<![CDATA[鲁安新华]]> http://hi.baidu.com http://hi.baidu.com http://img.baidu.com/img/logo-hi.gif http://hi.baidu.com/luanpim zh-cn www.baidu.com 5 <![CDATA[治理教育，其实不需要教育部门“出重拳”]]> 也许是巧合。在周济被免，袁贵仁获任教育部部长的当天，央视报道了八大教育潜规则。称“其积弊之深令人震惊”。一为“免试就近入学”异化为“争相择校”；二是择校费“被自愿”；三是奥数改头换面；四是作用。总体看来，政府部门的规定，简单而随意，只针对表面现象，而不抓根源，每次都号称“重拳”出击，每次都无功而返——就近入学为何异化为争相择校，择校费为何“被自愿”，根源不是管的不严、贯彻不到位，而是中小学办学质量极不均衡，有严重差异，家长（也当然包括教育部门官员在子女求学时）的择校冲动无法遏制。在这方面，政府真正应该做的是加大投入，调整教育资源配置方式，而不仅仅是严禁择校。奥数、升学率、重点班等等变异，也是同样的道理。 教育越治理越混乱，教育部门是难辞其咎的。对于新任教育部长，有人期望他能“新官上任三把火”，雷厉风行扫除教育积弊，很有可能适得其反。因为这样的治理思路，还是治标不治本，以及寄望于行政的权威。 治理教育，其实不需要教育部门“出重拳”，也不能仰仗教育行政部门的行政权威，恰恰相反，教育部门应该减少行政权威对教育的干扰，而做最基本的服务教育的事。这些基本的事包括：依法保障对教育的投入（而不是把教育投入作为行政特权，让学校“跑部前进”），依法推进义务教育均衡发展，依法把学校的办学自主权（中小学校本管理、大学自主办学）归还给学校，依法维护教育者和受教育者的合法权益，依法公开教育信息，让招生阳光，让教育管理阳光——如果这样的表述还不明确的话，那么，教育部只要做到《义务教育法》、《教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》等法律所规定的政府教育部门所应该履行的责任，就很不错了。升学率还在争第一；五是“重点班”改名“创新班”；六是补习班挂名“家长委员会”；七是“ 对于当下正制订的我国中长期教育改革与发展规划纲要，人们期望其能对症下药，拿出令人振奋的方案来，这是很自然的。但是，相对于具体的实事（比如人才计划、教师计划），举措（比如取消文理分科、加强师德建设、治理有偿家教）来说，更重要在于以正确的教育管理理念，理顺政府与学校的关系，清晰界定政府、学校、办学者、教育者、受教育者的权力（权利）、责任与义务，进行办学体制改革、教学方式改革、评价制度改革，构建新型的教育管理制度，恢复教育健康发展的生态。如果政府与学校的关系依旧保持，政府教育管理部门总想扩大手中权力，实现部门利益最大化，那么纵有更多的“重拳”，教育的积弊，也难清除，甚至加剧教育生态的破坏。这一点，不知新任教育部长想过没有？你的学生我来教”；八是全日制培训班集体易地补课……

对于当下正制订的我国中长期教育改革与发展规划纲要，人们期望其能对症下药，拿出令人振奋的方案来，这是很自然的。但是，相对于具体的实事（比如人才计划、教师计划），举措（比如取消文理分科、加强师德建设、治理有偿家教）来说，更重要在于以正确的教育管理理念，理顺政府与学校的关系，清晰界定政府、学校、办学者、教育者、受教育者的权力（权利）、责任与义务，进行办学体制改革、教学方式改革、评价制度改革，构建新型的教育管理制度，恢复教育健康发展的生态。如果政府与学校的关系依旧保持，政府教育管理部门总想扩大手中权力，实现部门利益最大化，那么纵有更多的“重拳”，教育的积弊，也难清除，甚至加剧教育生态的破坏。这一点，不知新任教育部长想过没有？

这八大潜规则，还只是针对中小学教育，还不是概括得很全面，有网友“狗尾续貂”，继续盘点十大、二十大“潜规则”。

这些潜规则，“积弊之深”，是有目共睹的，至于是不是“令人震惊”，则另当别论了。在我接触的教育官员、教师和家长中，很少有不知道上述“潜规则”的，却很少有对这些潜规则表示震惊的——拿时尚的话说，谁震惊谁就“OUT”了。准确地说，大家对此已经熟识无睹：政府规定不择校，可谁不在想着为孩子择校，禁令就是一纸空文；政府规定中学取消重点班，可谁不知道从名字上取消“重点班”走的不过是形式，取消重点校、重点班就是换汤不换药装样子；政府要求不公布升学率，可哪所学校办学的基础工程，不是抓升学率？

也许是巧合。在周济被免，袁贵仁获任教育部部长的当天，央视报道了八大教育潜规则。称“其积弊之深令人震惊”。一为“免试就近入学”异化为“争相择校”；二是择校费“被自愿”；三是奥数改头换面；四是升学率还在争第一；五是“重点班”改名“创新班”；六是补习班挂名“家长委员会”；七是“你的学生我来教”；八是全日制培训班集体易地补课…… 这八大潜规则，还只是针对中小学教育，还不是概括得很全面，有网友“狗尾续貂”，继续盘点十大、二十大“潜规则”。 这些潜规则，“积弊之深”，是有目共睹的，至于是不是“令人震惊”，则另当别论了。在我接触的教育官员、教师和家长中，很少有不知道上述“潜规则”的，却很少有对这些潜规则表示震惊的——拿时尚的话说，谁震惊谁就“OUT”了。准确地说，大家对此已经熟识无睹：政府规定不择校，可谁不在想着为孩子择校，禁令就是一纸空文；政府规定中学取消重点班，可谁不知道从名字上取消“重点班”走的不过是形式，取消重点校、重点班就是换汤不换药装样子；政府要求不公布升学率，可哪所学校办学的基础工程，不是抓升学率？ 对积弊的“熟识无睹”，非一日之寒，而是经历了“震惊、曝光、建议、政府治理、治理无效、再曝光、再建议、再治理”等一个又一个循环，以至于到了现在，每每政府出台“新规”，大家对其也不太当一回事。再高调推出的新规，都免不了无疾而终的宿命。 这就要检讨政府的规定，究竟起到了怎样的治理

对积弊的“熟识无睹”，非一日之寒，而是经历了“震惊、曝光、建议、政府治理、治理无效、再曝光、再建议、再治理”等一个又一个循环，以至于到了现在，每每政府出台“新规”，大家对其也不太当一回事。再高调推出的新规，都免不了无疾而终的宿命。

作用。总体看来，政府部门的规定，简单而随意，只针对表面现象，而不抓根源，每次都号称“重拳”出击，每次都无功而返——就近入学为何异化为争相择校，择校费为何“被自愿”，根源不是管的不严、贯彻不到位，而是中小学办学质量极不均衡，有严重差异，家长（也当然包括教育部门官员在子女求学时）的择校冲动无法遏制。在这方面，政府真正应该做的是加大投入，调整教育资源配置方式，而不仅仅是严禁择校。奥数、升学率、重点班等等变异，也是同样的道理。 教育越治理越混乱，教育部门是难辞其咎的。对于新任教育部长，有人期望他能“新官上任三把火”，雷厉风行扫除教育积弊，很有可能适得其反。因为这样的治理思路，还是治标不治本，以及寄望于行政的权威。 治理教育，其实不需要教育部门“出重拳”，也不能仰仗教育行政部门的行政权威，恰恰相反，教育部门应该减少行政权威对教育的干扰，而做最基本的服务教育的事。这些基本的事包括：依法保障对教育的投入（而不是把教育投入作为行政特权，让学校“跑部前进”），依法推进义务教育均衡发展，依法把学校的办学自主权（中小学校本管理、大学自主办学）归还给学校，依法维护教育者和受教育者的合法权益，依法公开教育信息，让招生阳光，让教育管理阳光——如果这样的表述还不明确的话，那么，教育部只要做到《义务教育法》、《教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》等法律所规定的政府教育部门所应该履行的责任，就很不错了。

这就要检讨政府的规定，究竟起到了怎样的治理作用。总体看来，政府部门的规定，简单而随意，只针对表面现象，而不抓根源，每次都号称“重拳”出击，每次都无功而返——就近入学为何异化为争相择校，择校费为何“被自愿”，根源不是管的不严、贯彻不到位，而是中小学办学质量极不均衡，有严重差异，家长（也当然包括教育部门官员在子女求学时）的择校冲动无法遏制。在这方面，政府真正应该做的是加大投入，调整教育资源配置方式，而不仅仅是严禁择校。奥数、升学率、重点班等等变异，也是同样的道理。

教育越治理越混乱，教育部门是难辞其咎的。对于新任教育部长，有人期望他能“新官上任三把火”，雷厉风行扫除教育积弊，很有可能适得其反。因为这样的治理思路，还是治标不治本，以及寄望于行政的权威。

治理教育，其实不需要教育部门“出重拳”，也不能仰仗教育行政部门的行政权威，恰恰相反，教育部门应该减少行政权威对教育的干扰，而做最基本的服务教育的事。这些基本的事包括：依法保障对教育的投入（而不是把教育投入作为行政特权，让学校“跑部前进”），依法推进义务教育均衡发展，依法把学校的办学自主权（中小学校本管理、大学自主办学）归还给学校，依法维护教育者和受教育者的合法权益，依法公开教育信息，让招生阳光，让教育管理阳光——如果这样的表述还不明确的话，那么，教育部只要做到《义务教育法》、《教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》等法律所规定的政府教育部门所应该履行的责任，就很不错了。

对于当下正制订的我国中长期教育改革与发展规划纲要，人们期望其能对症下药，拿出令人振奋的方案来，这是很自然的。但是，相对于具体的实事（比如人才计划、教师计划），举措（比如取消文理分科、加强师德建设、治理有偿家教）来说，更重要在于以正确的教育管理理念，理顺政府与学校的关系，清晰界定政府、学校、办学者、教育者、受教育者的权力（权利）、责任与义务，进行办学体制改革、教学方式改革、评价制度改革，构建新型的教育管理制度，恢复教育健康发展的生态。如果政府与学校的关系依旧保持，政府教育管理部门总想扩大手中权力，实现部门利益最大化，那么纵有更多的“重拳”，教育的积弊，也难清除，甚至加剧教育生态的破坏。这一点，不知新任教育部长想过没有？

