博客_胡一刀二哥

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才会觉悟

2010-08-10 19:24

自张家界旅游回来，就一直待在家里，每一天能做的即是上网，现在发现自己真的越来越腐败。不想看书，没有球打，打牌找不到人，时间一长，心中空荡荡的，还真有点抑郁。

心态不爽，以我的发泄要领，即是打球、跑步，尽量出汗，让自己累的趴下。近来心态有点抑郁，但外面太热了，还是对着电脑，写点东西，发发抱怨吧！

正所谓抱怨太盛防肠断，风物长宜放眼量。套用这样一句话，还是很有借鉴意义的。凡事有什么样的果，皆因曾经种了什么样的因。因此，心里有什么不快乐，说终归仍旧要怪自己，不能怪他人。

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不安是多余的

2010-08-05 22:08

都说时间如流水，切实是，从宁波回来至今暑假开始已经三个多月。这个暑假后，我将正式成为一名幼儿园教授，今后告别学生的称谓，角色转化，有许多的感受，却不知道怎样表达，然而这应当也唯有那时人才华心得吧……在学生的最后一个暑假，我想有必要对自己做一个小小的总结，至少是对这几个月的。
从二月份开始为了考编宁波平湖来回奔走，一边在宁波一所幼儿园实习带班一边做着考编前的准备，很辛苦……一直很不安自己的用功没有结果，平湖面试结束后，怀着忐忑的心回到宁波不断工作，心理惦记着结果却忙的没有时间去关切结果，可是一

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冲刺阶段

2010-08-05 22:06

现在中考已经投入冲刺阶段，当前同学们对语文温习存在着这样两种心情：一部分同学觉得语文知识点缛多，并且中考侧重考查学生的课外迁移本事，考查教材的内容很少，所以频频把精力投放在一些“速成”的科目上，温习语文时非常烦嚣躁；也有一部分同学觉得，郑重温习教材的知识后，也做了多量的查阅题，考试却不生效果，感应语文温习无从着手，于是爽性罢休。这些制法都是很不行取的。事实上，语文化科同其余学科一样，有本身的知识体系和温习纪律。以往年学生温习状况来看，在冲刺阶段，若能够遵照老师的温习打算，温习变成知识网络，答题

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时光荏苒

2010-07-11 12:03

时光荏苒，转眼间一学期又已往了，回忆这学期幼儿园给了我们多次教授专业知识的培养学习而今日又聆听了行家和名师的经验介绍，让我的心又一次潮起潮伏，让我的心灵震荡。让我从全新的视觉角度审视“我”、“教授”这个职业，好多从前处于朦胧状态的问题迎刃而解，目前豁然开朗。
一、继续学习中心得幸福
学历只能法人一私人的知识基础，并不能法人一私人的本事。教学本事提升的重点是在工作实践中是否擅长学习、擅长动脑、擅长发问与质疑。经过这么多的学习收获最大的是心获得唯有用功提升本身的素养，丰盛本身的底蕴，倾情进入教

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在学习中不能战胜困难

2010-07-01 14:52

又到温习阶段，总会显得匆匆些。对于部分学困生，要经过550个字的识字测试即是一个浩劫题。
班里就有两个小孩，平素每课生字过关都很难，更不用说要把整本书上全面的字都读对了！使用课间我初步摸底了一下，H的识字量大略在300字支配，而L就一半的量都达不到了。面临这样的小孩，我很困惑，为何他们达不到基本的识字量呢？问题出在哪里？如何提升他们的识字量呢？
阐述了这两个小孩的学习状况后，我总结了以下两点，一方面小孩上课不能一心一意，注意力基本集中不起来，导致一开始就没打好基础，后来就跟不上了，想学也听不懂；二

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换了个新的学习环境

2010-07-01 14:50

我们三年级外地学生许多，占了学生总数的一半多。有许多都是随父母打工来到穗轮，这个学期刚转来我们学校的。换了个新的学习环境，对他们来说不是很适应。平素看李老师管理班级，还是挺轻松的，可是没想到，他一走，轮到我去接管，短短的半天就出了许多事情。把我折腾地手忙脚乱。
那天中午，一个学生飞一样跑到我身边，告知我：“董老师，不好了。XX跌到地上哭了。”我问他，怎么跌的啊？“坐在椅子上好好的，被XXX把椅子抽掉了。”我听了后立刻火就上来了，冲到教室里。瞥见学生们都围着哭的那个女同学，她人是站起来了。那个做坏

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最首要的还是要培训小孩良好的学习习惯

2010-06-14 12:55

要解决问题，第一我们当然要先阐述自己小孩潦草的原因所在，这样才华找到行之有效的办法来解决小孩的潦草问题。纵观我们小孩的潦草问题，不外乎这样几种原因：一方面注意力分散，不能专心于一件事，简单被外界所熏陶，自我调节本事差。二是性格急躁，这跟遗传也有肯定的关系，老师或家长肯定要加以正确的引导。三是最严重的一种，即是感知本事的障碍，这样的小孩需要更多的时间来强化记忆，家长的辛苦可能即是另外家长的几倍，甚至是十几倍了。当然，

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西瓜和蚂蚁

2010-06-06 14:00

今日给班级的小友人讲了一个《西瓜和蚂蚁》的故事。正好今日的餐后水果是西瓜，小友人吃了西瓜。脸盆里有好多的吃留下的西瓜皮。许多小友人说天热了，要拿西瓜皮去喂小蚂蚁，我就和小孩们一起去喂幼儿园紫藤树走廊下的小蚂蚁们。瞥见小蚂蚁们吃的那么高兴，我就让小友人们好好巡视小蚂蚁们是怎么样吃西瓜，啃西瓜皮的。他们把西瓜皮形成了什么。我们小友人用日记画的格式把它们记载下来，好吗？回到教室我就以小组为单位的要领一起把西瓜和蚂蚁的故事画下来，从画面上可以看到小孩们的想象极为丰盛。还有的蚂蚁带着铁铲，戴着小帽子。触

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团体行动

2010-06-06 13:58

今日又是我们教研组的一次相约星期六，可是本次相约的教研格式对我们来说可是一次挑战，因为这是我们第一次开展的全园性现场观摩活动，我们中班组承当的事务是团体备课后的现场教学活动。为了今日能胜利的相约，我们组的全数教授展开了一系列的前期准备工作。
一、确定人选，承当事务。
在接到现场观摩的事务后，我们第一想到的是确定担负本次公然执教的人选。知道详情后，组内的徐紫梅和盖玲芳两位青年教授都表示乐意尝试一下，就当是一次锻炼成长的时机，于是我们决心对两位教授进行同课异构地选拔，最后确定人选。可是后来由于

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构筑抱负讲堂

2010-06-04 12:41

前几日，我们首先幼儿园开展了一次博客沙龙活动，本次博客沙龙的主题是“构筑抱负讲堂”。
“构筑抱负讲堂”是新教育尝试所提倡的六大行动之一，是教授的教育理念，教育智慧在讲堂上的再现，在构建抱负讲堂的过程中，一线教授由此获得提升，获得教育启示，使自己的教育行为更规范、更客观、更艺术、更科学，从而推进教育改造的进一步深化。为了使我们的讲堂更平等、民主、和谐、愉悦，我们一幼的老师一直以来都在继续用功、深入研讨，积极摸索，追求高能的讲堂是我们一幼教授对自己提升教学水平的要求，也是对小孩健康开心成长的承诺

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