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2007-08-26 21:16

211工程第一批15所重点大学诞生趣闻  

1984年,哈工大听说清华、北大、复旦、上交大、西交大、中科大已纳入国家“七五”重点投资建设的六所大学。当时哈工大心急如焚,因为1980年时国务院特批的全国十所名牌大学向联合国教科文组织各贷款1000万美圆,后来教科文组织派大员来中国审查时,查出国防科大、哈工大、北理、北航是国防院校,拒绝向这四所大学贷款。巨额贷款分文未得,到手的金娃娃失之交臂,令四大国防院校、特别是哈工大痛心不已。  

哈工大何许人也?!她是国防院校的大哥大,是中国工科院校的二哥大,“文革”前与大哥清华并列中国高校的五大天王。是前苏联高级专家重点包建的第一所工科大学,实力雄厚、朝气蓬勃、进取心极强、特会造势造舆论、自我宣传力度很大、在全国影响极大、且有通天的活动能力。当得到“六大院校”纳入“七五”国家重点建设的大学的消息后,对哈工大来说愈发雪上加霜。哈工大盘算:若不能纳入国家七五重点建设项目,二哥大的位置肯定是保不住了,哈工大如坐针毯、激动的情绪怎么也无法控制。这时,哈工大登门求助于她的前校长、老神仙李昌。李昌指点说:找国家教委没用,你们不属教委这个系统;找航天部也没用,因为航天部没有那么大的权限;唯一可行的是找张**,因为不管怎样你们还属国防口的吧!张是国务委员、国防部长、兼管国防科工委。张对你们这几所国防院校一直是非常重视的。在李昌的点拨下,哈工大联系了国防科大、北理、北航、西工大共五大国防院校,联合向国防部打报告,申请纳入国家七五重点投资建设的大学。张**从全局出发,斟酌权衡,只批准并上报了国防科大、哈工大、北理、北航这四所,把排名第五的西工大忍痛割舍、用笔划掉了。  

这四所国防院校再加上先前的六所,七五国家重点建设的大学已经增至十所了。后来人大、北师大、北医大、中农大也被纳入进来了,全加到一起总共是14所。  

话说道这里,似乎圆满了。但这个故事并没有完。西工大听说自己被划掉后,大失所望、心理极度不平衡。万般无奈、不得不另辟溪泾。说也凑巧,当时的西工大的党委书记曾与总书记一起共过事,那是在60年代时,总书记在西北局任第二书记、陕西省委第一书记的事情了。西工大党委书记便打了一个报告,列举西工大的规模、实力、地位和贡献,直接呈报总书记。总书记阅后、颇受感动,西工大是后起之秀。总书记可能还设想到了大西北的开发的宏伟蓝图,便大笔一挥,作了批示并转到国家计委。大致意思是:可以考虑西工大的申请报告,但经费要由部门自筹。这样西工大就如愿以偿的挤进了国家七五重点建设大学的行列成为第15所(14+1),但却落了个“民办重点”的名声。  

当然后来,形势的发展有些出乎所料。就连这14所重点大学,也只有清华、北大、复旦、上交大、西交大这五所教委直属院校由国务院直接拨款,其余九所一律由各自主管部门筹款(即与西工大是同一个待遇)。  


“七五”国家重点建设的15所大学确定后的十年间,教育领域的格局并未发生大的变化。因此五年后这15所大学又顺延为“八五”重点建设的大学。直到1995年12月,国家启动211工程时,这15所的格局才被打破。  

211工程用新15所取代了老15所。15所是清一色的理工科大学。但新15所也是在老15所的基础上挑选的。老15所中保留了清华、北大、复旦、上交大、西交大、中科大、哈工大、北理、北航、西工大、中农大共11所。去掉了国防科大(已划归总参)、人大(文科)、北师大(师范)、北医大(被北大合并)四所,新添了南大、浙大、南开、天大共四所理工科大学的实力派。  

1995年12月公布的211工程第一批15所院校是:清华、北大、复旦、上交大、西交大、中科大、哈工大、北理、北航、西工大、中农大、南大、浙大、南开、天大。

趣谈国家985工程(“2”+“8”的来历及其他)  


1995年12月,第一批进入211工程的15所大学是:清华、北大、中科大、南大、复旦、上交大、西交大、浙大、哈工大、北理、北航、南开、天大、西工大、中农大。  

从1996年,国务院、教育部就设想再从这15所大学中选出10所,作为中国高校航母,即重中之重。国家将投入巨资,目标是在中国打造10所国际一流的、高水平大学。这就是所谓的“985工程”的原型。  

钦定“十所航母高校”的设想从1996年春天,就在北京的几所重点大学里传开了。这一消息顿时给这15所之中某几所院校喜悦的心头蒙上了一层不小的阴影,使他们忧心忡忡、坐卧不安。事实太残酷了,刚刚被钦定为15所第一批进入211工程重点大学,许多人还没来得及仔细品味和享受这桌御筵的美味和喜悦,又要重新排队、重新筛选、重新定位。而且这次“定位”非同小可、是建国以来最重要的一次定位、它直接关系到学校的前途和命运,历史的发展又到了一个最重要、最严峻的关头了。  

至于这15所高校的决策层的切身感受如何、他们究竟是怎么想的、又是如何应对的、采取了哪些有力措施、各自都忙活了些什么、都做了哪些台前幕后的工作,我们是不得而知的。但我们看到的是:经过三年的酝酿,1999年这个“985工程”终于揭锅了。国家从上述这15所大学中挑出了9所,而不是10所。他们是:清华、北大;中科大、南大、复旦、上交大、西交大、浙大、哈工大。  

