我是非外语专业的研究生毕业，个人很喜欢外语，今年开始在一企业的涉外部门工作，很想彻底突破一下口语，很多朋友介绍学习新概念，于是最近下定决心从第一册开始啃起，我用的方法是，听录音一句一句反复跟读模仿（美式），然后合起书背诵，但是我的困惑是：

我的单词发音基本还算过得去（95%），但对弱读，连读，失爆，吞音等掌握的不好，还有就是语调的问题，总感觉自己声音气流的控制不好，没能发出圆润饱满乃至磁性的音质（就是那种听着很舒服的感觉，而不是中式腔调），很多朋友说是声音共鸣的问题，如何把握腹腔共鸣，视乎没有看到一个好的训练方法，我现在天天也跟着新1模仿（才1周），不知道照此方法坚持下去能否得到较大改善。

答：Allan，你好。谢谢你对牛哥的信任。

不知道阁下在现实生活中是哪一位，所以没有必要拐弯抹角地说话——相信您也不希望要这种不直接的说明。阁下说自己单词发音基本还算过得去，并且给出了一个比例，根据这一点，我觉得这里是不是少了一个空杯的心态——曾经和英语专业的一些学生相处过不短的时间，他们中的许多人刚开始也是这样的观点，后来慢慢意识到自己的差距还是很大的。要想学好，您首先要抛开这一先入为主的结论（当然，如果您所描述的是对的，我倒是蛮欢喜的）。

教美语音标的发音书和配套的声音资料搞上两套以上，认真从头学习、模仿，打好一个基础——这一改成大约需要三个月时间（前提是基础不是特别好）。接下来，有一定基础如您这样的，建议模仿VOA Special English，要模仿的毫不走样——至少要这样追求。其要点前面两篇文章谈到过，大概您也已经注意到了。这样来解决弱读、连读、失爆、吞音以及语调方面的问题，牛哥认为是可行的。如果对此路径有怀疑，请想一想我们学汉语从小到大，也就是模仿再模仿的过程，哪里有那么多的理论指导？！

模仿的过程中，“腹腔共鸣”的问题的确是一个令人头疼的问题。针对这一问题，牛哥英语认为首先是要在漫长的接触过程中培养起来感觉，其中的重点就是前面文章谈到的“脑海中记住原始的英美人士的声音信息”。如果还是没有感觉，建议多了解美声唱法的发音技巧——她和英语的发音技巧有大量的共同之处、共通之处。这其中，便要通过美声唱法和民族唱法、通俗唱法的比较，来进一步体会其中的奥妙——擅长音乐的朋友便有着得天独厚的优势了。

网上又有一些人将发音的问题搞得非常复杂，然后目的就是希望大家参加他们的培训。其中的太多细节，深入探讨起来太琐碎繁杂，不再深入；这里只是提醒大家遇事多点心眼，不要太轻易就上当受骗。英语是一个系统工程，发音仅仅是其中的一部分。

其他的相关话题，牛哥英语前面的博文陆陆续续也谈到过一些，可以参考。不在此列的，欢迎留言，我们继续探讨。

        另外一点，初始的阶段，需要专门购买相关的音标书籍，自己学习、模仿、提高。本以为大家自然便会这样去做，后来从牛哥的学生那里才慢慢了解到许多人对此事直接就忽略了。这样子不行的，音标提供了我们发音的框架和模式，结合具体的声音文件来学习音标，发音进步是会很快的；舍此并非不行，但是进度会很慢，或者永远难以达到需要的程度。

        英语学习的第二个阶段是影视剧学习的阶段。详细的内容请参阅《看电影，学英语》的几篇拙作，这里强调几个挑选学习材料的原则。

        挑选学习材料要满足三个条件：第一，要足够慢速、清晰，保证我们可以有能力将其拆分到具体的单词；第二，要能够明白具体意思——最好每个单词的作用都清楚；第三，要富含感情色彩。具体的原因，各位可以自行分析，特别是前面两个条件，缺一个能够学好一门语言吗？道理很浅显，这里不再浪费大家眼球了。坚持这样的原则，随着时间的推移，材料难度慢慢加大。

