有的班我先讲了关于多肽的许多规律,先在黑板上写了一个二肽和一个三肽,然后与同学们一起总结:

一个肽链中最少的:

N:n

O:n+1

H:2n+2

C:2n

然后讲了克林顿1999年弹劾案,1999年底由于黑人私生子引起的绯闻,最后还是亲子鉴定帮了忙.

我问为什么能用DNA作亲子鉴定?由于男性产生的精子中有核物质,女性产生的卵细胞中有核物质,所以受精卵在的核物质一半来自父方,一半来自母方.所以只要鉴定出男孩的遗传物质是否有一半与克林顿一样就行了.

哪么为什么DNA鉴定技术还可以用于刑犯罪?等问题探讨.

让学生看一段,看两个问题:

一核酸的种类和功能:

1种类:

2功能:

学生答完后,我问学生核酸的名称有什么规律?

学生答不出来,我说是核糖的前面都有糖的名称.

二核酸在细胞中的分布:

(一)实验:

1原理:

学生先看实验原理,让学生找出三条实验原理,学生说的太好了:

核酸的分布;颜色反应;盐酸的作用.

我解释了盐酸的作用:是因为盐酸能使蛋白质酸解,也就是酸性条件下蛋白质的肽键部分断开,所以能使细胞膜的蛋白质被破坏,使染色质上的蛋白质被破坏,因此使细胞膜被破坏,使染色质中的DNA和蛋白质分开.

2甲基绿吡罗红试剂的配制方法:B液哪何配?让学生看,问如何配?学生能答上来.

3实验过程:学生先看,然后让学生说.

我解释:制临时装片(为什么烘干,固定在载片上.);水解;冲洗(洗去盐酸,不影响染色);染色;观察.

4实验结果:现象.

5实验结论:

三核酸是由核苷酸连成的长链

学生看28页一段和图,回答:

1核苷酸的模式图:

2核苷酸的种类:

生看了以后,让画图和答.

我又问,核苷酸有脱氧核苷酸和核糖核苷酸,看核苷酸的名称有规律吗?

我又讲了脱氧核糖和核糖的结构,但学生还是不明白,不知道五碳糖是什么?我也不知道应不应说,不说有学生问,但说吧,学生不懂,我觉得还是应该在快班说,在中班学生问的少,不说.

本节课,我试图多让学生学,但我总觉得学生自主性还是差,被老师牵着鼻子走.