在这9所钦定的名牌大学中:清华、北大、中科大、复旦、上交大、西交大、哈工大这七所是国家重中之重的老牌子。惟独南大、浙大是国家重中之重的新面孔。而另外两张国家重中之重的老牌子北理、北航靠边站了。这究竟是为何呢?!其实原因也很简单。  
(一)、先谈北理、北航:20年的部属院校的坎坷经历,把北航、特别是北理给耽搁了。从70年代中后期,社会上有一股论调:中国的落后主要是基础科学的落后,要尽快提升中国基础科学的水平,主要得靠教育部直属的理科院校,要对他们加大扶植力度,特别是对清华、北大、复旦、上交大(刚刚从国防口跳槽来的)、西交大、中科大“六大常委”的扶植。而另外的国家扶植的重点之重的“四大常委”哈工大、国防科大、北理、北航一下子就翻船了、靠边站了、顿时失去了建国以来一直是“十大金刚”的重要地位。他们由两弹一星的功勋,一夜间仿佛变成了障碍中国基础科学发展的绊脚石。因此下放他们为部属院校,也就是顺理成章的事了。这一重大转变使哈工大、北理、北航、国防科大成了国防部认定的,国家也承认的、但国家不直接拨款的有名无实的牌位了。失去了国防科工委这个巨大的平台,各个国防工业部是心有余而力不足的,他们不可能拿出太多的经费支持这四大国防院校的发展,同时在学科建设上,由于各个国防工业部自身的局限性,能给国防院校提供的发展空间也太狭小、太低矮、太单调。这种状况,相当程度的影响了国防院校的发展。直到1996年,恢复国防科工委院校后,这“四大常委”院校才获得“新生”,并逐步的名副其实的恢复到与那“六大常委”平起平坐的地位。但时间太仓促了,中央政府在1999年钦定“985工程”的“新十大金刚”时,北理、北航实力与南大、浙大有明显差距,他们就理所当然的被拒之门外。  
(二)、再谈南大的崛起:南大靠丰厚的文化底蕴、几十年来默不作声、辛勤耕耘、精心的打造了一个又一个的强势学科、终于一鸣惊人、修成正果。90年代以来南大学术水平显赫,在国际著名的ScI系统被收录的论文,在中国高校中连续八年连贯。南大靠学术水平(论文)、靠自身实力,一举跨入中国名牌大学的行列。  
(三)、最后谈浙大的崛起:浙大1952年院校调整后,元气大伤,1960年教育部公布的64所全国重点大学都没有浙大。浙大的崛起,要从70年代后期算起。其原因有五条:1、依靠浙大良好的文化底蕴和江浙一带学子的勤奋、精明 。 2、浙大海外校友群的从学术上、财力上、关系上等方面的鼎力相助。 3、70年代后期,国防院校解体、下放为部属院校、原十大国家重中之重大学(即十大金刚),一下子拿掉了四个(哈工大、北理、北航、国防科大)。这也为浙大的顺利崛起搬掉了几块压在头上的大石头。4、江浙一带,经济发达,为浙大的崛起起着相当重要的支持作用。5、还有最为关键的一条是:原国务院秘书长、粉碎“四人帮”后,任教育部长的周荣鑫,对浙大的罄尽全力的栽培和提携。浙大的崛起,这个浙大的老校友——周荣鑫是第一号功臣。首先70年代后期,官方宣布浙大为中科院院校,把沉默了多年的浙大(过时的无冕之王)一下子提到了与著名的中科大几乎平起平坐的位置,只这一招浙大的名份、名气和地位全有了、浙大顿时身价百倍。然后又把许多国家级重点科研项目,向浙大倾斜。而当时的政策是:凡国家级重点项目,所需各种大型仪器,一律由国家出钱购置,项目完成后,这些仪器一律划归己有。几年下来,浙大就靠着大型项目,国家给他建设了一个又一个的重点实验室。浙大很快就发达起来了。到1999年浙大已经壮得厉害,靠实力浙大进了985工程。

话归正题,书归正传吧!原本设定的985工程的十把金交椅,一下子坐上了9个实力派人物,瞬间象征着大学荣誉、地位和决定它的未来前途和命运的“985工程”的十把金交椅只剩下最后一把了。形势顿时变得异常严峻。这最后一把金交椅的主人要从北航、北理、南开、天大、西工大、中农大六所大学中选出。明眼人一看便知,有同行的北航挡道,西工大肯定没戏,农大——一所农业大学也别做梦太大。六去二得四,下剩的只有北航、北理、南开、天大了。在这历史的转折关头,据说北航、南开、天大这三家一个个“横刀立马”、以“舍我还能有谁”的气派、以近乎“不成功变成仁”的决心,使出了全身的解数,“大打出手”、互不相让。北理此时却玩起了他拿手的太极拳,不与北航、南开、天大正面交锋、而是采取迂回战术。还有人传说:在这个紧要关头,国防部表态支持再上一所国防院校。这样南开、天大就白忙活了。最后只剩下北航、北理了。北理资格老,但归兵器部的20多年受损较大(从1972年起,北理以导弹为中心的专业系统全面停摆、瘫痪,只是一些常规专业在运转)。北航虽资历浅,但朝气蓬勃。而且两校实力也还是差不多的。北理、北航都有11个国家级重点学科,近20个国防科工委重点学科,4—5个北京市重点学科。两者选一,很难取舍。  

巧合的事出现了,奇迹发生了!2000年9月23号是北理工的六十年校庆,这所中共缔造的第一所理工科大学——北理工,在经历了20年的风风雨雨后,终于时来运转,受到命运之神的青睐。北理借助六十年校庆强劲的东风,成功第十所进入985工程(成为“2”+“8”),重新恢复了阿哥的地位,这也算是对她20多年来受到的不公平待遇的一种巨大补偿吧!  

至于后来985工程,继北理的2000年“2”+“8”(目标定位:“国内一流、国际知名高水平大学”)之后,2002年又来了个北师大的“2”+“9”,还有人大的“2”+“10?”,而且学校数量也不断扩增到了34所、2004年又增至38所,所有这一切大的变化、都是形势发展的需要。但985工程其原型就是十所(即2+8)。  

北理进入985工程“2”+“8”之后,南开、天大感觉再争下去、再耗下去显然已经没有任何意义了,随即于2000年12月25日,签了共建合同(教育部与天津市),两校共得到14亿的拨款,目标定位在三档一等,即“国内外知名的高水平大学”中的一等。而朝气蓬勃、尽出冲天风头、牛气十足、实力强劲的北航恰恰在这时一反常态、收回了曾大打出手的拳脚、止住了前进的步伐、原地踏步。北航似乎在等什么,这“等”的后面究竟有什么大的文章呢?!北航到底想干什么呢?!北航做事向来是以大手笔著称。此番反常举动里面必定孕育着一个大的企图。事态的发展、果然不出众人所料。2001年9月23日是北航50年校庆。届时将有党和国家领导人和许多将军、部长出席,场面之大足以令国人刮目相看。北航就是想利用50年校庆这一千载难逢的良机和宏大的场面,一举突破“2”+“8”的模式(框架),来个“2”+“9”。但北航这次没有受到命运之神的特殊关爱,她的宏伟企图没能成功。不得不同南开、天大一样,目标定位在三档一等,即“国内外知名的高水平大学”中的一等,得到9亿的拨款。  

