义务教育小学英语新课程标准提出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣。一直以来，热闹的课堂，多变的教学形式等成为大家所认为的激发学生学习英语兴趣的最好的方式。但在实际的教学过程中，我们看到热闹的课堂，多变的教学形式的背后却是学生们对英语学习的冷淡和逐渐丧失兴趣，两极分化越来越严重。那么如何激发学生们学习英语的兴趣呢？

要保证学生对英语学科感兴趣，我认为首先要引领孩子们掌握一些基本知识和基本技能。有的人认为这违背了开设小学英语的初衷，他们认为小学英语学不学知识和技能都不重要，只要能说一、两单词和句子就行了，小学英语课堂就是要热闹，游戏要多而有趣，形式要多变，主要是培养兴趣，总之一句话就是玩。。于是我们发现热闹的一节课后，孩子们什么都不会，只记得玩过的游戏，对所学知识完全不知。那么我们试想如果一个孩子他上英语课听不懂所讲的内容，不认得所学的单词和句子，更没有基本的听、说、读、写的能力。我们还能指望他能对英语学科有兴趣吗？这也许是很多的孩子为什么最初对英语感兴趣，学着学着就不愿意学了的一个重要原因吧。即使你的课堂再热闹，游戏再有趣，形式再多变，而学生他只是在玩游戏，而不是在学习知识。课后孩子们什么都不知道了，看着书上一个字都不认识，他又怎么对这一学科继续保持学习兴趣呢？但是如果孩子们通过自己的努力，具备了一些基本的听、说、读、写的能力，认识了一些单词和句子，知识量一天天地增长，他自己慢慢地能够根据自己所学的知识进行预习或自学后，他们的成就感会让他们不自觉地对英语产生浓厚的学习兴趣。