中国语文教学要有中国味(一)

——谈一堂写字课教学设计和教学实践

徐晓思

[案语]2006年9月底，我参加了江苏省首届小学语文写字（书法）教学优质观摩课比赛，获得了一等奖。教案评比，也获得省级一等奖。课上，学生主体精神充分凸显，听课老师给以热烈的掌声，连评委也情不自禁地拿起相机站起来拍下一些镜头；课下听课的老师代表走上台来和我要课件，接着我参加上课的一位老师要我把黑板上的手绘插图留给她用；还有一些老师追着要我把课上儿歌式的总结、评价语言写给他们。后来，还有些老师向我要教案设计……我想，还是写一写发表出来，供大家参考，批评。

一、理念

根据新课程改革精神和新课标要求，小学语文写字（书法）教学，不能上成说明书，要张显祖国汉语言文字的无穷魅力，拓展写字（书法）教育、思想的美丽空间，营造自由语文情趣教学的人文氛围。课的结构与节奏让人耳目一新，“语文教学写字（书法）课还可以这样去上！”呈现一个新的课型。中国味要浓，学生练习写字不仅仅是在写字，写字和做人一同升华。

二、目标

我选择的是小学二年级写字（书法）教学，确定目标有三：1、让学生初步了解汉字的演变，感受祖国文字（书法）的博大精神，激活热爱本民族文花的情感。2、巩固认识、正确书写独体字、合体字。3、点燃小学生写字（书法）兴趣。

另外，重点放在巩固训练正确“双姿”上，焕发学生写字热情。而难点则设定在较难的笔画写法训练上。

三、内容

根据二年级学生的特点和教学进度、课表要求，结合单元练习，我选择“竹”、“林”、“月”、“鸟”、“飞”几个字，并连词成句“月下竹林小鸟飞（诗句）”，既作为写字练习的内容，又作为创写书法“艺术作品”的内容。

四、准备

除正常的教、学案和课件外，准备书法欣赏资料：从甲骨文到当代各个重要时期的代表作品，让学生感知汉字、书法的演变过程；准备中国红的文化衫一件，把这节课的口号“写好字，做好人”帖在上面——前面帖着“写好字”，后面帖着“做好人”；空白纸扇一把，我在扇子的一面用楷书写上本节课的内容，并题款盖印，另一面绘上一幅由篆书组成的画，也题款盖印，两面题款的字体分别选用行草和隶书，这样，一把扇子上诗书画印、真草隶篆融为一体；准备空白书签若干（请自己的学生做）等。(未完待续)