下面再谈谈985工程中,北师大的“2”+“9”和人大的“2”+“10?”是怎么回事?  
众所周知,1995年国家211工程第一批15所大学的名单上没有人大和北师大。这也就决定了筛选“10所高校航母”时,该二校不具备侯选人的资格。人大是1954年全国六所重点大学之一,文革前因规模太小,又是文科院校、国家投资力度一直不大,但她在中国的上层建筑领域具有特殊的地位。北师大是老牌劲旅、国家每次圈定的首批重点院校总是榜上有名。但惟独钦定的211工程第一批15所高校时,因他们不属理工类而落选了,说起来也是蛮痛苦的。他们二校1996年进入211工程后,一直心不甘、气不平、壮志未酬、憋足劲也得博一把。就在这时,比天还要大的机会降临到了北师大头上,2002年8月24日是北师大100年校庆。北师大百年校庆是在人民大会堂举行的,党和国家主要领导人出席,并作了重要讲话。北师大就是利用“百年校庆”,突破了“2”+“8”的框框,成功的进入“2”+“9”的行列。目标定位也是:“国内一流、国际知名高水平大学”。  

中国人大尽管她签约较晚、而且拨款一直未公布,但利用她在上层建筑领域中的特殊地位,似乎理所当然的应该位居“国际知名的世界一流大学”行列。(拨款问题未公布的原因:据说拨款额度上尚存争议)

 
2007-07-26 15:08

  “火车在飞奔,车轮在歌唱。装载着木材和食粮,运来了地下的矿藏。多装快跑,快跑多装。把原料送到工厂,把机器带给农庄……”1956年,伴着这首当时风靡全国的苏联歌曲《我们要和时间赛跑》,交通大学师生员工和家属响应党的号召,从繁华的大上海迁到古老的西安,将事业的根牢牢扎进了黄土高原,成为西部开发的先行者和排头兵。

  半个世纪以来,在党和政府的关怀支持下,通过“七五”以来国家重点支持建设和干部师生的不懈奋斗,西安交大已成为国家规模大、培养高层次人才和从事科学研究、成果转化的重要基地之一,为我国尤其是西北地区的社会经济、科技教育事业作出了重要贡献,成为我国高等教育事业发展和调整战略布局的成功范例。

  伟大的实践创造伟大的精神。透过西迁50年以来西安交通大学建设和发展的历史画卷,一种与西迁相生相伴的伟大精神正变得越来越清晰,越来越厚重,且历久弥新!这就是“胸怀大局、无私奉献、弘扬传统、艰苦创业”的西迁精神。

  国务委员陈至立在《交通大学西迁回忆录》的序言中指出:“西迁精神不仅是西安交大,也是我国高等教育事业一笔宝贵的精神财富。这一宝贵的精神财富在实施西部大开发的今天,有着特殊的意义。”

  一

  1955年年初,由于社会主义建设和国防建设的需要,同时为了改变旧中国遗留下来的高等教育布局不合理的现状,支持西部社会经济发展,国务院决定交通大学内迁西安。

  1955年4月9日,交通大学校长彭康接到高教部通知,即刻在校党委会议和校务委员会会议上作了传达。5月25日交通大学校务委员会通过并公布了《关于迁校问题的决议》,号召师生员工“要有全局观点和克服困难的精神”,“必须坚决执行,并保证顺利完成”。

  根据当时高教部的要求:“交大在1956年、1957年两年内分批全部西迁。”在彭康的精心组织和领导下,1956年6月2日西迁的先遣队伍出发,8月10日第一批西迁师生员工和家属从上海徐家汇踏上西去的专列。这当中既有著名教育家、教授,也有讲师、助教、管理职员、技术员,甚至包括有炊事员、理发师、花工等后勤服务人员。他们把自己的工厂、洋房卖掉,或捐献给国家,举家西迁;有的辞别久病的父母,只身踏上西迁的征程。从十里洋场来到荒原与麦田,站到了西部开发的最前沿。

  钟兆琳教授是我国电机制造工业的拓荒者和奠基人。在交大西迁中,他不仅在校务委员会上率先举手赞成,还卖掉了自己在上海的住宅,把已经瘫痪在床上的夫人安顿在上海,孤身一人来到大西北,直到80岁高龄,还不辞辛苦前往新疆和甘肃等地考察,还想着学习维吾尔语,好为新疆人民服务。一直到他去世前不久,还对开发大西北提出建议,并对未能亲自去宁夏考察终身遗憾。先生临终时,曾告诫儿子把他的骨灰安放西安,安放在他钟爱的黄土地。

  陈大燮是我国著名的热工专家。在上海时,毛主席曾接见过他两次。迁校时,他卖掉了在上海的房产,和夫人一起来到西安,为建设和发展西安交大呕心沥血,辛苦工作了一生。临终前,他把自己一生积蓄的3万元捐给学校做了奖学金。他的夫人去世之际,又把陈先生留给她的1万元生活费、医疗费也捐献给学校,他们在生前就想着过世后也要为自己所热爱的学校作贡献!

  万百五教授是家里的独子,父亲是上海市有名的动画家万古蟾。西迁时,万老师丢下年迈的父亲,来到西安。由于夫妇在学校工作忙,两个孩子出生后就送到上海交给家里照管。先是爷爷照顾孩子,后来孙子大了一些,又照顾爷爷。

  当时西迁的交大人当中,年龄最小的赵宝林只有16岁,年龄最大的沈云扉已是66岁高龄。1957年,沈云扉填写《忆江南》抒发在黄土高原上的感受,其中最后一令是:

  长安好!建设待支援,十万健儿湖海气,吴侬软语满街喧,何必忆江南!老一辈交大人就是这样义无反顾地奔向了西部这块黄土地,将自己的青春和热血献给了祖国的西部。他们说:“吃亏不吃亏,要看用什么尺子量。我们在大西北为祖国贡献了一所著名大学,这是我们最大的荣耀!”

  二

  4月的西安交通大学校园樱花烂漫,芳草如茵,古朴庄重的校园宛如一幅格调清新的风景画。可谁能想到,50年前,这里竟是一片荒原!

  1955年5月11日,彭康校长率领朱物华、程孝刚、周志宏、钟兆琳、朱麟五等几位全校最有名气和影响的老教授、系主任到西安市东郊察看新校址。几经踏勘,他们在西安和平门外东南近郊的一片麦海里选定了校址。后经考证,新校址坐落在唐代都城长安长乐坊遗址上,与对面著名的唐代兴庆宫遗址和龙池遗址隔路相望,占地84公顷。

  听说要从上海迁来一所有名的大学,西安人民十分鼓舞,就近的皇甫庄党支部热情宣传动员,农民们自觉地把土地让给学校。9月的西安,秋雨绵绵,淅淅沥沥地下了一个月,刚刚雨过天晴,1000多名建筑工人便开赴工地,在一片麦田里,夜以继日、争分夺秒地施工。那个时候的建设速度和工程质量令人难以想象地快和高,不到一年时间就完成了10万平方米的建筑任务,从而保证了第一批迁校师生教学和生活用房的需要。就这样,老一辈交大人在这片广阔的田野上,在不到两年的时间里,奇迹般地建起了一所新的交通大学。这在今天看来,都是令人难以相信的创举!