对于当下正制订的我国中长期教育改革与发展规划纲要，人们期望其能对症下药，拿出令人振奋的方案来，这是很自然的。但是，相对于具体的实事（比如人才计划、教师计划），举措（比如取消文理分科、加强师德建设、治理有偿家教）来说，更重要在于以正确的教育管理理念，理顺政府与学校的关系，清晰界定政府、学校、办学者、教育者、受教育者的权力（权利）、责任与义务，进行办学体制改革、教学方式改革、评价制度改革，构建新型的教育管理制度，恢复教育健康发展的生态。如果政府与学校的关系依旧保持，政府教育管理部门总想扩大手中权力，实现部门利益最大化，那么纵有更多的“重拳”，教育的积弊，也难清除，甚至加剧教育生态的破坏。这一点，不知新任教育部长想过没有？

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类别：心灵驿站 查看评论]]> 2009-11-06 08:22 http://hi.baidu.com/luanpim/blog/item/7c232008aecb8b3ae824886f.html <![CDATA[各地中秋节习俗大盘点]]>

中秋佳节，人们最主要的活动是赏月和吃月饼了

    赏月

     在中秋节，我国自古就有赏月的习俗，《礼记》中就记载有“秋暮夕月”，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、李子、葡萄等时令水果，其中月饼和西瓜是绝对不能少的。西瓜还要切成莲花状。

     在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在宋代，中秋赏月之风更盛，据《东京梦华录》记载：“中秋夜，贵家结饰台榭，民间争占酒楼玩月”。每逢这一日，京城的所有店家、酒楼都要重新装饰门面，牌楼上扎绸挂彩，出售新鲜佳果和精制食品，夜市热闹非凡，百姓们多登上楼台，一些富户人家在自己的楼台亭阁上赏月，并摆上食品或安排家宴，团圆子女，共同赏月叙谈。

     明清以后，中秋节赏月风俗依旧，许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙等特殊风俗。

    吃月饼

     我国城乡群众过中秋都有吃月饼的习俗，俗话中有：“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜”。月饼最初是用来祭奉月神的祭品，“月饼”一词，最早见于南宋吴自牧的《梦梁录》中，那时，它也只是象菱花饼一样的饼形食品。后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起，寓意家人团圆的象征。

     月饼最初是在家庭制作的，清袁枚在《隋园食单》中就记载有月饼的做法。到了近代，有了专门制作月饼的作坊，月饼的制作越越来越精细，馅料考究，外型美观，在月饼的外面还印有各种精美的图案，如“嫦娥奔月”、“银河夜月”、“三潭印月”等。以月之圆兆人之团圆，以饼之圆兆人之常生，用月饼寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，都成为天下人们的心愿，月饼还被用来当做礼品送亲赠友，联络感情。
其它中秋节习俗

     中国地缘广大，人口众多，风俗各异，中秋节的过法也是多种多样，并带有浓厚的地方特色。

     在福建浦城，女子过中秋要穿行南浦桥，以求长寿。在建宁，中秋夜以挂灯为向月宫求子的吉兆。上杭县人过中秋，儿女多在拜月时请月姑。龙岩人吃月饼时，家长会在中央挖出直径二、三寸的圆饼供长辈食用，意思是秘密事不能让晚辈知道。这个习俗是源于月饼中藏有反元杀敌讯息的传说。金门中秋拜月前要先拜天公。

     广东潮汕各地有中秋拜月的习俗，主要是妇女和小孩，有“男不圆月，女不祭灶”的俗谚。晚上，皓月初升，妇女们便在院子里、阳台上设案当空祷拜。银烛高燃，香烟缭绕，桌上还摆满佳果和饼食作为祭礼。当地还有中秋吃芋头的习惯，潮汕有俗谚：“河溪对嘴，芋仔食到”。八月间，正是芋的收成时节，农民都习惯以芋头来祭拜祖先。这固然与农事有关，但民间还有一则流传广泛的传说：1279年，蒙古贵族灭了南宋，建立元朝，对汉人进行了残酷的统治。马发据守潮州抗元，城破后，百姓惨遭屠杀。为了不忘胡人统治之苦，后人就取芋头与“胡头”谐音，且形似人头，以此来祭奠祖先，历代相传，至今犹存。

     中秋夜烧塔在一些地方也很盛行。塔高1—3公尺不等，多用碎瓦片砌成，大的塔还要用砖块砌成，约占塔高的1/4，然后再用瓦片叠砌而成，顶端留一个塔口，供投放燃料用。中秋晚上便点火燃烧，燃料有木、竹、谷壳等，火旺时泼松香粉，引焰助威，极为壮观。民间还有赛烧塔规例，谁把瓦塔烧得全座红透则胜，不及的或在燃烧过程倒塌的则负，胜的由主持人发给彩旗、奖金或奖品。据传烧塔也是元朝末年，汉族人民反抗残暴统治者，于中秋起义时举火为号的由来。

     江南一带的民间在中秋节人习俗也是多种多样。南京人中秋爱吃月饼外，必吃金陵名菜桂花鸭。“桂花鸭”于桂子飘香之时应市，肥而不腻，味美可口。酒后必食一小糖芋头，浇以桂浆，美不待言。“桂浆”，取名自屈原《楚辞·少司命》“援北方闭兮酌桂浆”。桂浆，一名糖桂花，中秋前后采摘，用糖及酸梅腌制而成。江南妇女手巧，把诗中的咏物，变为桌上佳肴。南京人合家赏月称“庆团圆”，团坐聚饮叫“圆月”，出游街市称“走月”。

     明初南京有望月楼、玩月桥，清代狮子山下筑朝月楼，皆供人赏月，而以游玩月桥者为最。人们在明月高悬时，结伴同登望月楼、游玩月桥，以共睹玉兔为乐。“玩月桥”在夫子庙秦淮河南，桥旁为名妓马湘兰宅第，这夜，士子聚集桥头笙箫弹唱，追忆牛渚玩月，对月赋诗，故称此桥为玩月桥。明亡后，渐渐衰落，后人有诗去：“风流南曲已烟销，剩得西风长板桥，却忆玉人桥上坐，月明相对教吹箫”。长板桥，即原先的玩月桥。近年来，南京夫子庙已重新修葺，恢复明清年间的一些亭阁，疏浚河道，待到中秋佳节时，就可结伴同来领略此地的玩月佳趣了。

    江苏省无锡县中秋夜要烧斗香。香斗四周糊有纱绢，绘有月宫中的景色。也有香斗以线香编成，上面插有纸扎的魁星及彩色旌旗。上海人中秋宴以桂花蜜酒佐食。

     江西省吉安县在中秋节的傍晚，每个村都用稻草烧瓦罐。待瓦罐烧红后，再放醋进去。这时就会有香味飘满全村。新城县过中秋时，自八月十一夜起就悬挂通草灯，直至八月十七日止。

     安徽省婺源中秋节，儿童以砖瓦堆一中空宝塔。塔上挂以帐幔匾额等装饰品，又置一桌于塔前，陈设各种敬“塔神”的器具。夜间则内外都点上灯烛。绩溪中秋儿童打中秋炮。中秋炮是以稻草扎成发辫状，浸湿后再拿起来向石上打击，使发出巨响并有游火龙的风俗。火龙是以称草扎成的龙，身上插有香柱。游火龙时有锣鼓队同行，游遍各村后再送至河中。

     四川省人过中秋除了吃月饼外，还要打粑、杀鸭子、吃麻饼、蜜饼等。有的地方也点桔灯，悬于门口，以示庆祝。也有儿童在柚子上插满香，沿街舞动，叫做“舞流星香球”。嘉定县中秋节祭土地神、扮演杂剧、声乐、文物，称为“看会”。

     在北方，山东省庆云县农家在八月十五祭土谷神，称为“青苗社”。诸城、临沂和即墨等地除了祭月外，也得上坟祭祖。冠县、莱阳、广饶及邮城等地的地主也在中秋节宴请佃户。即墨中秋节吃一种应节食品叫“麦箭”。山西省潞安则在中秋节宴请女婿。大同县则把月饼称为团圆饼，在中秋夜有守夜之俗。

     河北省万全县称中秋为“小元旦”，月光纸上绘有太阴星君及关帝夜阅春秋像。河间县人认为中秋雨为苦雨，若中秋节下雨，当地人则认为青菜必定味道不佳。

     陕西省西乡县中秋夜男子泛舟登崖，女子安排佳宴。不论贫富，必食西瓜。中秋有吹鼓手沿门吹鼓，讨赏钱。洛川县中秋节家长率学生带礼物为先生拜节，午饭多于校内聚餐。

     一些地方还形成了很多特殊的中秋习俗。除了赏月、祭月、吃月饼外，还有香港的舞火龙、安徽的堆宝塔、广州的树中秋、晋江的烧塔仔、苏州石湖看串月、傣族的拜月、苗族的跳月、侗族的偷月亮菜、高山族的托球舞等。

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类别：网络采集 查看评论]]> 2009-10-03 10:33 http://hi.baidu.com/luanpim/blog/item/688e9e0186c1cf09738da50d.html <![CDATA[祝福]]>

国庆60周年-红歌

国庆六十周年庆典之际，我们用音乐为祖国祝福。

中秋音乐专题

家国共团圆的美好时刻，与您一起聆听关于月亮的歌。

秋日之歌

秋日恋歌抑或是秋日私语里，期待着转身之后新的旅途。

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类别：心灵驿站 查看评论]]> 2009-09-25 15:59 http://hi.baidu.com/luanpim/blog/item/f3d38eec8f10452d62d09f7e.html <![CDATA[U盘DOS启动盘]]> 制做U盘启动盘,U盘启动工具制作方法
  • 作者：Auto专杀      更新时间：2008-01-20 17:30:29


  转载请注明:U盘技术站http://www.autorun-inf.org Auto专杀-U盘病毒专杀-U盘数据恢复修复工具!

