每次讲卷子都觉得自己在讲笑话，但笑过之后却陷入沉思。错误拿来晒晒，免得发霉。也免得被遗忘。

1、想美事型：

512*0.3010=154.112，答案是155，而大家错算成512*0.3=153.6，于是错答成154，这样的错误在1班复制了16份，一道简单的题目正答率变成了0.4，以后再发现这样的错误不要告诉我不认真这样笼统的话，这些话几乎可以说是借口。其实就是你懒，你想当然的帮助出卷老师编题，你心急，不想按部就班的做题，总想找点捷径，结果把自己玩了……你们这个伟大事迹已经在今天家长会上给家长讲了，大家要因此接受

最近数学课的黑板做题，我们总结出一班黑板的智商一定很高，因为它在大家在黑板做题的时候吸收了我们的部分脑细胞……这似乎成了每天大家在黑板上做不好题的主要原因之一……

我不知道在大家心里是否真的如这个笑谈一样去思考。今天终于有人说了公道话：其实在黑板上犯的错误平时也经常出现……我认为这才是一个比较理性思考方式。

黑板只是一块镜子，我们的不坚定，不冷静，不熟练，不认真，都会被放大的折射出来，提示我们思考，帮助我们进步。从这点来看，一班的黑板不是吸收你们的脑细胞变得高智商的，只是，

自行车坏了，倒霉的一卡通竟然也和我过不去，退磁了……我去了动物园公交总站退卡，昨天14点，老远看到一条长龙，走到近处证实了我不好的预感，数了一下，我前面有94个人，都是退卡的，而且听说天天都很多人排队退卡，都是卡消磁了，甚至有人一周以内的新卡也退磁了，我听说要排队两个小时才可以退掉里面没有多少钱的卡，立即打道回府……我突然很郁闷，我们制磁卡的技术那么差吗……不然为什么给大家带来这样的麻烦呢……

每天的体温表我也特别郁闷，如果我们相信所有人的诚信，那么不用收体温表，谁发烧了就自动在家隔

刚刚看了一些同学的空间，似乎很多人心情不好。

某谦在纠结混乱的生活，其实只说明你在一个调整的过程中，对错已经不是现在要考虑的问题，那些申请结果与现在抱有多大希望一点关系都没有，很多事情，都像你在礼堂的讲台上想到的，都成为回忆，不必后悔任何什么，经历都给过我们收获。握住手中能够把握的最真实的现在才是要做的，也许对于高考，我们失去了一些东西，但是可以挽回的，不必那么担忧，既然现在要回归高考，生活也就会慢慢回归，一切不要着急，慢慢恢复吧。等明年同时拿到哈佛和北大的录取通知书的时候再庆祝

周日半夜，听见一声巨响，我爬起来找遍了全家也没发现任何危险，于是睡去……直到第二天早上上班，发现小白的后胎已经爆了……现如今，她静静地躺在阳台上……

周二，我抬出了小红，到楼下才注意到外面下大雪，想把小红送回家，然后坐地铁，可看表已经7点十分，回去再坐地铁要半小时，怕迟到，所以决定骑车，在忍受了两个轮子在雪里转来转去的半个小时，终于赶到了学校，听到了完整的上课推迟20分钟的通知……

周三，因为周二我把小红折磨得不成样子，我被老公指责为在这种鬼天气里还骑车的笨蛋……我被责令给小红

开学以来，一直在忙，可忙到了期中考试都结束了，我突然觉得有点恍惚，我到底忙了什么，有什么收获呢？还天天教育学生要思考，要理性，要规划人生，合理利用时间，可我自己呢，在这半个学期里就像一个没有头绪多陀螺在高速地旋转着么？

看着满是杂草的空间，不管有多忙，我还是决定经常来更新了，大家有什么问题也可以在这里问。

怎么觉得今天是个离别的日子……上课的时候听到好几次来自各个教室的掌声……

我们班也给张老师开了个简短的送别会，张老师的每句话，尹写字的样子，还有那音乐，视频，王焱深鞠一躬的样子都在我脑海中似乎定格成一道风景……

亲爱的同学们，相聚为师生是一种缘分，每位老师都引领你成长。让所有的离别给我们思考，给我们记忆，让我们感受爱感受责任吧……

明年的这个时候你们就毕业了，会和更多的老师离别。请相信每个老师都是爱你们的，不管教不教你们，都会远远地守望你们的进步，默默祝福你们……即使

上周五就批完了卷子，闲了几天，怕是得了期末综合症，有点无所适从，一切不确定的感觉，似乎一切要即将重新开始，却又在心里担心什么，具体为什么这种感觉，我说不清楚。

还有件可怕的事情，就是做题有点停不了，像是有点痴了，可能是被暑假的竞赛课吓得。

这个空间打算更名了，专门用来给同学们高三的学习作指导吧，有问题可以留言：）

期末考完了，下周找大家聊天，谁也别想跑，期中的时候谁跑来着，都看过来……

这个……昨天晚上八点半，数学分数尘埃落定……

大家都在问，我就在这里发表点消息好了：一班最高分115（奇姐），最低70+ ，平均99，九班最高分104（wxz），最低20+ ，平均70+ ，完毕。

教师测评的结果今天收到了，分我就不说了，那个不是给我看的。赞扬的话也不晒了，那些就当受到些鼓励，偷偷高兴一下就好了。这个……建议嘛，勇敢地拿出来晒晒，进行系统抽样，抽出被5 整除的行的意见

希望老师更严肃些，不要什么时候都嘻嘻哈哈的
注意自己的严谨性
要顾及大部分学生的理解能力，不要只因为几个咋呼的同学明白了，做完了就草草掠过
不要觉得大家都会就意会题目，有些时候，必要时也要精细的讲思路和解题过程，注意的地方。也许这样的轻率是使大家浮躁的一个因素
上课的娱乐性适当减少