昨天晚上关于学生学习问题的讲座引起了大家热烈的讨论，看来学生的学习问题确实是家长非常关心的话题。从他们提出的问题来看，学习问题是表面的，它们后面隐藏着更深的亲子关系的问题。首先它是一个家长和孩子的“权利斗争”的问题：随着孩子的年龄渐长，特别是青春期的到来，孩子的独立意识在增强，不愿再受制于父母，即使我理智是知道你说的对，也要找出和你不一样的方法或者理由来，让父母知道我也有自己的想法和见解。我们都知道人生如下棋，不论下得好坏，要自己下才有意思，如果总是有旁人在指点，不论输赢都会心里很不爽。学习又何尝不是这样呢？我按照你的要求去学习，学的好了，是你教子有方，学的不好了，又是我下这么大功夫，给你说那么多，你怎么还是没学好呢？另外，孩子对学习没兴趣，主要是家长对学习太有兴趣了，孩子会觉得既然学习是你的事，那我只好再找我的“领地”了，只所以孩子贪玩并不完全是天性，而是在玩的领域里“我的地盘听我的”，要想让孩子愿意学习，家长就要让权，把如何学习，学习什么的权利交给孩子，培养出孩子对学习的掌控感。

还有家长说对孩子不能表扬，否则他会骄傲。如果真是这样，我觉得是孩子并不是自觉自愿地想要达到这个目标，而是为了满足家长的期待，或者说就是为了应付家长：我按照你的要求做完了，完成任务了，我可以放松一下了。还有就是家长的表扬并不是真正地欣赏孩子，而是为了让孩子达到更高的目标，孩子能感爱到：不管我多么努力，都不会让父母满足，我还是停到这儿吧，要不他们会变本加厉，对我要求更高的。这里又引出两个问题，一是父母对孩子的完全接纳的问题，这是个大题目，这里就不再说了。再个是家长对孩子的表扬，一是要真诚，你真的认为孩子这一点值得表扬，二是要具体，有事实依据，比如一篇作文，你可以说这一段或者这一句写得特别好，甚至说这个词用得特别准确。这样孩子才会相信你是真的为他好的方面感到高兴才表扬他的，而不是“另有所图”，他就会为了让你高兴而做得更好。

还有就是针对孩子的问题，如何与孩子沟通的问题，以后有机会我们再谈。

家长们之所以提出这么多问题，其实在他们的潜意识中认为我的孩子是有问题的，他做的不好，他应该做的更好。所以我还是希望家长能真正领会态度的魔力――你的态度决定了孩子的行为方向。