    点击下载->U盘超级工具大全(集合杀毒-修复-引导-数据恢复等22种工具

  • 制做U盘启动盘,U盘启动工具制作方法  
    绝对超强功能U盘DOS启动盘(值得下载收藏)下载
    关键字:u盘启动盘制作,制作U盘启动工具,u盘启动盘

    先下载【USBoot(U盘做成启动盘) v1.70 中文绿色版】用它将你的U盘制作成 USB-ZIP 的DOS启动型，注意选择《工作模式》时，一定要选择“ZIP模式”，按照工具的提示即可制作成功。！再下载【绝对超强功能U盘DOS启动盘】解压，把文件复制粘贴到U盘的根目录下！（切记是放在U盘的根目录下）
    昨天同事系统坏掉，机器上无软驱有光驱，但由于启动光盘在家里，于是想到利用U盘来做启动盘，正好公司前段时间买了个一G的U盘，而且同事的机器是刚买不久，我查看过BIOS，能支持U盘启动，所以应该可以拿来试试，下面就给大家分享一下制作过程：  

    首先，我要说一下做U盘启动盘的几个必要条件：
    一、主板必须支持Usb启动
    二、U盘必须是启动型的
    三、下载usboot类似的Usb启动盘制作软件-------这里当然也可以使用format u盘:/s这个命令来制作，但是只能制作简单的引导，但是usboot可以制作更多功能的启动盘。
    （现在市面上的主板和U盘，大多数都能支持）

    针对以上三个问题， 如果都满足的话就可以开始了
    下面开始介绍制作方法：
    1）备份U盘内容，因为制作启动盘时，会将这个盘格式化。直接将U盘内容保存至硬盘某个分区即可:
    2）运行下载好的usboot软件，此时会有一个确认提示，单击ok继续操作：

      

    3）出现usboot软件界面，选择将要做成启动盘的U盘（有多个U盘的时候要看清楚），这里千万小心，不要选成硬盘，以免造成不必要的损失：

       

    4）接下来选择启动模式，这里我选择的是只作“引导处理”，其它的功能，有兴趣的朋友可以自己试一下，如“ZIP模式”，此模式可以制作出功能强大的工具U盘！下面我自介绍下“引导处理”，的制作方法，其他模式的制作步骤也一样！

    5）完成上面操作台之后，即可开始进行制作了，会有几次确认操作的提示，确认之后即会开始，如图：

      

    6）现在就可以看到制作进程了，如图（写入结束）：

    7）写入结束后会提示拔下U盘，如图：

    8）然后又会提示插上U盘，如图：

    9）插上后，正式开始制作引导型启动盘：

    10）启动盘制作完成，然后我们可以将一些所需要的DOS工具拷贝到U盘里面，这样更有利用我们的使用。（比如我们常用的ghost，以及Dos版的Pqmagic，等等）


    11）制作完毕后，进入BIOS，将第一启动项（First boot）选为U盘，主板应该能检测出你的U盘。（这里针对不同主板会有不同的设置，无法详解，请大家见谅）

    12）保存设置后，重启，然后就可以进入DOS。

    先下载【USBoot(U盘做成启动盘) v1.70 中文绿色版】用它将你的U盘制作成 USB-ZIP 的DOS启动型，注意选择《工作模式》时，一定要选择“ZIP模式”，按照工具的提示即可制作成功。！再下载【绝对超强功能U盘DOS启动盘】解压，把文件复制粘贴到U盘的根目录下！（切记是放在U盘的根目录下）

    USBoot(U盘做成启动盘) v1.70 中文绿色版 http://www.sz1001.net/soft/9120.htm

    绝对超强功能U盘DOS启动盘(值得下载收藏)下载：  http://www.rsdown.cn/downinfo/1528.html

    绝对超强功能U盘DOS启动盘介绍：http://hi.baidu.com/13354833/blog/item/edc09f3d311afc00baa167aa.htm

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类别：网络采集 查看评论]]> 2009-08-25 13:07 http://hi.baidu.com/luanpim/blog/item/72e351c61dbb1d129d163d0f.html <![CDATA[世界观、人生观和价值观]]> 世界观、人生观和价值观

世界观

世界观是人对世界总体的看法，包括对自身在世界整体中的地位和作用的看法。又称宇宙观。哲学是其理论表现形式。世界观的基本问题是精神和物质、思维和存在的关系问题，根据对这两者关系的不同回答，划分为两种根本对立的世界观基本类型，即唯心主义世界观和唯物主义世界观。
世界观是社会实践的产物和对社会存在的反映，同时任何世界观的形成和确立都要利用先前遗留下来的现成的思想材料，这样，新世界观和旧世界观之间存在着某种历史的继承关系。人们认识世界和改造世界所持的态度和采用的方法最终是由世界观决定的。正确的、科学的世界观可以为人们认识世界和改造世界的活动提供正确的方法，错误的世界观则会给人们的实践活动带来方法上的失误。

世界观是人们对生活于其中的整个世界以及人和外在世界之间的关系的根本观点、根本看法。它是在社会实践的基础上产生和逐渐形成的。人们在实践活动中，首先形成的是对于现实世界各种具体事物的看法和观点。久而久之，人们逐渐形成了关于世界的本质、人和客观世界的关系等总的看法和根本观点，这就是世界观。一般说来，人人都有自己的世界观，并以此来观察问题和处理问题。在阶级社会里，世界观具有鲜明的阶级性，不同阶级的人们会形成不同的甚至根本对立的世界观。各种世界观的对立和斗争，归根到底是唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学的斗争。不同的世界观会指导人们采取不同的行动，从而对社会的发展起着促进或阻碍作用。辩证唯物主义和历史唯物主义是唯一彻底的科学的世界观，是无产阶级及其政党认识世界和改造世界的理论武器。


人生观

关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点。它主要回答什么是人生、人生的意义、怎样实现人生的价值等问题。其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步产生和发展起来的，受人们世界观的制约。不同社会或阶级的人们有着不同的人生观。

在人类历史上曾出现过以下几种有代表性的人生观：①享乐主义人生观。它从人的生物本能出发，将人的生活归结为满足人的生理需要的过程，提出追求感官快乐，最大限度地满足物质生活享受是人生的唯一目的。②厌世主义人生观。宗教的厌世主义认为，人生是苦难的深渊，充满各种烦恼与痛苦，唯有脱俗灭欲，才能真正解脱。③禁欲主义人生观。它将人的欲望特别是肉体的欲望看作一切罪恶的根源，主张灭绝人欲，实行苦行主义。④幸福主义人生观。一种观点是强调个人幸福是人生的最高目的和价值；另一种观点是在强调个人幸福的同时，也强调他人幸福和社会公共幸福，认为追求公共幸福是人生的最高目的和价值所在。⑤乐观主义人生观。它认为社会发展的前途是光明的，人生的目的在于追求社会的文明和进步，在于追求真理，对人生抱着积极乐观的态度。⑥共产主义人生观。它是无产阶级的科学的人生观。它把人的生命活动历程看作是认识和改造客观世界的过程 ，把消灭资本主义，实现共产主义，为绝大多数人谋利益，看作是人生的崇高目的和最大幸福。人生的价值和意义在于对社会所尽的责任和所作的贡献，人生的最大价值和意义，在于努力为人民服务，无私地把自己的一切精力贡献给共产主义事业。

价值观


价值观是一种处理事情判断是非、做选择时取舍的标准。 价值观也可以说是一种深藏于内心的准绳，在面临抉择时的一项依据。

价值观会指引一个人去从事某些行为，例如：“诚信”的价值观，会让领导者坦承面对困境及对属下说明事情的真相，提升组织成员的信任度。“纪律”的价值观，会让领导者依规定行事，产生组织的执行力。“关怀”的价值观，会让领导者关心部属，了解部属的困境，让部属有同理心。不同的价值观会产生不同的行为模式，进而产生不同的组织文化。

“价值观”，往往也指“价值观念”。在学理上，价值观是指关于价值的理论、知识、学说体系，就像物质观、时空观、历史观等一样；价值观念则是指人们关于基本价值的立场、取向、态度等。这两个概念的区别，相当于宗教学和宗教信仰、伦理学和个人道德之间的关系：前者主要是学者研究的话题，后者则与每个人的人生追求和选择都有关。虽然这种区别在科学和法律上有严格意义，但在生活中人们已经习惯了把二者不加区分。

那么什么是“价值观念”或“价值观”呢？―――最简要的回答是：它是指人们关于基本价值的信念、信仰、理想系统。这句话概括了价值观特有的一般思想内容和思想形式。

从内容方面看，价值观就是关于价值的观念。那么什么是价值？如果用非常浅显的日常用语来说，价值实际上就是我们平常说的“好坏”意义，包含善恶、美丑、利弊、得失、祸福、荣辱、优劣、贵贱、有用无用、可爱可恨、妥不妥当、值不值得、应该不应该、重要不重要、轻重缓急等统统在内，都可以用好坏来表达；世界上凡是可以用“好坏”来加以叙述并含有取舍意味的对象，就是价值；凡是需要加以“好坏”判断的，就属于价值问题。“好坏”两个字是我们应用得最多、最经常、也最自然的，它很能代表价值和价值观所具有的广泛性。当人们对任何事物说“好”说“坏”的时候，头脑里必定要有种关于这件事“好坏”的某种信念、标准和期待，从而对于事情的好坏抱有一定的基本态度，这就是所谓“价值观”特有的思想内容。因此“价值观”就是人的“好坏观”，即人们关于什么是好、什么是坏，怎样为好、怎样为坏，以及自己向往什么、追求什么、舍弃什么、拥护什么、反对什么等等的观念、思想、态度的总和。