  繁忙的搬迁伴随着有条不紊的管理顺利进行。上海设立了物资贮运组、人员搬迁组、装箱打包组和秘书组;西安设立了人员接待组、物资接运组、管理组、内部搬迁组和总务组。从4月到8月,200节车皮的仪器设备、400节车皮的行李家具陆续碾过陇海路运往西安。这期间,平均每天有150吨物资启运和到达,这时候的交大,全校只有2名司机、1名学徒,他们和迁校组的工人师傅们一起,发扬忘我的劳动热情,夜以继日地投入装配、搬运等突击任务,有的同志连续工作达36小时,昼夜运输,完成了数千吨物资的接运任务。各个实验室的师傅们和各专业教师一起动手把每一台设备、每一个零部件、每一个螺丝钉都油封好、包装好,运到西安立即安装调试,从上海运来的1400台机器,没有一台受损失。

  为了做好后勤工作,在上海、西安两地政府的支持下,从上海动员迁来了成衣部、修鞋部、理发部、洗染部和煤球厂等5个服务性行业的职工,初步形成了西安的“上海村”。这样,随着1956年暑假大批师生、1957年寒假部分技术基础课教师迁至西安,教学仪器、图书馆档案和家具甚至学生的课桌、睡铺也源源不断地运到西安。

  8月的西安正值雨季,道路泥泞,走上去泥水溅衣。当时学校正在进行基建,没有一条正规的道路,到处是灰土,大家形象地称这种路是“下雨水泥路,天晴扬灰路”。这对于走惯了上海柏油大马路的人来说,实在不方便。那时学校在一片田地里施工,没有一棵树,田野空旷,夏天烈日炎炎,冬天北风刺骨,这对南方来客的确是个艰难的考验。当时从教学区通往学生区的路上,要跨一条长达20米的深沟,师生们来往要走临时用竹排搭成的浮桥。遇到下雨天,道路泥泞,桥面很滑,好多学生在那里摔过跟头。然而,每天来来往往的师生们却情绪饱满,嘴里哼着歌儿,脚下踩着咯吱咯吱响的竹排,生活充满阳光。

  1956年,17岁的江苏青年徐通模被交通大学录取,手持有一张学校特制的“乘车证”从上海坐上火车,用了60多个小时到达西安。这张粉红色“乘车证”的正面,是一列疾驶西行的火车图案,上面醒目地印着“向科学进军,建设大西北!”自此,徐通模的人生与交通大学再也没有分开。

  “当时,西安的条件和上海根本不能比,十分艰苦。那时西安有三句话:马路不平,电灯不明,电话不灵。道路都是石子路或黄土路,在路上开车黄土飞扬,根本就看不到前面的汽车,这一点也不夸张。电力很紧张,电压不够,晚自习的灯光都很暗。打电话时根本听不见,长途电话从西安打到上海没有半天是打不成的,市内的电话也很少。生活上很困难,用水特别紧张。”徐通模回忆说。

  50年代的上海,许多教师家里已经通上了管道煤气,而在西安他们要自己做煤块。据一些老交大人回忆,那时没有打煤球的设备,教师们只能用土和煤搅在一起打煤饼,晒干后用,打一次煤饼就得用一天时间,而一个月四个星期天就得花去一个星期天的时间解决家里的烧火问题。尽管工作、学习和生活条件十分艰苦,但大家精神振奋,以苦为乐,心里向往的是新中国美好的未来,追求的是尽快投身到改变祖国落后面貌的火热建设大潮中去。

  三

  在西安交通大学的北校门,竖立着“饮水思源”的纪念碑,南校门则建有“思源活动中心”。“思源”作为交通大学的一种特有文化,引发着进入西安交大的所有人的想象和联想。

  110年前,追寻实业救国的洋务名士,清朝邮传部大臣盛宣怀,奉命在上海创办了南洋公学。辛亥革命后,富有远见卓识的数位先贤唐文治、凌鸿勋、蔡元培、叶恭绰等各领风骚,掌管这所时已名扬天下的高等学府,并将其冠名为交通大学,以寓“天地交而万物通”之意。交通大学的主体内迁西安后,在当年翰林院学士白居易吟咏“帝城春欲暮,喧喧车马度”的这块地方,承传了周之王范、汉之雄风、唐之神韵。

  交大在极其繁重的迁校任务下,并没有放松对学生的培养,没有放松对青年教师的提高,没有放松对新的科学技术的研究,没有放松对生产实践的探索,而是一边搬迁一边建设,一边搬家一边不断创新提高。老领导们身体力行、言传身教,张鸿副校长亲自主讲“高等数学”,指导青年教师。彭康校长、苏庄副校长经常到教室检查听课,教师、实验人员本着严谨治学的态度和奋发进取的精神,在现有的物质条件下,踏踏实实地钻研探讨,改革教学内容和方法,千方百计地进一步加强校内外实习实验基地的开拓和建设。交大师生个个自强,处处争先,在各自的工作岗位上埋头苦干,务实创新。

  交大内迁西安后,师生员工坚持和弘扬老交大“起点高、基础厚、要求严、重实践”的办学传统,建起了条件较好的校内实验室和校办工厂,学生三次下厂实习(认识实习、专业实习、毕业实习)已形成制度,毕业设计真刀真枪,工程训练一丝不苟,学生实践能力大为提高。

  当年的机切专业是全校最大的专业,最多时有17个小班。上大班课总是在机制楼(现称“西二楼”)最大的阶梯教室。机制楼前刚建成的暖气锅炉,不久就在“大跃进”中被关闭了,教室里一直没有使用过暖气。寒冬腊月在门大窗多的顶层大教室给学生讲课,教师写板书、画插图都冻手,学生戴上手套也很难做笔记。尽管条件这么差,学生极少迟到、早退或溜课,总是秩序井然、鸦雀无声。师生都十分认真,讲究教学质量,主讲的老教师还常常要助教反馈答疑中有关学生学习情况的信息。

  在迁校过程中,学校对学科专业不断创新,到西安后迅速成立了无线电系、工程物理系;新建了自动学和运动学专业,发展成立了计算机专业,在全国首先筹办了工程力学专业。为了适应西安发展的要求,与西电公司合作筹建了工程电子学专业等等。另外,还成立了金属材料强度研究室,不断取得丰硕科研成果;在编写新教材方面,一些教材在同行中处于领先的地位。这种自强创新的作风,是老交大人的优良传统,也是西迁精神的升华。

