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保护母语纯洁性 语 徐晓思
当下，母语受到了多方面的冲击，姑且不谈如火如荼的外语学习，来自网络、电视、非法书刊的各种“新语言（相当一部分是垃圾或腐朽的语言）”楔入母语的躯体，“文化冲突”威胁着孩子们对母语的健康建构。未来的时代首先是“文化重构”的时代，保护母语和优化自己的文化基因，正在成为一个大众瞩目的话题。语 一、引领阅读 阅读影响人的精神成长，阅读是吸收语言范式的渠道。目前，浩如烟海的纸本书籍，五花八门的电子读物，遮蔽了孩子们的视野，构成了严峻的阅读挑战。好书发展人，“庸书”耽误人，“毒书”坑害人，必须对孩子们的阅读进行导航。 1、推荐读物。 孩子的鉴别能力有限，老师不妨利用自己知识背景的优势，依据“课标”的导向，根据自己的阅读实践，结合调查研究，为孩子推荐适合的读物，兼顾经典性与时尚性，严肃性与趣味性，人文性与科学性。推荐读物可以从几个方面切口： 名作家。从古代到现代到当代，国内到国外。 名作品。童话类，寓言类，神话类，故事类，诗歌散文类，长篇名著类，科普类等等。 策划专题：母爱，感恩，环保，和平，美德，理解和包容…… 此外，面对林林总总的出版社，为学生推荐优先阅读的几大正宗出版社。 2、指导选择 为了实现自主阅读，应该教会孩子自选读物，因为学会淘书和学会读书同样重要。自选读物包含两个方面：一方面要指导学生学会选择适合自己阅读的读物。目前，市场上小学生的各种读物琳琅满目，但真正适合阅读的，只占其中一部分。如果说推荐读物是“授之以鱼”，指导孩子选择则是“授之以渔”。比如，让孩子学会辨别是否正规出版物，让孩子学会识别是否符合自己的阅读主题。除此而外，教师要加强对学生家长的指导，使其配合老师，教会孩子选择读物。 在当下“娱乐世界、逗乐世界、没有严肃性的世界”里，一些搞笑、低俗的书刊，如QQ语文，口袋书，应该让学生与之保持距离。另一方面，还要教学生在有益的读物中学会选择对自己有用的信息。尽管是一部好作品，由于量大内容杂，未必都适合自己，教师应注意指导学生学会快速浏览，学会按需筛选，吸收有益于自己的信息，以促进自己的精神提升。 3、科学评价 实践证明，当一个人的行为产生积极的自我体验，同时又得到他人肯定时，他的人格就能正常发展。同样，在学生的课外阅读活动中，教师适时组织有趣的活动，让学生展示自己在课外阅读中所获得的新信息，并给予其积极的评价，学生就能从中看到自己的进步，获得成功的快感，产生成就感，从而激发自己再去广泛阅读，使自己的认知水平和生存状态达到一个新的高度。如此往复，学生便在自我不断提高的过程中，构建起了自己的认知体系。阅读交流是常用的评价手段。如：互阅读书笔记、故事演讲、辩论大赛，办小报、展示知识卡片等方式都可以促进学生自觉地去进行积极的课外阅读。其次，搭建评价的平台。每隔一段时间，借助“成长记录袋”让学生显示“书海航线”，展示读物选择的轨迹。定时地举行“慧眼识好书”的评比，让学生鉴定读物优劣。公布“好书星级榜”，列出“劣书黑名单”。多管齐下，构建积极向上的语文课外阅读场，借此可以大量屏蔽糟粕语言的渗透、侵害。 二、关注娱乐 娱乐是社会潮流，孩子也席卷其中。娱乐没有错，然而，由于娱乐途径的复杂与私密，裹挟其中的垃圾“新语言”相当之多，必须给以适度的关注与导引。 1、留神上网 据调查，现在孩子们的娱乐方式，网上活动已经占了39.3％，QQ、游戏、论坛、“博客”等等网络空间，吸引了许多孩子的眼球。网络的互动性、信息无限性、参与平等性极大地满足了孩子的身心发展需要。但是，不少“网络家园”里，随处可见各种污言秽语、颠覆性网语。有的网络游戏扑朔迷离、语言怪异。网络是孩子吸收垃圾语言的主要渠道。哪些网站能上，哪些网站不能上，面对诱惑性极大的“糖衣炮弹”，这需要语 2、关注收视 看电视是仅次于上网的娱乐方式。有线电视的普及使得电视节目极大地丰富。眼花缭乱的节目，由于制作水平不同、地域广泛、审查不力等因素，其中一些现场互动型娱乐节目，语言的规范度不高，甚至搀杂许多不健康内容。我们的电视分级体制尚未健全。究竟哪些节目好看，哪些节目可看，哪些节目不能看，包括“超女”之类（除了点燃假性青春和泡沫成长的疯狂，还有如“凉粉”“玉米”等混乱的语言）， 三、规范用语 教师也需经常了解、研究分析，给学生提出收视建议。 语言能力是在学习、训练和运用中提高的。“谎言重复一千遍就成了真理”，管住源头，清理通道，把严入口，就可以避免垃圾语言的大量传播与扩散，从而提高语言运用的规范度，纯洁母语。 1、调查摸底 现在流行哪些“新语言”？这些“新语言”哪些是有创新价值的，哪些是糟粕？教师需要调查摸底。除了公共话语空间，如课堂、作业本等区域，还需深入孩子的私人话语空间。比如，同伴聊天、内心独白、亲子对话等领域。通过正面与侧面相结合的查研，我收集到一些学生的流行语：“蛋白质”、“汗”、“PPMM”、“3688”、“555(哭)”、“3166(撒哟拉拉)、”“PPMM(漂亮妹妹)”、“美眉”、“恐龙”、“PK”、“粉丝”……这当中，有些具有美感与新意，将是对汉语词汇的有效扩充，如“美眉”、“PK”等，但有些是对规范汉语的颠覆与破坏，如有同学在同伴聊天时说：“暗室透春绿（俺是头蠢驴）”，“偶系穷银，木油米！(我是穷人，没有米)。”让人看后，不是滋味。 2、规范清理 发现“新语言”的症状后，要采取堵疏结合的方式，纯洁母语，规范用语。堵，列出歧义大、美感差的所谓“新词汇”，张贴上墙，给以“垃圾语言”的标签，暴光示众，让孩子们在口头、书面禁绝使用，并相互监督相互提醒。疏，就是对一些不能确定其良莠的“新语言”，如“美眉”、“PK”、“粉丝”等等，建议学生适当运用。有的语言是已经过时的语言，要推陈出新，古为今用，有的“进口”语言，甄别之后，洋为中用。这方面工作还需征得家庭配合，以“告家长书”的形式，将一些犯规“新语言”告之家长，提请他们协同检察，校内外建立同盟，效果会更明显。另外，还要警惕学生目光射程之内语言文字误导或污染，如广告，招牌，宣传标语等。孩子年龄小，可塑性也很强，只要老师和家长加以引导，帮助识别，垃圾语言的传播肯定会受到控制。 我国部分省市已出台地方语言法规，为净化语言大环境开了个好头。相信自上而下经过一段时间的努力特别是我们广大语 |