从形式方面看，构成价值观所特有的思想、观念、精神形式，主要是指人们头脑中的信念、信仰、理想系统。价值观不同于知识、理论和科学系统，它主要不是表明人们“知道什么，懂得什么、会做什么”，而是表明人们究竟“相信什么，想要什么、坚持追求和实现什么”，是人们在知识的基础上进行价值选择的内心定位、定向系统。一般说来，“知道什么”还不等于“就要什么”，所以知识和科学永远不能代替价值观。特别是，越是在知识和经验达不到的地方和时候（人类知识的发展是无限的，而其现有的已知总是有限的），信念、信仰和理想就越起作用。通过观察社会上的信仰现象，我们不难发现它的这种特殊存在和作用。

从来源和基础方面看，任何人的价值观都不是凭空产生和改变的，归根到底它反映了人的社会存在，即生存方式、生活条件和实践经历等特征。价值观的深层基础是主体的根本地位、需要、利益和能力等具体情况，是人的价值生活在头脑中的反映和积淀。因此价值观总是和人的现实状况相联系，不同地位、不同条件、不同经历的人有不同的价值观，在存在着阶级、民族等多元化现实基础的人们之间，价值观也是多元的。

从功能方面看，价值观最重要的功能就是成为人们心目中的评价标准系统。换句话说，人们关于任何价值的信念、信仰和理想一旦形成，它就会成为人们心目中用以评量事物之（价值）轻重，权衡得失弃取的“天平”和“尺子”。人们就是用这样的天平和尺子去称量、评判一切人和事物，从而得出自己的态度和选择。

总之，价值观是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的成分，是人的精神心理活动的中枢系统。价值观人人会有，处处会有；不但个人有，集体、阶级、民族、国家和社会更要有；不但在眼前一件件具体事情上反映出来，更在人生事业、社会发展大方向大决策上显示出来。一个国家、一个社会的价值观，实际上是它的思想文化、意识形态体系中最核心的内容，是国家社会大系统的“软件”、“软件的软件”；对于一个人来说，他的价值观则是他的人生和事业中最重要的精神追求、精神寄托、精神支柱和精神动力所在。

类别：生活
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人生于这个世界来说，不过是匆匆的过客，活的精彩才是最重要的．看《玩物人生》，看主角如何打造精彩人生．说实话，这本书很大一个程度上是写给自己看的，或许说是写给和我同年龄段的人看的，所以也是我最用心的一本．每当我在键盘上飞舞着手指的时候，很多曾经的往事都会浮现，青春的放纵，曾经的堕落，还有对生活的那一点点无奈，更多的是对美好生活的幻想．

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最动人的爱情也许不是海誓山盟，生离死别，终成眷属。它会是望着那远去的背影依然无法说出爱的悔意，会是重逢时，所有思念的酸楚汇成的微笑中的泪水……

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类别：网络采集 查看评论]]> 2009-07-30 06:59 http://hi.baidu.com/luanpim/blog/item/b7f795fbf794e92b4f4aeafd.html <![CDATA[欢迎您加入中国教育发展促进会]]>

中国教育的变革方向和未来体系

欢迎您加入中国教育发展促进会

同志们好，同志们辛苦了！ 中国教育处在艰苦的挣扎和风雨飘渺的时期，大家都有责任来为她寻找出路，让我们一起努力，共同探讨吧！

精彩文章推介

王学军局长：

您好！

我是山东曲阜师范大学的一名物理教师，就中国教育变革问题向国家提出几点建议，我不知道反映这样的建议是否在您的职责范围内，先寄给您，请您指点，如果您觉得有道理、有价值，就将这份建议呈送温家宝总理，希望作为政府制定教育战略和教育政策的参考。

众所周知，因为教育与每个人、每个家庭有关，教育在近十多年所突现的问题引起了广泛的关注和议论，这些问题，从小学到大学、到研究生教育，都不同程度地存在着，归纳起来，一个是经济问题，即学费和收费太高，二是公平问题，主要表现在各级升学和名额分配上，三是内容问题，学无所用，教育与社会脱节，四是教育的副作用，死读书，造成厌学、逃学、辍学，窒息智慧，损害身体，不出人才。这四条是很显眼的表面特征，已经让中国教育的形象大大受损。

应该说，中央政府也是了解这些状况的，温家宝总理近几年就很焦虑“冒不出大师”，他甚至亲自上阵，在学校里做讲课示范，勉励教师要研究教学方式，为人师表。教育部门也号召提高教育质量，措施也采取了不少。但是，问题并没有解决，教育依然成为社会矛盾的焦点，在教育的“出口”上即大学毕业生就业困难，更是对整个教育系统和社会的沉重打击，雪上加霜。

据我观察，造成教育上这些矛盾的原因，一是跟政府有关，二是跟教育系统有关，社会原因还在其次。跟政府有关，就是政府尤其是教育管理部门对教育的“定位”不能坚守，对教育的公益性没有用法律加以强化，造成“教育商业化”泛滥，群众对教育的支出大增，负担太大，这一条最容易引起社会矛盾。我们国家的教育是严格政府主导的，政府的“教育商业化”政策引致教育机构的办学目标出现了偏差，就是都奔“钱”去了，教育的内容，教育的育人功能就成了次要的关注对象，于是，基础教育变成了单纯的升学教育，大学教育“放了羊”。如此恶性循环，教育的质量焉能不下降，教育的人文作用焉能不丧失？加上教育内部的“乱改革”，问题已经成堆，再不“刹车”重整，按目前的惯性下去，后果堪忧啊！

下面，我就中国教育尤其是高等教育的症状做些分析，以便更接近问题的内核。

首先，我们国家处于狂热的“发展冲动”之中，其中一个重要的口号是“科教兴国”，经济大发展要求教育培养出相应多的人才，于是，一个简单的逻辑就是：多建教育机构、多招学生，教育的大扩招就产生了。“口号”容易提，也容易记，但是，“口号”也存在着简单性的弱点，忽视了实践的复杂性，当多数的干部都按简单的“口号”执行的时候，问题就出现了。是的，我们是需要更多的人接受知识，甚至是接受高等教育的知识，这谁也不反对，但是，总要讲究个方式方法，这对我们这个后发展的人口大国，更需要慎之又慎。铺开摊子，大上教育规模，固然容易，但就象过去的“大跃进”一样，后续乏力，难以为继，硬撑下去，谁来买单？

其次，对上述“摊大饼”式的教育建设推波助澜的，还有一个从外国抄来的所谓“教育现代化”理论，该理论声称：一切国家的教育历程都要经过“精英教育”、“大众化教育”到“普及教育”（这里的教育是指高等教育），并且规定了各个阶段的高等教育的入学比例。我们的教育管理部门很“热”这个理论，教育政策和教育规划的设计就是在此理论“指导”下进行的，高等教育大扩招就是为了尽快达到“大众化教育”的指标，以便在国际上“好看”。

“数量型”的扩张是中国教育的显著特征。对于教育的数量问题，应该如何看呢？我们不能脱离国情，也不能闭上眼睛不看国际情势，或者只看自己喜欢看的东西。高等教育是培养从事技术和高级技术工作人才的，培养了以后，要有相应的岗位，否则，就会造成教育资源和人才的浪费，甚至引发社会矛盾。我们要看看，在发达国家，已经有多少人才接受了高等教育而没有工作？我们这些后来者，是去夺他们的饭碗，还是自己制造饭碗？夺饭碗的可能性比较小，人家有的是保护办法；自己制造饭碗，能造那么快吗？即使放开让跨国公司进来，他们能提供那么多岗位吗？这些问题都没有很好地考虑，于是就造成“教育的滞销”。如果中国在几年内就制造出超过世界其他发达国家接受高等教育总和的大学生数量，我们是欢呼庆祝还是面对灾难呢？所以，“教育过度”跟“教育不足”一样，都是具有危害的。

在困难的时刻，最需要清醒的认识和长远的思考。我觉得，中国教育的隐患还不仅仅是上面提到的那些问题，更严重的是：管理当局、教育机构和一般民众对教育的理解太“正规”、太简单化，以为满足学习需要就是“摊大饼”，而线性扩张的教育制度和体系结构不能满足十几亿人口的学习需要，社会的教育支出和个体的学习成本都将居高不下，致使教育与社会的矛盾长期无法缓和。

要看清教育的前途，一是要大算经济帐，二是要搞清世界面临着什么问题，社会发展的前途是什么，才能提出合理的变革方向和措施。我觉得，最能集中反映社会所面临的问题的，就是经济与环境的可持续性，它不是一时的问题，而是人类长期都要面对的问题，它将牵动一系列的生存理念和社会制度。因之，中国教育的变革就要向着社会与环境的可持续发展靠近，“可持续性”就象一盏灯塔，引领社会和教育的方向。根据这一思想，我勾画了一幅中国教育变革的图景，它目标明确，成本低廉，现分述如下。

第一，将整个教育体系重新进行三级划分，从高等教育中分离出尖端教育，基础教育整合为未成年教育，中间是普通教育和职业教育。

前面说了，目标错位的“数量型”的教育发展引起了很多的问题，其实教育数量与质量有个辩证的关系。我们必须立足于长期的不发达阶段来考虑问题，尤其是世界面临资源危机的情况下更要做此打算。在教育资金不足的情况下，教育的数量和结构就更应该精细地计算。要知道，即使与国际竞争，那也是质量和品质的竞争，而不是数量的竞争。“适度的教育数量”才是关键，有限的资金要打造出高效的有竞争力的教育，才是我们要追求的。因此，盲目地追随“教育现代化”理论，走“规范化”之路，大上教育规模的做法是错误的，这将导致中国在教育资金上的分散，在教师待遇上没有竞争力，进一步导致教育质量低下。我们过去有个说法，叫“集中力量打歼灭战”，这是跟强手竞争的一条法则，对国际教育竞争也同样适用，即我们要打造“尖端教育”，其规模是参照美国那些顶尖学校的学生的数量而不是更多。我国人口数量约是美国的4倍，尖端教育的人口比例是美国的1/4，如此高的淘汰率所选出的人才质量是完全能够与美国人才相抗衡的，有了这些人，无论是国防建设还是产品开发都够了。