        第三个阶段，便是自由阅读阶段。可以转入这一阶段的前提是：看到书面上的英语句子可以自然的反应为地道、标准的声音信息。请恕牛哥直言，此前不满足这一条件的时候，我们是没有资格进行阅读的。请大家回忆一下盲目订阅英文报纸、购买英文杂志，带来了什么样的收获呢？

        这个时候，英语思维的模式已经有了一个大概的基础了——而这一切，正是来源于长年累月浸泡在地道声音信息中（可以参考《英语思维的真相》一文）。此后呢，坚持多读多听，英语思维的基础便会越来越坚固……再往后的事情，大家到了那个阶段自己便会明白的，再多说，都会嫌牛哥多嘴了！

    另外一篇博文《〈新概念〉与〈赖世雄美语从头学〉系列教程之比较》中网友leige留言，提到他用“疯狂模仿、背诵”的方法坚持自学英语3年，现在可以“一字不差地”将《新概念》第一册与赖世雄《初级美国英语教程》中所有文章“模仿原音背下来”。leige说接下来计划花2年时间继续学习赖世雄《中级》，并辅之以《新概念》第二册的学习；同时提到其后不想再学习“《赖高级》和《新三》”，要求给点建议。这里根据牛哥的理解略谈一二。

    “疯狂模仿、背诵”的方法，是牛哥特别推崇的方法，这一点在《英语起步的不二法门：模仿》一文中谈得很清楚。学习的最初阶段，模仿《赖世雄初级教程》和《新概念第一册》这样的材料，简单但是非常实用，非常好。“逆向式巧学英语”这一方法的提出人钟道隆教授，当年在45岁时下定决心要学好英语，其补习的开始阶段便选择了从初中教材入手。以上两种学习途径异曲同工。妙哉！

    英语学习的第一阶段，牛哥认为就是要通过大量模仿简单的材料来通过发音关。掌握漂亮的发音是其中一个方面的原因，另外牛哥研究发现标准地道的发音还有助于快速的全面进步。

    模仿的前提是记住所选材料的所有声音细节，也就是leige所说的“课文中的句子开始不时的以声音的形式出现在脑子里（这好像是牛哥博文里提到的内声——我觉得很有道理，也是切身的体会到了）”。这里所谈到的“记住”，请注意，绝不是简单地背诵一个个单词的排序就OK；也不对应于将一个个音标的组合记录在脑中——这其中主要有一个腹式发音的问题，请英语爱好者一定要用心体会。

    这一阶段还有一个现象就是：有可能背了好多东西，但是应用的场合总觉得脑中空空，难以发挥——这一点leige也提到了。牛哥认为之所以出现这种情况乃是因为这一学习阶段我们选择用来学习、也是最理想的声音材料感情色彩统一太淡，大脑很难吸收并进行进一步的学习。这一点，请参看牛哥博文《芝麻开门》——注意参考这篇文章的时候，一定要连同文章后面几位网友的精彩留言以及牛哥的回复一同参考（主要是37楼之前），否则效果大打折扣。

    喜欢美式英语的网友，大可以只选用赖世雄教授的初级、中级教程来学习好了；新概念是典型的英式英语教材，就算用美国音来读，也总是觉得怪怪的。这正好比一个地道的陕西人来学习普通话：这两者明显文字不是一一对应的关系，而学习者将原来的文字不作调整，只是换成了普通话的音，就会有“知不道”、“圪蹴”这样的组合以普通话的音说出来，那感觉是很奇怪的（可惜没有办法这里示范，哈哈）。至于leige问道：“《赖》和《新》既然像牛哥说的各有所长，两者一起学习应该可以很好地互补吧？”重点在于让英式、美式的学习者对他们分别选择新概念和赖世雄的途径放心，不是说要混杂着用。

    学习材料的顺序，牛哥认为美式英语的学习者学完赖世雄初级，下来就学习其中级教程，然后接着VOA Special English的模仿训练。等到能够模仿得特别棒的时候，就可以转入第二阶段——电影阶段的学习。