  光阴荏苒,岁月如歌。50年过去了,当年西迁中的许多中老年教职工如今已长眠黄土地。年龄最小的,如今也是白发苍苍、年过七旬。他们在半个世纪里,历经风雨,扎根黄土志不渝,为开发西部、建设西部作出了卓越贡献,同时也铸就了“胸怀大局、无私奉献、弘扬传统、艰苦创业”的西迁精神。

  50年过去了,西安交大从西迁时只有3000多名大学生,几十名研究生的办学规模发展到现在具有2万多名全日制大学生,万余名研究生,理、工、医、经、管、文等多学科门类的综合性研究型大学。1956年迁校以来,毕业生累计16万余人,十余倍于迁校前的60年,毕业生连年就业率名列全国高校前列。仅2001年到2005年,就有5164名本科生和2882名研究生留在西部工作,约占毕业生总人数的30%至40%,对改变我国西部地区经济落后面貌、推进我国西部地区的经济开发作出了重大的贡献,实现了周总理当年寄予交大的“支援西北建设”、“为建设社会主义服务”的殷切期望。

 
2007-07-26 14:07
李修建:现代大学理念与大学校徽设计

大学校徽作为高校形象识别系统(University Identity System,简称UIS)中视觉识别系统(Visual Identity,简称VI)的重要元素,本质上是一种独具匠心的艺术创作,这种创作不仅可以视为大学自我形象的外在展示,而且可以视为大学自我身份的内在认同,同时可以体现大学的办学理念,突显大学的办学特色,承载大学的文化精神并透射大学的文化内涵。

                                                       

                                                       

    从发生学上看,大学校徽是大学建制的产物。现代意义上的大学起源于西方中世纪,法国的巴黎大学与意大利的波隆纳大学是最早出现的大学,均形成于12世纪,此后,英国的牛津、剑桥,德国的科隆、海德堡等大学也相继形成。最初的大学与宗教关联紧密,大学的宗旨主要是培养僧侣和牧师,不过也享有一定的学术自由。

    作为一种标志,一种“有意味的形式”(克莱夫•贝尔),西方高校的校徽轮廓多为盾形。如形成于12世纪的牛津大学,其校徽即为盾形(还有剑桥大学等等高校,其校徽皆为盾形),校徽主体部分由三颗王冠组成(上二下一),中间为一本展开的书,上写“DOMINUS ILLUMINATIO MEA”(“主照亮我”),这表明了中世纪宗教对大学的影响,强调“启示”是知识和真理的源泉。校徽上的王冠则昭示着大学教育的高贵与荣耀,这与英国大学培养绅士的大学理念是息息相关的,英国著名教育家纽曼在其《大学的理念》一书中认为大学的目的是培养或造就有智慧、有哲理、有修养的绅士,我国教育家郑晓沧也总结说:“英国的大学理想,在养成 Gentlemen,可以牛津大学为其代表”。[1]

    美国的大学承袭英国大学传统,在校徽设计上也是以盾形居多,如诞生于1643年的哈佛大学校徽即为盾形,它于1884年采用的新校徽,主体部分为三本书(上二下一),在上面的两本书上分别印刻有“VE”和“RI”两组字母,在下面的一本书上印刻着“TAS”一组字母,三组字母合起来的单词“VERITAS”即为拉丁语“真理”之义。当时的哈佛大学校长查尔斯•埃利奥特(Charles W.Eliot)将其教育观点概括为:“普通教育就是一种精神状态……一种执著探究、寻求真理的精神或性格。”[2]这也意味着西方大学理念的变化,从中世纪的传播知识培养牧师演变为追求真理与培养研究型人才。

西方高校校徽之所以多取盾形,是因为盾徽乃西方贵族的家徽,象征着庄重、荣耀、高贵与典雅等多重喻意,这与英国大学养成绅士的教育理想是相契合的。绅士作为一种理想人格,具有高贵典雅的精神蕴涵,以盾徽显现其风貌,诚为恰切。其实,我们可以看到,盾徽在西方应用甚广,不惟高校,许多国家的国徽,以及众多标志的设计上亦使用盾徽。

                                                                

    回望历史,中国古代的学校教育相当发达,汉代设立的太学,宋代以来的书院,这些官办民办的学校,对中华知识的传承与文明的推进起到了无可替代的作用。同时,中国古代也有着丰富的教育理念,孔子的“有教无类”,《大学》的“修齐治平”,都蕴含着深厚的哲理与智慧。究其大要,中国古代学校教育是以贯彻自《大学》以来的儒家伦理,传承和体验儒学的内涵与精神,而最终目的是满足朝廷与社会发展的人才需求。

    中国现代意义上的大学,是在西方坚船利炮的猛烈催逼下无可奈何地融入现代性的滚滚洪流之中的产物。在晚清备受列强蚕食鲸吞的现实语境中,一批“睁眼看天下”有着先进思想而积极投身于洋务运动的旧式官员拉开了创办大学的序幕。1895年,天津海关道盛宣怀仿效美国高校模式,创办了近代教育史上的第一所新式大学——北洋大学堂(即天津大学前身);次年他又在上海创办了南洋公学(即上海交通大学前身);1898年,光绪皇帝下昭正式设立京师大学堂(即北京大学前身)。可以看到,民国前后,国立大学(如清华大学)、私立大学(如南开大学、复旦大学、同济大学)、教会大学(如燕京大学、金陵大学、圣约翰大学)都获得了蓬勃发展,近代大学教育初具规模。

    中国早期高校,由于直接以欧美高校为蓝图,在校徽的设计上也明显带有因循之迹,如以美国大学为模式创办的北洋大学堂、南开大学(由著名教育家严修、张柏苓创办于1919年)等高校,其校徽皆为盾形,北洋大学堂的校徽以金色的盾形为轮廓,该盾上部有两个凹槽,左右两边又各有一个凹槽,整体装饰意味很强。盾徽上方以楷书书写“国立北洋大学”字样,中下方涂抹成另一黑色盾形,在黑色盾形上下有白色建筑三座(上二下一,应是校门正视图),黑盾中央为一本展开的书,书的两边分别以隶书书写“实事”“求是”四字,“实事求是”即为追求真理之意,我们可以从中很清楚地见出对牛津大学与哈佛大学两校校徽的借鉴。南开大学校的徽则简单得多,在盾徽的上下部分以汉字书写着“南开大学”,左右以拼音文字书写着“NANKAI”,二组文字皆向左倾斜,拼音文字横在中间,将“南开”与“大学”分成上下两组,整体看来较为粗糙,缺乏美感。