在集约资金打造尖端教育的同时，如何来安排中国庞大的其他人口的教育和学习需要呢？当然不能不管，这关系到社会公平问题。我觉得，逻辑上的结论是容易的：尖端教育保证了关键行业和部门的人才需要，其他岗位就只是需要普通技能的人员，这可以由二级学校（普通教育和职业技术教育）来培养。

粗略看来，即使职业技术教育，规模也大的惊人，所需的教育资金依然庞大。但是，中国必须走“低成本的教育”之路，否则，即使按现在的职业技术教育方式，中国的职业技术教育也搞不起（职业学校的收费直追大学甚至超过了大学！）。这就需要其他制度安排了。

这里有两个方面需要配合，一个是实习和见习制度，必须立法规定企业和部门的教育责任，形成学校与社会畅通的交流机制与资源共享，减少学校在设备、场地和人员上的开支，也降低学员的学习成本；二是劳动制度，鉴于中国的人口实在太多了，劳动时间不能都是8小时甚至更长，对多数非关键岗位的人员来说，劳动时间法定为4小时！这里面包含着复杂的考虑，不单单是个时间缩短的问题。首先，劳动时间的缩短，可以让劳动人口充分就业，不浪费创造财富的时光，同时也降低了就业上的竞争压力，避免了人的心情的恶化；其次是留出时间学习，提高知识水平，增加经济的知识含量，有利于经济增长方式的转变；第三，时间的富裕除了增加休闲娱乐，政府还可以增加公共事业的范围，让公民投入劳动，作为社会保障的一部分积累，又可以作为实践锻炼和学习制度的一部分；第四，凡有劳动能力者4小时的劳动作为正当的收入来源，足以满足个人和家庭的基本需要，但这是健康生活的需要，而不是奢侈生活的需要。我们要建设节约型社会，就必须降低对资源和环境的开发力度，这需要生活消费的降低，而单纯的提倡是不行的，因为人有了钱就要乱花，必须在收入上有限制，才能把建设节约型社会的战略落到实处，各个环节必须精打细算。没有生活方式的转变，经济发展方式也难以转变。

社会生活精打细算了，教育部门和教育机构在花钱上更要带头节约。目前的中国教育机构，凡是有钱的，凡是有条件弄到钱的，没有谁不乱花的，而且决没有硬的约束。这就导致了入不敷出，导致了资金的黑洞，导致教育建设的“豆腐渣”，这是非常致命的。老百姓还不富裕，收了老百姓的钱，本该是非常小心地使用，为老百姓减轻负担，但是，老百姓没有约束教育行业的权利，所以，教育行业才不思改进，我行我素。如果不在教育预算和教育支出上来一场“革命性的”变革，其他什么教育改革的事情都不要谈了。为此，在新的教育体系里，人大要专门对教育预算进行监督，加强对教育资金绩效审计，同时建立教育资源的共享机制，避免公共教育资产和教育人员的单位所有。教育机构可以增减，只要是同一个政府管辖的教育机构，就不能厚此薄彼，或者象现在这样“会哭的孩子有奶吃”，或者拿块骨头举在高处，看谁跳的高就给谁。同一个政府举办的教育却弄出无数个“山头”，表面上看来是让学校的管理者有了积极性，但因为没有约束，这些积极性多数表现为乱花钱和乱贷款的积极性，制造“豆腐渣”的积极性，以及腐败的积极性。这样的管理体制是最糟糕的了。学校是教师和管理人员表现教育智慧的场所，不是“比阔”的场所，学校的各项开支不但有名目，而且要在全教育系统和社会上公布，让群众监督和评议开支的合理性，杜绝教育资产为小单位谋利与挥霍的现象发生。如何使用教育资产，如何更有效地发挥教育资产的作用，这需要充分发扬教育内部的民主，不能一人说了算。

从目前的体系过渡到勾画的体系，有一些难度，需要一个过程，比如劳动制度的改革；比如图书馆的建设；比如尖端教育水平的提高，真正达到尖端的程度；比如教育与社会新的关系的确立；比如未成年教育内容与方式的转换；比如新的教育资金筹措机制的建立与运行，等等。但是，要实现教育变革，要真正让科学发展观得到落实，怕困难是不行的，没有一些革命性的举措是不行的，没有一支变革的推动力量也是不行的，没有一些既得利益格局的打破更是不行的。另外，还不能让教育独立变革，社会管理和生活方式也要同时变革，以完成从粗放发展到可持续发展的成功转变。在资源紧约束的情况下，中国率先进行生存方式的转型，对世界的可持续发展是个积极的贡献。我们要有这样的责任感和使命感。

以上是我对中国教育变革的总体思考，细节的东西就不能谈了。我希望王局长能费一些心思关注教育问题，不但要关注教育投诉，还要关注教育建议，为中央政府寻找教育变革的新思路和新的力量提供帮助。谢谢您的热心，并期盼您的回复。我的联系方式是：

电话：0537 4453400（宅），13583777851

邮箱：qfdongjian@163.com

邮编：273165，

通信地址：山东省曲阜市曲阜师范大学物理学院。

                                          此致

敬礼！

                                        董   键

                                    二00七年七月四日
系统分类: 教育   个人分类: 中国教育

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    网友报料==================================================
    2008-12-13日
    昨天是纪念日，71年前的这一天，30万多的中国人死于日本人的枪刀之下。

    要命的遗忘，真要做到不忘历史还是要时时提醒自己的。

    奇怪，今天的各大网站并没有看见头条，甚至二条新闻。

    ===============================================我的祖国
    　　我的祖国，
    　　高山巍峨，
    　　雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，
    　　暮色苍茫，
    　　任凭风云掠过。
    　　坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。
    　　我的祖国，
    　　大河奔腾，
    　　浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，
    　　激流勇进，
    　　洗刷百年污浊，
    　　惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。
    　　我的祖国，
    　　地大物博，
    　　风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，
    　　大漠收残阳，
    　　明月醉荷花，
    　　广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。
    　　我的祖国，
    　　人民勤劳，
    　　五十六个民族相濡以沫，
    　　东方神韵的精彩，
    　　人文风貌的风流，
    　　千古流传着多少美丽动人的传说。
    　　这就是我的祖国，
    　　这就是我深深爱恋的祖国。
    　　我爱你源远流长灿烂的历史，
    　　我爱你每一寸土地上的花朵，
    　　我爱你风光旖旎壮丽的河山，
    　　我爱你人民的性格坚韧执着。
    　　我的祖国，
    　　我深深爱恋的祖国。
    　　你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，
    　　你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，
    　　你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风，
    　　你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。
    　　你有一个神圣的名字，
    　　那就是中国！
    　　那就是中国啊，我的祖国。
    　　我深深爱恋的祖国。
    　　我深深地爱着我的祖国，
    　　搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，
    　　我深深地爱着我的祖国，
    　　涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，
    　　我深深地爱着我的祖国，
    　　黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，
    　　我深深地爱着我的祖国，
    　　黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，
    　　我深深地爱着我的祖国，
    　　坚强的性格挺拔起泰山的气魄，
    　　我深深地爱着我的祖国，
    　　辽阔的海疆装满了我所有的寄托。
    　　我的祖国，
    　　可爱的中国，
    　　你创造了辉煌的历史，
    　　你养育了伟大的民族。
    　　我自豪你的悠久，
    　　数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，
    　　我自豪你的坚强，
    　　抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
    　　我自豪你的光明，
    　　中华民族把自己的命运牢牢掌握，
    　　我自豪你的精神，
    　　改革勇往直前开放气势磅礴。
    　　可爱的祖国啊，
    　　无论我走到那里，
    　　我都挽住你力量的臂膊，
    　　无论我身居何方，
    　　你都温暖着我的心窝。
    　　可爱的祖国啊，
    　　你把住新世纪的航舵，
    　　你用速度，你用实力，
    　　创造震惊世界的奇迹。
    　　你用勤劳，你用智慧，
    　　进行了又一次更加辉煌的开拓！
    　　祖国啊，祖国，
    　　你永远充满希望，
    　　祖国啊，祖国，
    　　你永远朝气蓬勃！


    官员为何感叹：天不怕，地不怕，就怕网民来说话！

    　　或许这样，老百姓会有更多的心平气和！

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    　　首先打开Google，在关键词输入框中输入"index of/"inurl:lib(双引号为英文状态下），选择“搜索简体中文网页”选项，回车搜索，得到了一些网页，不要以为这是一些普通的页面，其实它们是一些图书网站的资源列表，点击打开它来看看，怎么样？是不是所有资源一收眼底了？

    　　使用其他关键字可能得到更多的资源：

    　　在搜索框上输入："index of /"cnki

    　　再按搜索你就可以找到许多图书馆的CNKI、VIP、超星等入口！

    　　在搜索框上输入："index of /" ppt

    　　再按搜索你就可以突破网站入口下载powerpint作品！

    　　在搜索框上输入："index of /"mp3

    　　再按搜索你就可以突破网站入口下载mp3、rm等影视作品！

    　　在搜索框上输入："index of /"swf

    　　再按搜索你就可以突破网站入口下载flash作品！

    　　在搜索框上输入："index of /"加上要下载的软件名

    　　再按搜索你就可以突破网站入口下载软件！

    　　在搜索框上输入："index of /"AVI

    　　再按搜索你就可以突破网站入口下载AVI视频

    　　你会找到什么呢？同理，把AVI换为MPEG看看又会找到什么呢？呵呵！接下来不用我再教了吧？那就试一下你的手气吧！

    　　"index of /" RMVB

    　　"index of /" WMA

    　　"index of /" MTV

    　　"index of /" MPEG

    　　以下是百度搜索排名

    　　1. index of mpeg4

    　　3. index of mp3

    　　4. index of cnki

    　　5. index of rmvb

    　　6. index of rm

    　　7. index of movie

    　　8. index of swf

    　　9. index of jpg

    　　10. index of admin

    　　12. index of pdf

    　　13. index of doc

    　　14. index of wmv

    　　15. index of mdb

    　　16. index of mpg

    　　17. index of mtv

    　　18. index of software

    　　19. index of mov

    　　20. index of asf

    　　23. index of lib

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    　　29. index of video

    　　30. index of book

    　　31. index of soft

    　　32. index of chm

    　　33. index of password

    　　34. index of game

    　　35. index of music

    　　36. index of dvd

    　　37. index of mid

    　　38. index of ebook

    　　40. index of download

    　　到这里，大家也许都明白了，其实就是"index of /"这个关键词在起的作用，使用它可以直接进入网站首页下的所有文件和文件夹中，不必在通过HTTP的网页形式了，从而避免了那些网站的限制，作到了突破限制下载。

