有关学生自主发展的几点思考 发挥班级整体作用，加强"三自"能力培养 从三个视角，谈策略调度 实施情商教育 建立管理体系 情感因素在教学管理中的作用 在班集体中培养学生的自我教育能力 班级自主管理之一法-----建立班务日记 高中生自我管理能力培养初探 对培养学生自我教育能力的点滴思考 如何做好后进生的转化教育工作 缩短与后进生的心理距离 优秀学生培养的实践与思考 以人为本,培养学生的自我管理能力 浅论赏识在自我教育中的重要地位 浅谈班主任工作的"严""细""恒" 管理的艺术 关于学生自我管理 自我教育 自我发展——“三自”德育模式的思考与尝试 班级管理与自我教育刍议 在班集体中培养学生的自我教育能力 在班集体中培养学生的自我教育能力 浅谈高三阶段的德育教育 班级管理中的自我教育、自我管理 谈高中班级的自主管理 我的"后进生"教育观 班级管理中的自我教育与互助教育 “柔性管理”与“三自教育” 如何做学生喜爱的班主任 抓好常规管理，促进自主发展 中学生自我教育与后进生转化初探 实验班智优学生的挫折承受问题及教育对策 谈学生的自主管理 在自我管理中实现学生素质的全面提高 班级管理中实施学生自我管理的思考与实践 “三自”教育与班级管理的思考与实践 构建学生自我教育体系，建设良好班集体 培养学生具有自我管理的能力 通过人本化管理 实施和谐育人 浅谈如何提高学生的自我教育能力 —自我教育是学会生存教育的一个重要方面 高中生自主发展教育实践和探索 “自我教育”是培养高中学生综合能力的核心 把握好批评的尺度 自我管理与自我发展