    191612月,蔡元培出任北京大学校长,他以“思想自由,兼容并包”的胸襟与气魄,对北大进行了大刀阔斧的改革。北大迅速成为新文化运动的主战场,也成为民族灵魂的一个反映。1917年蔡元培请鲁迅设计了北大校徽,该校徽以圆形为轮廓,在圆形徽章中,以篆书书写成的“北大”二字上下排列,笔锋圆润,结体紧凑,颇具对称之美,更于简洁古朴中见沉稳大气。此校徽一直沿用至今,成为北大校徽的主体部分。而对北大校徽的确切意义存在着多种理解,难成定论,这正昭示了象形文字(汉字)的丰富性以及中国文化的独特魅力。从形式上看,“北”字很像背对背的两个侧立的人形,而“大”字则像一个正面站立的人形,比较正统的解释认为它表明了北大的办学理念是“以人为本”,实际上,这更像是今人与时俱进的阐扬了。

    可以见出,早期大学校徽的设计或为模仿,或显粗疏,这体现了中国大学初创时的景象,即学校教育以因袭模仿为主,许多方面还显稚嫩。同时,大学教育也在积极地探索着如何与传统文化相结合,如何与当下现实相结合。

                                                       

                                                            

    时至今日,中国大学教育经过百余年的发展,无论在办学规模还是办学理念上都取得了长足的发展,逐渐摆脱了因循移植西方大学模式的老路子,而努力探索适应本国国情、具有本土特色的新途径,并取得了丰硕的成果,这些探索与努力可以见诸高校校徽的设计上。

    当前的高校校徽一般由校名、建校时间以及能够体现学校特色的标志物等元素组成。校名基本以中、英两种语言书写。标志物或表明学校性质,如北师大新近启用的校徽,其标志物为一木铎,“铎”出现于夏商,是一种以金属为框的响器,古代用以木为舌的木铎宣布政令,后来木铎就成了教师的指谓。北京舞蹈学院的校徽标志物为一取材于汉画像砖的长袖善舞的“汉画砖舞蹈人”;或指示学校名称,如同济大学校徽的标志物为三人划一龙舟,喻“同舟共济”,其创办者德国海军军医埃里希•宝隆先是在上海开设了一家“同济医院”,即取“同舟共济”之意,所以此标志符合创办的初衷。浙江大学的标志为一展翅腾飞的“求是鸟”,象征刚健拼搏的个性特征以及实事求是的大学精神;或表明地域风情,如南京大学校徽标志物有六朝松,石狮子,指示了六朝古都所在地。林徽因于1929年为东北大学设计的校徽,其主体标志为白山黑水,表明了东北大学所处的地理位置,而新疆石河子大学校徽的标志物是用草书书写的白色“天山”二字,成山形,以绿色为背景,表示石河子大学位于天山北麓的绿洲新城。

通过对今日高校校徽的分析,我们认为它体现出了如下三个特点:

    首先,体现了开放式的胸襟与国际化的视野。这表征于绝大多数大学校徽以中英文双语题写校名。这是一个被称之为全球化的时代,国与国之间、文化与文化之间的交流互通成为时代必然,也是时代必需。客观讲,具有一百年历史的中国大学教育相比历经八百余年的西方大学教育还存在较大差距,全球化的时代恰可成为中国大学教育发展的一个契机。中文为中国的语言,英文为世界通用语言,中国高校校徽以中、英双语书写,正体现了中国大学立足本土、面向世界的眼界与信心。

    其次,体现了对中国传统文化的融会。这至少可以从两个方面见出:第一,在外在轮廓上以圆形取代盾形(如天津大学校徽以圆形取代了原北洋大学堂的盾形,清华大学亦是如此)。当代大学的校徽绝大多数以圆形为轮廓,这表明设计者充分认识到了圆形是符合中国人审美观的图形。古代中国人在对宇宙的认知中,认为天圆地方,而春秋四季的轮回,又形成了中国人特有的循环论的时间观与历史观,这种特有的时空观使中国人对圆形充满了偏好,圆成为运转无穷、生生不已的表现,体现了绵延不息、循环往复的宇宙精神和生命特征,于是,中国人形成了尚“圆”的审美文化心理“圆”也就成为中国人的一个审美标准。所以,在校徽设计中,以圆形替代西方常用的盾形体现出了对传统文化的领会和对中西文化差异的自觉认知。第二,校徽主体部分的设计体现了对传统文化的吸收,其中尤以清华大学的校徽最为人称道。清华大学的校徽轮廓是由三个同心圆构成的圆面,外环上下是中英文校名;中环空间被分为八格,其中内容为隶书书写的清华大学校训“自强不息”“厚德载物”八个字,左右并列,每格一字,以八卦方位排列。这八个字出自《周易》乾、坤两卦的大象辞:“天行健,君子以自强不息”、“地势坤,君子以厚德载物”,可以说是对奋发向上的儒家精神与温柔敦厚的理想人格的精炼概括,清华大学以此为校训并置于校徽主体部分,可以见出对博大精深的中国传统文化的承续与发扬。内环中心为一颗星,这颗星也构成整个校徽的中心,传达了清华大学敢为天下先、担当领路人的气魄。

    最后,体现了顺应时代,面向当下的大学精神。对此,可以中国人民大学于2003年启用的新校徽为代表进行说明。在200411月《中国青年报》公布的“公众最喜欢的大学校徽”中,中国人民大学的校徽以34%获选率名列第一。该校徽由三个篆体的“人”组成,三人并行排列,左右联接依傍,简洁生动而充满古典意味,校徽颜色为取自于故宫宫墙的深红色,给人以深沉内敛与厚重大气之感,具有浓郁的中国特色。根据设计者的解释,“新校徽体现了鲜明的时代特色与学校特色,体现了三层涵义:一是人民大学要为人民办学;二是以人为本培养和造就人才;三是以人文社会科学为主。”[3] “以人为本”的理念正是我们这个时代的呼声,新校徽就确乎“体现了鲜明的时代特色”,这与人民大学校长纪宝成的大学理念是相呼应的,纪宝成提出:“一所优秀的大学不仅有优良的传统,也能折射出时代的光芒。能够立于时代潮头,站在时代前列,引领时代潮流,这就是大学理念中的时代精神”。[4]大学教育体现时代精神,也深刻的表明了大学教育所肩负的重大使命。

参考文献

[1]郑晓沧《大学教育的两种理想》,杨东平主编《大学精神》[M],上海:文汇出版社,2003年版,第37页。

[2] 茱丽•A•罗宾 《现代大学的形成》[M],尚九玉译,贵州:贵州教育出版社,2004年版。

[3]《大学校徽赏析——中国人民大学》,文见:http://www.edu.cn/20051008/3154551.shtml

[4] 纪宝成:《我对大学理念的认识》,刘琅主编《大学的精神》[M],北京:中国友谊出版社公司,2004年版。

(作者简介:李修建(1980-),男,山东临沂人,中国人民大学美学专业博士生。研究方向:中国美学)

 
2007-03-03 18:49
一、以下学校是正宗的交通大学: 