    　　怎么回事？点鼠标右键直接用网际快车下不了，都是网页，链接地址是乱码。别灰心懈气，可以在新窗口中打开页面中的超链接，真实地址不就出来了

    阅读全文
    类别：友好交流 查看评论]]>     2008-12-14 06:11 http://hi.baidu.com/luanpim/blog/item/e8dd45d937e9352b11df9b2b.html     <![CDATA[史上最美丽的画卷2008年08月8日]]>

    烟火四射的鸟巢开幕式好壮观！

    五十六个名族是一家，五星红旗更艳丽。

    庄严的脚步守护着国旗

    浪漫绚丽的鸟巢星空

    乍现桃花

    盛会进行曲

    丝绸之路

    梦幻五环耀人眼目

    铸就绿色鸟巢

    最爱二十九步烟花脚印

    甭提了！真是威武极限。

    汶川地震中的小英雄和姚明带领中国队

    世界笑脸充满和平

    罕见的奥运五环严重欣赏！

    赏心悦目的水墨画卷

    瞧！多棒的地球，刘欢与布莱德曼深情演唱《我和你》

    丝绸之路的仙女舞蹈

    气势不凡的场面

    天仙美女

    辉煌奥运

    奥运开场气势逼人

    太极阵

    笑脸云集在北京

    好歌地球

    又烟花四射

    大开眼界的太极表演

    惊现和平鸽

    相聚鸟巢

    有朋自远方来

    远古的辉煌

    礼仪小姐真漂亮

    船帆与世界接轨

    精彩水墨画

    中国戏曲

    倒计时

    活字印刷版

    演唱昆剧

    美不胜收

    美丽的中国龙

    亮点一刻

    史上最美丽的画卷
    2008年08月8日
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    类别：网络采集 查看评论]]>     2008-08-11 11:26 http://hi.baidu.com/luanpim/blog/item/02f2be25efe3146634a80f81.html     <![CDATA[我国成功地预报过哪几次地震？]]>

    2008年5月12日14时28分，四川省发生里氏8级强烈地震，全国大半地区有明显震感，震中位于阿坝州汶川县，地震造成了严重的生命和财产损失，截至5月19日12时，中国四川汶川8级地震已造成34073人遇难，245108人受伤。

    地震后，胡锦涛总书记立即作出重要指示，要求尽快抢救伤员，保证灾区人民生命安全。温家宝总理赶赴灾区指导救灾工作。

    汶川大地震震中位于北纬31.0度，东经103.4度。此次地震造成宁夏、甘肃、青海、陕西、山西、山东、河南、湖北、湖南、重庆、贵州、云南、西藏、江苏等地区有震感。

    5月18日，国务院决定，2008年5月19日至21日为全国哀悼日。在此期间，全国和各驻外机构下半旗志哀，停止公共娱乐活动，外交部和我国驻外使领馆设立吊唁簿。5月19日14时28分起，全国人民默哀3分钟，届时汽车、火车、舰船鸣笛，防空警报鸣响。

    ====================================================
        地震灾害不仅仅会造成建筑物倒塌、人员伤亡，还会引起火灾、水灾、瘟疫、毒气泄漏等次生灾害，有时次生灾害造成的伤亡和损失比原生灾害还要严重。

       

    　　地震造成人员伤亡和经济损失的主要原因是建筑物的倒塌，提高建筑物的抗震性能是减轻地震灾害的关键性环节。

    　　国家对地震预报实行统一发布制度，地震短期预报和临震预报由省、自治区、直辖市人民政府按照国务院规定的程序发布。

       

    　　不要听信地震谣言，当听到地震预报的消息后，千万记住一条：消息一定是来自政府的才可信。

    陕西省地震监测台站简介

       


    　　陕西省地震监测工作开始于20世纪50年代，1953年原中国科学院地球物理研究所在我省西北大学建立了第一个测震台，揭开了陕西地震监测史的第一页。1966年迁建到长安县子午镇，现为西安地震台。
        经过50年的建设和发展，现在全省共有地震观测台站24个，其中有6个国家级台站、8个省级台站、10个地方台站，涉及测震、电磁、流体及形变四大学科，同时还建立了流动重力和流动短水准测量两个观测网。
    　　进入90年代，随着数字地震观测技术的发展，陕西省地震局开始着手西安数字地震遥测地震台网的研究和建设工作，于1997年建成了包含西安、乾陵等7 个子台的“西安数字化遥测台网”。
        “九五”期间是我省地震监测系统利用现代技术更新换代的重要时期。对全省原有的模拟测震台进行了数字化改造，形成了一个台网中心和14个子台，基本覆盖全省的陕西数字化地震遥测台网；同时，对全省的电磁台网、地形变台网和地下流体台网的部分测项进行了数字化改造；增建了6 处跨断层水准测量场地，并在关中中部布设了一条横跨秦岭北缘多个主要断裂，总长153km 的南北向剖面；在关中组建了共计38个测点的关中GPS 形变网。通过“九五”改造，全省的地震和前兆信息监测能力有了明显提高。
    　　渭南有渭南 华阴 蒲城等地震观测台站

    我国成功地预报过哪几次地震？
    http://www.eqsn.gov.cn/dizhkp/
    （1）地震预报的曙光——辽宁海城7.3级地震的成功预报。1975年2月辽宁海城7.3级地震前，地震部门曾作出了准确预报。早在1970年，地震专家根据当地的地质构造背景就作出了长期预报，确定辽宁的营口地区为全国地震重点监视区之一；1974年，根据辽南地区的多种异常现象，专家又作出了中期预报，预测辽宁半岛及附近海域1975年上半年可能发生6级左右地震，1、2月份发生的可能性更大；根据2月初营口、海城地区的小震活动异常，地震工作者于2月4日0时30分提出可能发生大地震的短临预报意见，4小时后在全省范围发布，并提出5条防震要求。这次成功的预报挽救了数万人的生命，直接经济损失减少了40多亿元。为世界地震预报史上筑起了一座丰碑。

    （2）一次具有减灾实效的短临地震预报——四川松潘、平武7.2级地震。1976年8月16日、22日、23日四川松潘、南坪一带先后发生了7.2、6.7、7.2级强烈地震，对这组强震，地震部门切实加强了短临跟踪工作，充分发挥了专群结合的优势，根据各类前兆手段异常变化资料和临震前兆，较成功地实现了这组强震中期、短期、临震预报。

    （3）云南孟连西中缅边境5.5、6.2、7.3级三次地震较好的预报。1995年6月30日、7月10日、7月12日在滇西孟连中缅边境连续发生5.5级、6.2级和7.3级地震。对这一组地震，云南省地震局依据多年预报实践经验，狠抓短临跟踪，一举实现了这组地震的中期、短期、临震三步预测预报的成功。

    阅读全文
    类别：学习资料 查看评论]]>     2008-05-20 01:33 http://hi.baidu.com/luanpim/blog/item/46036cfb72fec061034f5641.html     <![CDATA[悼念2008中国汶川地震死难者]]> 悼念2008中国汶川地震死难者

    阅读全文
    类别：心灵驿站 查看评论]]>     2008-05-20 01:05 http://hi.baidu.com/luanpim/blog/item/1f136634dc045b4b251f1444.html     <![CDATA[鲁安新华文化中心欢迎您]]>

    鲁安新华文化中心欢迎您

    您好!欢迎你的来访!

    　　鲁安新华文化中心位于大荔县东部黄河之滨的鲁安,这里西临古黄河老崖(华原山),东与黄河东岸的鹳雀楼隔河相望。中国陕西,鲁安新华,传数千年黄河文明,播新时代先进文化!面向社会,服务大众,为黄河文化的发扬光大做出不懈的努力,为鲁安人民的信息交流和文化急需提供便利,欢迎各位朋友光临指导!

    鲁安新华文化中心服务项目


    ★网络院校：远程教育、网络院校，接受优质教育；通过互联网，圆您大学梦想！
    ★信息浏览：查看新闻、网上查询、搜索资料、电子阅览、音乐视听、资源共享。
    ★即时通讯：收发邮件、资料上传、网上交流、信息发布、网上纪念、网站制作。
    ★文化用品：笔墨纸砚、电子音响、书刊音像、字画工艺、体育用品、学生用品。
    ★摄影图片：拍摄复制、洗印放大、相片塑封、艺术照片、数码快照、数码录像。
    ★扫描打印：设计打印、文件扫描、表格制作、图片制作、卡片设计、文件复制。
    ★影视广告：影像设计、艺术广告、动画制作、展示企业形象，留住个人丰采！

