特岗教师大多来自外地，远离亲人，语言交流不便，饮食习惯与当地差异大。为帮助特岗教师尽快适应佤山生活，县、乡领导经常深入学校，与特岗教师谈心，了解他们的学习、生活情况；学校始终更是力所能及地解决他们住宿、饮食方面的困难，帮助了解佤山的民俗民风，使特岗教师尽快地融入佤山生活。班老乡地处偏远，条件十分困难，非常担心特岗教师不愿来，来了也留不住。乡政府就对全乡干部和学校教职工作了动员，要求把学校最好的宿舍让出来给特岗教师。岩帅中学宿舍和伙房紧缺，县教育局迅速协调，学校多方努力，很快解决了5名特岗教师的后顾之忧。

　　二是在工资待遇上关心。沧源县对特岗教师的工资待遇按照有关精神，执行与全县教师同样的标准，年人均工资20442.32元，除国家财政划拨补助的每人每年15000元外，县财政还在十分困难的情况下，每人每年补贴5000多元；

　　三是在政治上关心。19名特岗教师虽然全部安排到农村初级中学，但各学校党支部高度重视，引导特岗教师积极工作，思想上积极向党组织靠拢，现已有12人被确定为入党积极分子，有8人向党组织递交了入党申请书，其中1人成为预备党员。19人均被确定为学校教学骨干，在职称评定中有一名已被定为中学二级教师，18名定为中学三级教师。

　　“两加强”：一是加强跟踪管理。县教育局成立了特岗教师管理办公室，由人事股负责定期收集特岗教师的教风、学风、业绩情况。二是加强业务指导。县教研室定期深入学校对特岗教师进行业务指导，学校教导处、教科室定期组织有经验的教师对其进行教学辅导。在县教研室和学校的努力下，特岗教师教研教学互帮互学活动开展得有声有色，取得了较好的效果。团结中学一名特岗教师说：“学校领导和老教师给了我极大的帮助和支持，让我对教育工作产生了浓厚的荣誉感，坚定了我为佤山教育奋斗终身的信心和决心。”

通过参加国家“特岗计划”招聘，最终跨入云南省临沧市沧源县教师队伍行列的19名特岗教师很幸运，当地政府部门和学校对他们在工作上给予极大的帮助，生活上给予无微不致的关心。仅一年时间，这些特岗教师迅速成长起来。这是记者近日在沧源县采访时了解到的。

　　沧源县是一个以佤族为主体，傣、拉祜、彝等20多个民族杂居的边疆民族自治县，是全国最大的佤族聚居县。“十五”末期，全县人均受教育年限仅为4.1年，17万人口中的8.64万为贫困人口，共有各级各类在校生2.9万多人，佤族学生占学生总数的比例超过82%。

　　教师队伍总体数量不足、学科结构不合理一直是制约沧源县教育发展的因素。去年，恰逢国家对西部贫困地区实施“特岗计划”，县里严格按照招聘程序，共聘用了中学系列特岗教师19名。当地教育部门的同志说，这批教师的充实，极大地缓解了中学师资紧缺的问题，为农村中学开齐课程、推进“普九”提供了师资保障。

　　沧源是一个典型的边疆民族贫困县，特岗教师大多为外地教师。他们来后是否能呆得住？为了让这批教师安下心来，当地政府实施了充满人文关怀的“三关心”、“二加强”管理模式。

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