上海交通大学
北京交通大学
西安交通大学
西南交通大学(四川成都)
国立交通大学(台湾新竹)
五个学校的变迁请见http://alumni.sjtu.edu.cn/his_brief1.htm 

二、以下学校里全部流着交通大学的血液 

1、兰州交通大学
1958年初,西南交通大学(当时叫唐山铁道学院)在兰州成立唐山铁道学院兰州分校,后 

改名为兰州铁道学院,西南交通大学的铁道建筑、桥梁与隧道工程内燃机车、铁道车辆、 

铁建系给排水专业、电气运输系以及北京交通大学(当时叫北京铁道学院)的运输系(一 

部分)成建制地连同师资,学生,实验设备及图书资料搬迁至兰州。2003年5月,兰州铁道 

学院更名为兰州交通大学。 

2、中共铁道部党校
50年代初,西南交通大学校在北京潭拓寺建立了唐山铁道学院北京分校,后成为铁道部党 

校。 

3、铁道科学研究院
1950年3月1日,西南交通大学成立铁道部铁道技术研究所,随后,研究所迁至首都北京。 

现成为铁道科学研究院 

三、以下学校里部分流着交通大学的血液 

1、西北工业大学
1952年,上海交通大学航空系、浙江大学航空系、南京大学航空系组建成华东航空学院, 

后来华东航空学院,国立西北工学院,哈尔滨军事工程学院空军工程系组建了西北工业大 

学 

2、东南大学
1952年,南京大学工学院(原中央大学工学院)合并金陵大学有关工科建立南京工学院, 

随后,上海交通大学部分专业并入南京南京工学院,1988年,南京工学院更名为东南大学 

 

3、电子科技大学
1956年由上海交通大学、南京工学院(现东南大学)、华南工学院(现华南理工大学)三 

所院校的电讯工程专业合并创建成都电讯工程学院,后更名为电子科技大学 

4、华东理工大学
1952年上海交通大学,震旦大学、大同大学、东吴大学、江南大学等校的化工系合并组建 

成华东化工学院,1993年更名为华东理工大学。 

5、复旦大学
1952年上海交通大学数学、物理、化学等学科被调到复旦大学,管理、会计、财务
等系部分专业并入复旦。 

6、同济大学
1952年上海交通大学土木建筑专业全部被调入同济大学 

7、河海大学
1952年上海交通大学、同济大学、南京大学、浙江大学的水利系及华东水利专科学校合并 

成立华东水利学院,也就是现在的河海大学 

8、中国地质大学
1952年西南交通大学(当时叫唐山铁道学院)、北京大学、清华大学、天津大学的地质系 

科组合成立北京地质学院,后成为中国地质大学 

9、华东师范大学
1952年上海交通大学管理、会计、财务等系部分专业并入华东师范大学。 

10、东华大学
1951年6月决定以上海交通大学纺织系、私立上海纺织工学院、上海工业专科学校纺织科等 

3所院系合并为基础,建立华东纺织工学院,1985年更名为中国纺织大学,1999年8月,中 

国纺织大学更名为东华大学 

11、哈尔滨工业大学
1955年上海交通大学机电部分专业并入哈尔滨工业大学 

12、上海财经大学
1951年上海交通大学管理学校部分系科并入上海财政经济学院,后成为上海财经大学 

13、天津大学
1952年,西南交通大学(当时叫唐山铁道学院)的建筑系,调15教师(教授6名,副教授4名, 

讲师3名和助教2名)先到北京铁道管理学院,后调整到天津大学 

14、北京科技大学
1952年,西南交通大学(当时叫唐山铁道学院)的矿冶系,部分调整到新组建的北京钢铁学 

院,后成为北京科技大学 

15、清华大学
1952年,西南交通大学(当时叫唐山铁道学院)的土木系水利组(教授7名,副教授9名,讲师 

12名,以及学生98名)调整到清华大学 

16、中国矿业大学
1952年,西南交通大学(当时叫唐山铁道学院)的矿冶系,部分调整到中国矿业学院,后成 

为中国矿业大学 

17、唐山学院
2002年西南交通大学唐山分校参与创建 

18、华东交通大学
1971年,上海交通大学的机车车辆系并入上海铁道学院,迁往江西,改名为华东交通大学 


…………………… 

四、以下“交通大学”是冒牌的交通大学,与交通大学没有任何关系
1、大连交通大学
2、重庆交通大学
…………………… 

原哈军工(国防科大):
集国内的部分名系主任。但骨干教师来自交大。由交大的庄逢甘和曹鹤荪带领去的讲师助 

教成了哈军工的中坚教师。庄逢甘后来为国家科协副主席,北航校长。曹鹤荪为哈军工首 

任教务长,国防科大常务副校长。 

原吉林工业大学:
由交大汽车拖拉机系组成。 

上海科技大学:
上海交大为参加中国科大建设而筹办的。60年后独立为上海科技大学。 

上海工业大学:
上海交大因60年代被划入国防科委,上海无通用的工业院校。上海交大的民宴路分部建起 

‘上海工学院’---‘上海工业大学’。后上海工业大学和上海科技大学合建‘上海大学’

 
2007-03-03 18:17

翳唐山,灵秀钟,我学院,声誉隆。灌输文化尚交通。习矿冶,土木工,窥学术,贯西中,相期同造最高峰。璀兮如金在熔,烂兮如玉相攻,桃浓李郁广座被春风。宜诚果,宜勤朴,基础坚,事功崇,文轨车书郅大同。

  ———交通学院院歌

1971年时的唐山铁道学院,一步几回首,终于起身离开了它生长、发展了七十余年的“故乡”凤凰城,举家内迁,目的地———四川峨眉。恋眷的交大人“吝啬”地带走了他们的一切感念:一块基石,一座小小的灯塔,几张老照片,甚至几棵有代表性的树……一草一石,这些寄托了他们所有念想的旧物,只代表着一种情绪,叫怀念。

一直到今日,郑重地探询交大的百年之身,才知道———西南(唐山)交通大学,是它正式的名字。其中括起来的“唐山”二字,满蘸了交大人对缘起之地的深情,跨过世纪,仍不忘本,篆刻在交大的门楣,更印在人们的心间。

交大内迁与上世纪六七十年代的政治大气候风雨相关,“备战备荒”,重点院校一律迁到“大三线”,当时很多重点大学都在天府四川建校。迁校之前,举校上下分成明显的两派,“在唐派”和“主迁派”,虽然一切的争论都源自对母校的关爱。当时的唐院在世界上声名斐然,老校长茅以升先生虽已离开唐院,但关注不减,考虑到学校创业之不易和对唐山半个多世纪的感情,这些老教授当时对迁校之事多次建言,遗憾连连。

