，成功总是被定义为杰出的领导才能。

蔡女士认为她自己是一个典型的亚裔美籍母亲。她的两个女儿的生活极其刻板，每天要花两个小时练习小提琴和钢琴，然后为应付学校考试而一直学习到晚上。她说：

“网隐”有什么不好

刘良华

那么多人（主要是儿童）喜欢网络游戏，他们依赖网络，沉迷于网络游戏，他们因此而被称为“网隐”儿童、“网隐”少年。

我个人也反对儿童过于依赖“网隐”，我反对的理由是：那样会耽误正常的生活和正常的学习。儿童把过多的时间和精力用于网络游戏，必影响他们的学习成绩，对于这一点，我是相信的。

但，我并不因此而鄙视“网隐”儿童，甚至觉得，在中国当下的教育制度中，只有那些有“网隐”的儿童，才是真正幸福的儿童。

正人君子之所以厌恶有“网隐”的儿童，只是因为“网隐”会影响孩子的考试成绩。另外，也因为“网隐”可能会导致孩子废寝忘食而影响身体的发育。

可是，如果换一个标准，以儿童的幸福生活为唯一的标准，那么，有“网隐”的儿童并不像人们所想象的那样悲惨。相反，那些既没有“网隐”又没有别的游戏生活的儿童，他们的童年才是真正的“悲惨世界”。

那些长久地生活在现实之中的成人，看到儿童对那些虚拟的、虚幻的、虚构的网络游戏那么感兴趣，他们觉得不可思议、幼稚、低能。但是，所谓游戏，所谓幸福生活，恰恰就在于这些人们是否有能力过一种可能的生活。那些从来不知可能的生活、虚构的生活为何物的人，从来就是不幸的

我们说中国革命是“土地革命战争”，但土地问题是中国革命最关键的因素吗？国共两党分野是土地改革者和反土地改革者的分野吗？内战期间国民党失人心，共产党得人心是因为分了土地吗？这场内战以共产党胜利告终，这与土改之间是什么关系？

国共双方都不太重视“土地问题”

国共两党的土地政策显然有非常大的差异，共产党的土改政策要比国民党激进得多。但如果依土地问题分析当时中国各支力量的话，国民党绝不是最保守的。国民党当然是反对暴力土改，但是它的意识形态中还是有所谓“平均地权”的内容。尽管很多人指出，因为国民党基层有很多既得利益者，因此贯彻这个意识形态有很多阻力，但是不管怎么说，国民党的理论中有这个意识形态。当时认为连和平土改都不必要的保守势力是第三方，所谓的第三方，就是在国民党和共产党之外的势力，比如民盟。民盟主要是两部分人：一部分是自由主义者，一部分是传统文化本位派。资本主义经济学强调维护产权，自由主义者对于国家没收土地这种做法肯定反对；传统文化本位派就更不用说了，本来就认为传统乡村非常美好、和谐，有德高望重乡绅，按照儒家的伦理把这个乡村治理得井井有条。而乡绅用共产党的话叫做土豪劣绅，而土豪劣绅这个词在国

http://wenku.baidu.com/view/d2559ff14693daef5ff73d04.html

我看过很多篇跟翻转课堂有关的报导，也写过文章，教课时也对学生讲述这个新观念，但是，上学期将近尾声时，学生的反馈，却让我从梦中惊醒。

学生告诉我：「老师，你上课讲这么多，没有用啦，我们过没多久，就忘记了！而且，你所说的几个网络新工具，我们回家使用时，都发生一些问题，你可不可以现场操作和指导我们呢？」虽然当下不好受，却也让我发现，虽然我口中讲着新观念，实际上的行为，却还是传统教学方式。

但我向他们解释，因为我们不是在计算机教室上课，所以无法现场教他们使用这些工具。另外，我还有课程进度的压力，我认为假如不把预定的进度和内容教完，我就有亏职守，对学生有愧。

学生说：「我们可以带自己的笔电或智能手机来上课，因为学校有无线网络，上网就不成问题。」于是下面几堂课，学生都带了计算机，我现场教他们使用Google Reader、Animoto和Screenr，学生当场实做，有问题出现时，或者由老师马上查看并解决，或者由已经会的同学来指导，教室气氛一下子变得轻松、活泼起来，我也发现学生很聪明，会想到一些我不知道的妙招，我也从他们那里，学到很多呢！

其实，老师上课，若是从头讲到尾，三个钟头下来，也是很累的。翻转课堂

http://www.artnow.com.cn/Discuss/DiscussDetail_589_30439.html

信息攻防与图像政治

http://liuhb.blog.sohu.com/165819025.html

政治图像学的历史、现状和未来

http://www.meishujia.cn/index.php?act=app&appid=261&mid=1925&p=view&said=96

2012.5.30 西北师大刘涛博士来城市学院传媒系做讲座 图像政治与转型时期公共议题构造

如何培养孩子的独立思考能力

任何人才的成功，都离不开智力因素和非智力因素。智力因素主要包括观察力、想象力、注意力、思维力和记忆力；非智力因素，主要指人的情感、意志、性格、气质等。儿童时期，正是智力发展的关键时期，这一时期的智力发展，将直接影响到一个人一生的智力发展。因此，抓住儿童智力发展的黄金时期，及时开发儿童的智力潜能，是教子成才、助子成功的重要途径。

思维能力是智力的核心。孩子是否“聪明”，主要表现在思维能力上。孩子智力的培养，主要在思维能力的提升与强化。

高层次的思维能力主要是通过后天的培养和训练而发展起来的。可以说，人的大脑的思维能力是越训练越强，而遇事懒得思考的人，思维能力会越来越弱。人的大脑也是“用进废退”，越用越进化，越不用越退化。因此，勤于思考是提高思维能力的重要途径，思维训练可以不断增强我们运用已有知识解决各种问题的能力。

良好的思维能力和学习习惯，是一个人可持续发展的重要能力。一个人从小养成了良好的思维习惯，即使离开了学校，也能不断学习新知识，不断解决新问题，不断发展自己。

培养孩子的独立思考能力是培养孩子思维能力的起始。

李政道教授在一次同中国科技大学少年班学生座谈