    鲁安新华文化中心
    欢迎各位朋友惠顾！

    　鲁安新华文化中心　为使当地中小学生享受到优质的教育资源，克服各种困难，接入了北京四中网校远程教育网。

    　　北京四中网校是北京四中的远程教育机构，她把北京四中与全国各地希望得到优秀教学资源的老师以及 孩子们连接起来，是尖端信息技术和优秀教育教学资源的完美组合。
    　

    　　北京四中网校面向全国的中、小学生，进行远程学习辅导。经过多年的远程教育模式的探索，北京四中网校确立了成熟完善的远程教育教学 模式——利用先进的网络信息技术，依据北京四中近百年积淀的教育思想、教育理论，为广大的中国家庭提供开放的教育平台和北京四中最优 秀的教育资源，进行跨越时空、突出个性、学生自主学习的教学。北京四中网校秉承了北京四中重基础知识、重创新意识培养的扎实教风，重 学生良好学习方法培养的教学思想。网校十几个栏目各具特色，学习个性化强，方式灵活，可增强学习的主动性，提高学习兴趣，培养综合素 质，进而提高学习能力和成绩。北京四中网校在全国各地设立了200多家分支机构，为全国的中、小学生提供教学服务。
    　　
    　　在这里 ，一些缺课的孩子也不用担心落下学习，网校准备了“同步指导”，同学们可以随时调用，任意补课；为了避免学习的枯燥，网校设置了“动 感课堂”、“在线测试”、“课外拓展”；为学生的疑难问题和作文习作设置了“名师答疑”、“作文新天地”；为锻炼同学们的英语听力设 置了“同步听力”、“在线听力测试”；为帮助同学轻松应对考试设置了“中高考辅导”、“3＋X专区”。并且为同学们提供了一个互相交流 的空间“主题辅导站”：在这里同学之间可互相交流，展现真诚的自我。北京四中网校少年班更是突出了游戏化的学习方式，让小学生们动手 又动脑，快乐英语、趣味数学、作文辅导，帮助小学生们全面提高能力，在激烈的竞争中脱颖而出。

    　　让更多的中国孩子享受您优秀的教学资源，
    　　让现代化的网络技术助您取得更卓越的成就。

    　　这里是优秀教师展现自我风采、实现人生价值的家园，由众多精英教师组成的团队正期待着您的加盟，与您携手共同把北京四中网校发 展成中国孩子的龙之门。

    ☉>>进入查看详情

    联系电话：0913-3455165 3455059

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    类别：友好交流 查看评论]]>     2008-04-03 07:55 http://hi.baidu.com/luanpim/blog/item/c2a86123436a63569822edcb.html     <![CDATA[北京四中校史]]>
  • 北京四中校史

    发布时间:   修改时间:

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    类别：友好交流 查看评论]]>     2007-09-09 10:17 http://hi.baidu.com/luanpim/blog/item/eaf6763d01a655ed3d6d9725.html     <![CDATA[我 看 网 络 与 教 育]]> 我 看 网 络 与 教 育



    　　人类正进入网络时代，网络技术的飞速发展使人们越来越相信，互联网将会像空气和水一样影响世界各地人们的生活。网络为我国教育发展带来新的机遇， 基于网络平台的新型教学模式正不断推广。2007年,现代远程教育将基本覆盖我国所有中小学校。同时,我国教育也面临前所未有的压力与挑战。在此，我谈一些看法。

    　　互联网上庞大的数据库使信息储存几乎没有容量限制，丰富的信息资源无所不包。由于网络信息的影响，适逢这样一个激烈变革的社会，各种学术思潮和新知识蜂拥而来。在学校里就出现了这种现象：有时学生从网络接受的新鲜知识要比从教育接受的还多些，而教师的知识则已陈旧过时，削弱或丧失了传授的价值。所以，在网络环境下，教师必须不断更新自己的知识，才能适应网络时代发展的需要。

    　　青少年学生缺乏自我管理和控制能力，而在互联网中传送的信息良莠不齐，暴力、恐怖，尤其是黄色信息对青少年的身心发展影响很大。网络中的游戏具有强烈的诱惑力和消极的诱导性，使学生往往在这方面投入大量的时间和精力。调查显示，青少年学生对网络信息的内容理解与成年人不同，当他们的世界观、人生观还未能稳定下来时，有时就不能把握网络信息的内涵，容易产生片面的甚至错误的理解。这些都给学校提出了难题。教师应引导学生提高对信息资源的甄别能力，倡导文明上网，科学利用信息资源。同时要加强学校网络资源的管理，避免学生对不良信息的盲目迷恋。

    　　网络时代的孩子会将网络意识带进课堂， 他们希望教师是他们的朋友和助手，遇事民主，相信并依靠学生，互相沟通、协商。那种专制的指责、埋怨、强迫、命令，是不会取得良好教学效果的。师生不能平等交流、沟通、亲近，教育就注定要失败。教师最得意的时候是学生不把老师当老师的时候，这是教师的一种境界，也是网络时代对教师这一职业的要求。

    　　因此，网络不仅使传统的知识教育产生了问题,也使传统的思想教育变得更为艰巨了。教师如何彻底转变观念，如何科学的利用网络资源，开阔视野，增长知识，如何实施网络教学，帮助学生完成对信息的合理采集、正确加工，提高利用网络资源的效益，等等。都需要我们不断地进行深入研究。

    　　当前，我们的教师的信息技术知识及素养有待提高。教育信息技术对于非专业教师来说是一种全新的领域，教师们的信息素养有明显的差异，教师的信息意识、信息知识、信息能力、信息道德各有千秋。因而，有的产生“从众效应”，不管学科实际，不顾教学要求、教学效果；有的“谈网色变”产生惧怕心理、逆反心理，干脆敬而远之。这些都严重阻碍教育现代化的实现。为此，尽快提高教师运用网络的能力、搜集信息的能力、处理信息的能力，提高教师计算机基础知识和媒体运用能力，特别是尽快搞好多媒体网络教学，实现教育现代化，已成了当务之急。

    点评：讨论网络教育需要的知识面比较宽。


    　　其实，网络教学并不神秘。多媒体网络型教育系统，实际上是把家庭、办公室、学校、一个国家、几个国家，甚至全世界都连成一个双向视频网络，任何老师均可通过WWW服务器发布讲稿，并把WWW服务器上的多媒体信息通过网络传授给学习者，实现把学习时间、地点和进程的控制权还给学习者，真正体现出一切信息向一切学习者开放和教育面向每个人的理想境界。因此，网络使得教育的时空迅速扩大，我们应充分利用它为教育现代化服务。了解了网络教育系统之后，我们不难发现，网络教学其实非常简单，并不神秘。实际上，网络和其它的家用电器及办公设备很相似，我们通过阅读使用说明书就能够掌握传真机、复印机和手机的复杂功能，我们也能通过适当的教材学会使用网络。我们应该去除对网络的神秘感和恐惧感，并非只有电脑专业人员才能通过网络进行教学，网络更不像有的人所渲染的那么可怕。

    　　值得我们特别重视的是，电脑和网络代表了时代科技文明发展的前沿，同时也是崇尚创新和个性的“圣地”。互联网不仅是一种信息技术，也是一种社会技术，对于创新和个性的崇尚，经过社会网络的渗透、已经成为现代公众的一种价值取向，同时也突现出创新的价值。 网络时代的几个关键词是“人、知识、创造性”。知识经济的主要资源是知识，知识的载体是人才，人才的源头是教育，教育要培养的是富于个性、创造的人才，而不是思维单一、机械呆板的“书呆子”。我们的国人已习惯于崇尚相同、相似、整齐划一，于是千人一面、千口一腔，不喜欢差异、出头，“枪打出头鸟”作为古训流传至今。在这种情况下，教育就成了模具、剪刀，不管你多角、多棱，都被熔化，铸成一种造型，不管你多嫩，多绿，为了整齐划一，都叫你在“咔嚓”的铁剪下丧生。入学前的孩子充满幻想、活力和童稚之趣，经过教育就像从一个模子里走出来那样，单调机械，世故乏味，丧失个性。这些旧的教育与育人行为，必须彻底改变。

    　　２１世纪是激烈竞争的世纪，然而这种竞争不是在工业上，不是在科学技术上，而是在高素质的人才上。说到底，就是国民创造力的竞争，是创造性人才的创造速度和创造效率的竞争。世界各国都非常重视创造性人才的培养。美国哈佛大学校长普西认为：“一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。在新世纪，没有创造能力，就只能跟在别人背后爬行，甚至失去生存的权利。”我国伟大的教育思想家陶行知先生在其创造教育理论中分析道：中国有五千余年历史，两千余年文化，却落后于发达国家，原因是学生充其量只是一个活书橱。只装知识，不会创造。他呼吁：要教人创造，教人生利。学知识的目的是创造。而个性是创造的前提，没有个性就无所谓创造。因此，教育应该注意学生的个别差异，因材施教，促使学生的身心健康自由、充分发展。网络时代， 网络技术、网络文化促使我们构建一个健康、开放、有趣、高效、宽松、和谐、激励上进、自由的教育模式。营造一种积极的思维状态，注重学生的思维过程，提倡教师的引导作用，肯定学生的“标新立异”或“异想天开”必将成为我国教育紧迫的任务和目标。


    点评：文章可以借用，但必须写出自己的看法和观点。

    　　其次是网络教学本身也需要不断创新。 新一代的互联网将为借助网络进行的教育教学活动在技术上铺平道路，但是应该清醒地认识到，新的传授媒体可以传授新的理论，也可以强化旧的思想。我们已经看到有的学校的网络教学，运用的是新技术，推行的却是变本加厉的呆读死记式的应试教育。网络教学也不是十全十美的，它还有许多亟待解决的问题。我们要不断探索在网络教学中应采用什么形式才能真正达到创新教育的目的。只停留在运用网络进行教学这种外在形式、而不进行内在实质性的创新是远远不够的。网络技术革命将在21世纪持续而深入地展开，教育界必须密切关注，认真研究它将给教育提供的机遇与挑战，采取有效措施，促进教育现代化加速实现，从而充分发挥教育在建设我国小康社会进程中的先导性和全局性作用。

    点评：整篇文章的立意和结构，都是比较成功的，论证过程也比较紧密，但是借用的知识太多，缺乏一些作为学生对网络和教育的自己的看法和观点。

    2005-05-16 17:46

    本文为我参加网络作文大赛所作,感谢四中老师的指导！

    阅读全文
    类别：学习资料 查看评论]]>     2007-09-09 10:16 http://hi.baidu.com/luanpim/blog/item/80d5d5d34b1c1ddca9ec9a24.html     <![CDATA[北京四中介绍]]>