 经过无数的争论,交大人最终含泪作别唐山,“而幸运的是,离开后的交大躲过了毁灭性的唐山大地震,使百年基业得以保全,”一位66届老校友感言,“有目共睹的交大之今日发展更让所有交大人心安”。

与唐山融为一体的交大在这里的很多地方留下身影:一分部———南厂,二分部———老火车站,三分部———今天的交大唐山办事处,七十年生长的痕迹,在地震中毁于一旦,如今,这里虽已无可凭吊,但老校友故地重游的脚步不因此而改变……


一座交大半部中国交通史——“唐山交通大学”之前世今生

1896年(清光绪二十二年)5月,中国第一所铁路高等学府———“山海关北洋铁路官学堂”成立,它是继天津中西学堂之后的中国第二所高等工科学堂,也即是后来蜚声中外的唐山交通大学前身。1905年10月,该校在唐山镇西郊征地200亩,迁址唐山。这所学校的诞生,将唐山与中国近现代交通史紧紧联系在一起。

到1912年前后,该校更名为唐山铁路学校。这年夏秋间,粤汉铁路招收工程技术人员,总共有28个招录名额,唐校报名的23名毕业生被全部录取,学生的优异成绩,使唐校声誉大振。

1916年,两名卓然出众的毕业生赴美留学,将唐山交大的声名远播世界。1914届毕业生黄寿恒入麻省理工学院,茅以升在康乃尔大学的入学考试成绩更是使该校由不承认唐校文凭转向将该校毕业生一律免试为研究生,唐校从此在国际声名鹊起,奠定了其后享誉世界的基础。

1921—1937年,该校校名几经更易,分别有交通大学唐山学校、交通部唐山大学、唐山交通大学、交通部第二交通大学、交通大学唐山土木工程学院、交通大学唐山工程学院之称,但从此之后,人们习惯上称之为“唐山交通大学”。

1937年7月7日之后,中国进入抗战阶段,地处冀东的唐山工程学院在华北最前线,同样不能幸免于难,校舍被占,师生流散,几十年基业弃留日寇。幸有诸多老教授、校友多方筹划,交大在战乱中弦音不绝,先后在湖南湘潭、杨家滩,贵州平越等地复课,在抗日烽火中坚持教学。

1946年,国立唐山工程学院返回唐山。

解放后,唐山交大进入新的发展阶段。

1952年,更名为唐山铁道学院,由铁道部直辖,为新中国的建设培养造就了大批铁路高级工程技术人才、管理人才、科研人才,成为解决铁路重大科技问题的主要依靠力量:50年代提出并指导实施了我国第一条电气化铁路———宝成铁路;参与设计、修建的重大工程有:武汉、南京长江大桥,成渝、兰新、成昆铁路等。
1964年,铁道部遵照“战备”部署,拟将学院迁往西南内地的四川,几经酝酿,于1971年末起迁四川峨眉。

可以说,交大的历史,贯穿在搬迁之间,校名虽几度更易,但它以工为主,工理管文相结合的方针未变,“俟实扬华”的校风依然。如今的西南(唐山)交通大学与当年初迁入时,又非可同日而语。茅以升先生的半身铜像座落在校园中心,神态依旧,四周芳草如茵,有无数良俊穿梭其中,正是他们,一代代交大人,前后相继,薪火相传,把交大推向世界。
茅以升先生与“唐山交大”

上世纪,唐山交大的一次学术报告会上,听者甚众,讲台上一位先生正讲“西洋圆周率略史”,提到一百位的圆周率时,随即一字不差地凭记忆将这一百位数字写出,令全场轰动。这位先生92岁高龄时,仍能背的毫无差厘,他,就是中国著名桥梁专家———茅以升。

“修桥铺路,利在一方;教书育人,功在万代”,除了桥梁工程之外,茅以升先生对中国教育事业也倾注了无限热情,其中,先生最关爱的当属唐山交大。唐山和茅先生似乎有注定的缘分,1911年,先生北上投考清华留美预备生错过时机,正遇唐山路矿学堂招生,投考即中,从此开始与唐山的不解之缘。而唐山交大是他工作的起步点,从美国学成归国后即在交大认教,1938年抗日战争处于严峻时期,临危受命重任院长,在战乱中历经辗转之苦,终于使交大学子不辍学业。

1916年,在茅以升先生到美国康奈尔大学读书之前,该大学不承认唐山工业专门学校的毕业文凭,但从他开始,该校的文凭渐为美国一些大学认可,康奈尔大学还决定对唐山工业专门学校的学生采取研究生入学免考政策。以茅先生为代表的留学生们把“唐山交大”的名字带出了国门。

先生一生五任唐山交大校长,虽后来离开,但对这座学校兴衰的关怀始终未已。据先生的女儿茅于美回忆,先生晚年还为恢复“唐山交通大学”的校名四处奔走,为这所中国初创的工程学校、培养工程人才的“象征”呼吁,以加强对海内外校友的凝聚力。

先生的儿子茅于润之得名,也于唐山有解不开的渊源。开始叫“于滦”,因之开滦煤矿,后改为“于润”,因唐校地处丰润,先生祖籍镇江,原名润州,南北重复一字,更是机缘巧合。


海外毕业生创办校友刊物 西南交大回唐联合办学

翘望故里 念念不忘凤凰城

唐山交通大学有许多毕业生在海外工作,他们当中多数已身居异国数十年,但始终对唐山以及唐山交通大学念念不忘。部分美洲校友于1992年创办了一份校友刊物,并以“Tangshan-manGoesAhead(唐山人在前进)”作为刊名。

1992年,当时已86岁高龄的唐振绪老先生有意筹办《西南(唐山)交通大学校友通讯》杂志。他在写给林同炎等唐山交通大学在美校友的一封信中说:“唐山百年来,名扬中外,为世人崇敬……因此他们都觉得如果力所能及,至少应编辑出版一本刊物,以传播说明‘唐山精神’,使之能世世代代流传下去,发扬光大。”

林同炎1931年毕业于当时的交通大学唐山学院,1940年代赴美国工作,获得过由美国总统里根颁发的美国国家科学奖。在林同炎等交大老校友的支持下,《西南(唐山)交通大学通讯》得以出版,并成为联系唐山交大海外校友的一条纽带。

远迁四川的交大师生也时时牵挂着唐山。1985年5月,唐山市人民政府与西南交通大学签定了联合进行智力开发和科技开发的实施协议,决定西南交通大学与唐山大学联合办学,组建了西南交通大学唐山分校,并喊出“再铸唐山辉煌”的口号。经过十几年的发展,交大唐山分校已经培养了5000多名毕业生,其中大部分扎根唐山,为建设唐山发挥着重要作用。

 
     
 
 
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