花的嫁纱

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2009-03-26 22:05

五个教学环节：导入——初听——音乐

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2009-03-26 22:03

一节课下来，学生学会了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的难点，教师也比以往上相似的基础乐理课要上得轻松，学生也学得开心，课堂还很活跃。我觉得最重要的是这节课根据学生身边的活动，从他们最熟悉、简单的游戏入手，并将游戏与音乐

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2009-02-28 22:20

轻声教学法就是要求教师和学生在学习过程中，视唱乐谱，演唱歌曲时都必须在控制发声的音量，控制情绪平静的心态下，做到用轻声演唱的一种教学方法。要求学生在演唱中，不但要注意的音准，音色和情绪的表现，而且耳朵还要听清弹奏的伴奏和同学们的演唱的声音，与它们融为一体。这样教师也能及时感受学生的学习效果，课堂教学在有序中进行，教师和学生都感觉很轻松，教学目标得以顺利实现。

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2009-02-28 22:16

在音乐课堂教学中，积极培养学生具有独立视谱能力，是我们的教学目的。但是，在视唱曲谱方面，学生往往重视不够，老师必须选择较优美的曲调，通过多种的视唱方法，使学生能较准确把握音准问题。

课堂上学生能不能集中注意力，专心听老师讲授，能否乐意地去接受新的知识，并在老师的启发引导下开展一系列的学习活动，自觉

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2009-02-28 22:12

针对音乐基础较差的学生，应当想方设法，找资料，给学生补基础，激发学生兴趣，提高课堂效率.

对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。虽然大部分同学有困难，但从一个学期教下来，

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2009-02-28 22:09

如何能调动每一个学生的学习积极性，那么这就是成功的一堂课.今后还须努力.我希望音乐课能给学生们提供一个空间，让他们踏上寻找美，感受美的道路。在我的课堂教学中，孩子们是开心的！快乐的！

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2008-12-19 08:47

http://www.56.com/u82/v_MzY2Njc1NTk.html印度舞蹈

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2008-11-28 23:59

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2008-11-28 23:01

在教学过程中,同样的一首歌在一个班,学生学起来很快,不需要我花费太多的精力，而且学生在音准和歌曲情感这两个方面发挥得比较好，然而在另一个班就很难这么快的令人满意，首先在教唱歌曲这个环节，作为老师的我就必须得教唱两遍，学生唱歌的感觉不像是在唱歌，而是在读歌词，更别谈什么歌曲情感，遇到比较难唱的地方，需要反复教唱，还不一定达到预期的效果，这时候总会影响我教学的心情，学生没唱好，我就很烦躁，想发脾气，想骂学生怎么

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2008-11-28 22:38

小学生注意力持续时间短，在课堂的后阶段不易投入地学习，为此常要进行课堂组织、，但最终效果不佳又浪费时间精力。如何调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学的能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。

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