冠词加在体词前面，修饰体词，表明体词的性质、分量，它只能作定语，没有任何词形的变化，也不能添加任何词尾或附加成分。
根据它所表示的意义特点，冠词可分为两类。
1．表示各种性质。如：
별（特别、特殊），별별，별의별（各种各样、种种），손（纯），새（新），전（前），한다는（能干），허른（胡作非为），헌（旧、破旧），현（现），딴（别的，另外的），여느（普通，往常），왼（左），오른（右），옛（昔日，过去，老），원-（原，原来），이까짓（这些，这种），그까짓（那些，那种），제까짓（那些，那班），무슨（什么），어느（那一个，某），웬（怎么）…等。
아주머니도 별 말씀을 다 하십니다. 大嫂您说那里话。
상점에는 별별(별의별) 상품들이 다 있다. 商店里有各种各样的商品。
이 다리는 순 돌로 수축되었습니다. 这座桥纯粹是用石头建筑起来的。
그도 젊어서는 한다는 씨름꾼으로 소문이 났었다.
年青时他也曾是个有名的摔跤能手。
이까짓 것을 만드는 데도 온 하구가 걸렸습니다.
制造这种东西，竟花了整整一天的工夫。
어느 분이 새로 오신 책임자이습니까?
哪位是新来的负责人？

2．表示各种分量。如：
작（各，各个），근（将，将近），단（只，仅仅），무든（一切，所有），매（每，每个），전（全），여러（许多，若干），온（全，整个），온갖（各种，各种各样）…等。
그 선생님은 근 20년 동안이나 이 학교에서 교편을 잡으셨습니다.
那位老师在这个学样里教了将近二十年的书。
청년들은 고향의 건설을 위하여 온 정력을 쏟아봇고 있다.
青年们正在为建议家乡倾注全部精力。

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教师介绍：

指导老师：金玉花：朝鲜族高级教师。
二十余年担任朝鲜族地区中学教师，曾多年担任韩语基础教育教师（教授朝鲜族小学生学韩语），深谙韩语基础教学的方法。能够熟练运用汉语教学。一直在深圳从事韩语面授班教学至今，被多家培训机构聘请担任主讲教师(神州学习网；书城培训中心；爱华人才培训中心)

1、2006年被《中国名人传记》一书收录为中国紧缺人才。
2、北京华夏树人数码科技有限公司韩语900句指定录音教师。