    北京四中介绍



    学校简介

    校训: 勤奋、严谨、民主、开拓

    北京四中创建于1907年，已有近百年的历史，有着极其深厚的教育文化底蕴。90多年以来，培育出了数以万计的卓越人才，其中大多数成为党、政、军领导干部和各行各业的领军人物；也有不少人成为科学家、文学家、艺术家。

    北京四中现属北京市重点中学，2002年9月被北京市教育委员会认定为首批北京市示范性普通高中。2004年根据社会需求和上级指示精神，恢复了初中招生；2005年实现了北海中学的合并，扩大了办学空间。2005年在校学生人数1800余人。现任校长刘长铭。

    北京四中位于京城市中心区，平安大道南侧，占地约4.3万平方米，总建筑面积约3.5万平方米，各项设施完善。建筑主体由教学楼、综合楼、科技实验楼、图书馆、体育馆、礼堂、餐厅、学生宿舍等构成，装备精良。图书馆藏书10万册，全部实现网络化管理，校园网络也已接入国际互联网，成为四中对外交流的信息平台。校园内有全塑胶化体育场、室内游泳馆和篮球馆等，体育运动设施、装备一应具全。

    北京四中是优秀高中生成长的摇篮，每年考入全国重点名牌大学的学生占考生人数的96％以上，其中考入清华、北大的学生占40%左右。在国际奥林匹克学科竞赛中，参赛学生多次获得金奖。学生的运动、文艺、科技等社团，也同样在北京市的各类学生比赛中获奖。

    管理核心

    高水准的管理体制是确保学校高质量教学的关键

    北京四中实行校长负责制管理体系，党总支发挥政治核心和监督保障作用。学校教代会按《工会法》行使其民主管理、监督的权利和义务。学校设校务办公室、教学处、学生处、体育卫生处、科技电教处、总务处等行政机构,实行分级管理，年级组、教研组并存，教职工定岗、定责。

    以现任校长刘长铭先生为首的新一届领导班子朝气蓬勃，具有高尚的人文素质。他们继承和发扬四中的优良传统，定期召开与教职工的恳谈会。让有经验的老师们切实地参与到学校的管理与建设中，成为四中持续发展的智囊团，给学校的管理以更多的帮助与支持。     

    　

    北京四中还设有校长接待日，校领导与学生面对面交流，倾听来自学生中的声音，了解教学、在校生活等诸多方面的实际情况，及时发现存在的问题，找出解决的可行办法。

    教育教学

    教育理念: 以人育人, 共同发展

    北京四中的根本所在，是始终拥有一支优秀的教师队伍。他们学识渊博、治学严谨、循循善诱且锐意进取。今天，百余名在岗教师中有特级教师2名，高级教师50余名；7人为市级学科带头人，21人为区级学科带头人，12人为校级学科带头人；8人牵头承担国家级和市级科研课题。青年教师中有博士1名、硕士28名。

    北京四中重视学生的素质教育，引导学生学会做人。经过多年的实践形成了以“养成教育、情感教育、人生观、价值观教育”等为内容的多层次德育工作体系。

    在学科教学方面，四中遵循科学的教育规律，坚持全面育人，严格控制课程总量，减少必修课时，增设选修课和活动课，激发学生的自主求知欲望，增强自我组织学习和生活的能力。教学重点放在培养学生的学习能力、掌握科学的学习方法，使学生全面、主动、健康、和谐地发展。

    在数学、英语、物理、化学等学科施行分层次教学，充分尊重学生发展的个体差异，使不同层次、不同类别的学生都得到最佳发展，并有利于教师因材施教，准确把握同一层次学生的认知规律，有针对性地实施教学策略，根据学生的自身发展需求构建合理的知识与能力结构。这一举措大大提高了课堂教学质量和效率。

    北京四中在“以人育人，共同发展”的教育理念指导下，形成了教学教研互动模式，教学质量始终保持较高水平，学生继续学习的能力和创造能力得到明显提高，确保学校培养目标的实现。

    教育成果

    北京四中每年有约300人次在各类竞赛中获奖，每年96％以上的毕业生高考成绩达到重点大学录取线，约40%考入北大、清华两所著名高校。在国际奥林匹克竞赛中，四中学生共获得六枚金牌、两枚银牌、一枚铜牌。并在几百次的区、市及全国各学科、科技比赛中获奖。

    社团活动

    活跃校园生活，陶冶学生情操

    北京四中有各种社团组织近30个。经常组织各类文娱、社会实践、科技、体育等活动。活跃学生的校内外生活、陶冶情操，让学生充分展示各种才华，增强参与意识，提高活动能力。

    北京四中每年多次为教师或学生举办书法、绘画、摄影展，组织新年音乐会、舞会等文娱活动。2003年，四中合唱团获“全国第一届中小学生艺术展演”表演类节目一等奖，曾出访香港、澳门、台湾和美国等地，取得圆满成功。

    北京四中每年开展各种丰富的科技活动，以育人为核心，积极推动科技人才三级培养制度。学生通过参加专家讲座、理化生实验设计、科技博览会、科技知识竞赛等众多科技活动，提高他们基本的科学素养; 再通过科技俱乐部参与更高层次的科学论坛、野外考察、进入国家重点实验室体验研究过程等，更深层面的接触科技研究领域。而聘请国家重点实验室的著名科学家作为扶植科学幼苗导师的举措，更加强了培养学生成为未来中国科技后备人才的力度。

    北京四中是北京市教委命名的2008年奥运体育后备人才训练基地，是北京市体育局命名的篮球传统项目学校。十几年来四中共培养了200多名学生运动员，其中有18人获得一级运动员称号，1人达到国家级健将标准，运动员全部升入重点高校深造。在2004年寒假举行的北京金帆篮球赛中，我校男篮获得冠军，女篮获得季军。在北京市中小学生振兴中华系列体育比赛第十二届“四中康乐杯”游泳比赛中我校游泳队获得高中组团体冠军，蝉联了十一届该项比赛的团体冠军。

    对外交流

    立足本国，联通世界

    北京四中为优秀学生创造了得天独厚的外部环境。近年来，四中学生多次出访欧洲、美国、澳大利亚、新西兰、韩国、台湾、香港等地，进行文化、体育、教育方面的交流，大大开拓了学生们的眼界。

    北京四中每年都接待很多来自世界各国的教育界人士的参观访问和交流活动，扩大了学生与世界的接触面。尤其是在我国申奥过程中，二十几名“学生形象大使”成功地接待了国际奥委会评估团,学生们良好的素质和流畅的英语表达，给评估团留下了深刻的印象。

    远程教育

    让更多的孩子的得到更好的教育

    北京四中网校是北京四中的远程教育机构（www.etiantian.com），她把北京四中与全国各地希望得到优秀教学资源的老师以及孩子们连接起来，是尖端信息技术和优秀教育教学资源的完美组合。

    北京四中网校面向全国的中学生，进行远程学习辅导。经过多年的远程教育模式的探索，北京四中网校确立了成熟完善的远程教育教学模式——利用先进的网络信息技术，依据北京四中近百年积淀的教育思想、教育理论，为广大的中国家庭提供开放的教育平台和北京四中最优秀的教育资源，进行跨越时空、突出个性、学生自主学习的教学。北京四中网校秉承了北京四中重基础知识、重创新意识培养的扎实教风，重学生良好学习方法培养的教学思想。网校十几个栏目各具特色，学习个性化强，方式灵活，可增强学习的主动性，提高学习兴趣，培养综合素质，进而提高学习能力和成绩。北京四中网校在社会上树立了良好的教学和服务形象，成为很多中学生课外辅助教学的良师益友。目前，北京四中网校已有学生70000余名，在全国设立分校机构240多家。

    　　二十一世纪将会是信息技术高速发展的时代，同时也是我国教育信息化长足发展的时机，北京四中网校基于这种大的社会和教育环境下提出了“发展网络信息技术，服务中国基础教育”的发展战略。“利用网络信息技术将北京四中优秀的教育思想、教育理论、教育教学资源提供给广大的教育者与受教育者”是北京四中网校的目标，“让更多的孩子得到更好的教育”是北京四中网校的光荣使命。

    远程教育是借助于先进的信息传输技术，突破时空限制，实现异地传输教学资源，达到让更多的人共享优秀教育资源的一种新兴教育事业。北京四中网校的网上学习个性化强，方式灵活，针对性强，可增强学生学习的主动性，提高学习兴趣，培养综合素质，进而提高学习效率和成绩，以培养学生掌握好的学习方法为主，引导学生正确学习。网校跨越了空间的限制，实现资源共享，并且学费低廉，为全国各个地区的普通家庭，提供了新的教学模式和更好的教学服务，实现了“教育面前人人平等，优秀教育教学资源共享”的思想。

    荣誉

    2002年，北京四中被北京市教委评为“北京市示范性普通高中”

    2002年，北京四中被中共北京市委评为“思想政治工作优秀单位”

    1999年，北京四中成为“北京青少年科技俱乐部活动基地学校”

    2001年，北京四中被共青团中央评为“1999－2001年度全国五四红旗团委创建单位”

    2002年，北京四中被中华人民共和国教育部评为“贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”

    2002年，北京四中被北京教育科学研究院、基础教育教学研究中心、美国德州仪器公司命名为“TI现代数理教学技术实验学校”

    2003年，北京四中网校成为“2003年度十佳网络教育机构”中唯一一家远程基础教育类的网络教育机构

    2003年，北京四中网校入选2003年最具价值的中国商业网站100强

    2004年，北京四中网校入选2004年中国商业网站100强

    2005年，北京四中网校成为“2004年度十佳网络教育机构

    2006年，北京四中网校成为“2005年度十佳网络教育机构

    来源：北京四中网校

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    类别：网络采集 查看评论]]>     2007-09-09 10:13 http://hi.baidu.com/luanpim/blog/item/3fc876da4fe535d8b6fd485a.html     <![CDATA[鲁安新华欢迎您]]>

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    类别：心灵驿站 查看评论]]>     2007-09-09 10:04 http://hi.baidu.com/luanpim/blog/item/d8ff1d87ba793929c65cc35d.html