    再强调一遍：本阶段的目的就是练习发音，不要有其他急功近利的想法。这一过程中，不理解的语音现象要多看书、多请教、多琢磨。

    限于篇幅，学习三个阶段中的后面两个，回头我们接着谈。

        如果我们想要去一个地方，当发现选择的路线布满白骨，是一条成功希望极其渺茫的路线，阁下会继续坚持吗？答案很显然是否定的。可是请注意，面对学习英语这件事情，大多数人今天依然采取的方法，其实早已经被无数“先烈”证明过是失败的，为什么就不反思呢？——我经常说：这条路上尸骨累累！继续走下去与“自寻死路”无异！这不是夸张！

        牛哥最爱讲英语学习的方法问题，并且每每提到“速成是不可能的”，但还是有许多人置此劝告于不顾，依然梦想着有什么方法或者培训课程可以使自己的英语极短时间内脱胎换骨、一步登天。面对这些人，牛哥已经无言了！继续做梦吧！

        细想，之所以走在一条“死路”上不愿下来，就是因为有人出于某些昧着良心的目的告诉学习者外语可以如何如何速成——或者，这干脆就是学习者本人的理想。至此，希望深陷其中的学习者认识到这个问题的严重性，从现在开始认真学习、领会正确的方法，在学习英语的康庄大道上发奋努力，早日成功。如果依然死不悔改，那可是大不该了！

        牛哥真心希望大家不要再浪费更多时间了，阁下的时间不仅仅属于自己，那是属于你的家庭、属于我们国家、属于整个中华民族的。你浪费多一些，民族的强盛就慢一步。对不对呢？牛哥办博的目的也就是希望给大家提供一点方法方面的帮助，可以使大家更快、更正确地学习，以节约更多时间——当然，前提还是学习者自己有决心、愿花力气。

        近日，另外一篇博文《〈新概念〉与〈赖世雄美语从头学〉系列教程之比较》中见到一位网友leige的留言。从那里，牛哥看到了决心与努力，甚为感动。在此想和大家分享一下他的留言，为更多的“英语爱好者”树立一个榜样。（因为leige留言篇幅过于长，牛哥自作主张，将其中认为的重点部分标注了出来。其中提到的问题，下一篇博文回答——不急，很快的。）

网友:leige 2009-04-22 14:45
牛哥好！
无意中看到了你的博客，发现我学英语的方法和感觉和牛哥的文章里讲的有很多相似之处，从牛哥的文章里学到了很多东西也找到了我自学方法的理论依据，非常敬佩牛哥！相见恨晚！
我是一个在学校时痛恨英语的男人，今年33岁。
3年前英语基础为零的我开始从《赖初》自学英语，当时用的方法就是疯狂模仿、背诵。赖初花了近一年学完，每篇文章都能模仿原音很熟练的背下来，但背到最后一课时，感觉除了培养起来了一点点语感外其他一无所有，完全无法开口。开始怀疑《赖初》的系统性（如果当初看了牛哥的博文就不会怀疑了）
最后决定背《新一》，虽然很多人（包括新东方的老师）不建议背一册，但我觉得我缺的正是简单的口语，选择美音又背了一年多（也是模仿原音背诵），现在我可以将《新一》单课72篇课文花2小时一字不差模仿原音背下来。这时才开始找到了一点感觉（课文中的句子开始不时的以声音的形式出现在脑子里），虽然目前我还不能开口讲英语，但我很自信，我敢肯定我离那一天不远了。也突然明白了为什么当初学完《赖初》腹中空空的原因。我开始回过头来复习《赖初》，发现《赖初》中的句子比《新》更易上口。我计划花2个复习完《赖初》，等我能像背《新一》一样背下《赖初》时我就丢开课本尝试去说，找人交流。等我能将《新一》和《赖初》自如运用到生活中时，再继续《赖中级》的学习，以《赖中》为主，辅以《新二》的学习（我觉得《赖》更适合自学），计划2年学完，《赖高级》和《新三》不准备学了——这样学真的太累了！我想在我35岁之后应该是在实际运用中轻松快乐地提高英语了，再说了，我的目的不是去研究英美文学。
说了这么多是想（非常想）牛哥能针对我的英语学习经历和我的计划给些建议。谢谢牛哥！
还有，就是想知道《赖》和《新》既然像牛哥说的各有所长，两者一起学习应该可以很好地互补吧？
期待牛哥的回复
谢谢！

牛哥 2009-04-22 15:12
leige，你好。
您的留言本人一定尽快答复，问题在于其中的有些语句需要先弄清原因，好“对症下药”：
“开始怀疑《赖初》的系统性（如果当初看了牛哥的博文就不会怀疑了）”
“也突然明白了为什么当初学完《赖初》腹中空空的原因”
针对这两句，请说明一下是看了那篇文章之后给你的一点帮助。

leige 2009-04-22 16:34
牛哥好！
没想到这么快就有你的回复！
关于这两点我确实没说清楚
1、开始怀疑《赖初》的系统性是因为我在学完148篇课文后，竟然连诸如：今天几号？现在几点？这样简单的句子都不能很地道地用英语表达。
2、看了牛哥的博文就不会怀疑了，是说本文讲到：“《美》的优势在于对于语法的讲解浅显易懂、去粗存精，更为人性化。总之，这两套教材学习英式英语者选择《新》，学习美式英语者选择《美》，都没有问题。”再加上博客里对英语学习方法的讲解很有深度，我相信这句话的权威性。
3、突然明白了为什么当初学完《赖初》腹中空空的原因，是说当时虽每课都有模仿、背诵，可学完最后一课，前面的都没有多少印象了，只留下了一点点可怜的语感，没有及时地复习，像学《新》一样复习很多遍，直到课文中的句子开始不时的以声音的形式出现在脑子里（这好像是牛哥博文里提到的内声——我觉得很有道理，也是切身的体会到了）

　　“半年流利英语，一年与老外畅所欲言”、“轻轻松松学英语”、“使英语成为你的第二母语”、“彻底颠覆聋子英语哑巴英语”、“一年学好英语，3年达到BBC水平”……这些诱人的广告词无疑句句激动人心，但是，一个每周5小时，为期两个月的英语口语培训班，真的能让人们轻松流利说英语吗？

　　英语可以速成吗？

　　“通过短期培训速成英语是不可能完成的任务。”38岁的北京外国语大学英语系教授侯毅凌这样认为，据他的经验，在中国的语言环境下，尚没有一个例子证明，有人可以在一年之内达到听说无障碍。

　　那些急功近利的广告和许诺，极大地迎合了许多工作繁忙、家累沉重，不希望学习耗时太长、太辛苦的人们的胃口。各种各样的速成学习和竞相标榜的“捷径”，笼罩着整个英语学习市场，也引起了许多专家的担忧。

　　他们认为，这些广告和学习法从根本上混淆了母语和第二语言的区别。一个咿呀学语的孩子头脑中是很纯净的，他有了现实的需要后，便进行简单地模仿，不会有任何干扰。作为发音交流，“学会像鸟儿一样的叫声，就会有另一只鸟儿飞来跟你谈恋爱”——是人们对第一语言的形容。

　　但是，第二语言则完全不同。人们原本已经形成了一套完整的语言系统，如果要想达到第一语言“鱼在水中而不知在水中”的境界，必须依赖反复地训练和良好的环境。

　　一个国家一级歌唱演员唱一首歌要练习200到300遍，即使是第一语言，想要达到游刃有余的境界都必须熟能生巧，更何况另外一个语言体系呢？“如果一种语言那么容易掌握，为什么英语人才还如此稀缺？如果大家学英语都迅速掌握得像母语一样了，还要我们这些英语教授干什么？”侯毅凌教授反问。

　　发音能和老外一样地道吗？

　　洋话连篇的校长王亚非认为，说好口语只有两种方法，一种是精雕细琢，从口型、用气、发声等最基本的训练入手，然后反复纠正和练习；另一种是和外教在一起，完全模仿，尽量让口型正确。但是，人的悟性和语言天赋是有差异的，两种方法能纠正80％的人，就不错了。

　　地道的外语究竟是什么样的，什么是真正的好？

　　兼任《英语学习》杂志主编的侯毅凌教授，根本否定了第二语言能说得跟土生土长的人一模一样的说法。“第二语言能表达准确就已经是相当高的境界了。大山的相声说得够好了吧？他的汉语水平在老外中也是凤毛麟角吧？但我们还是能听出他是外国人！那些宣传广告都是自欺欺人的神话，是在误导消费者。”

　　新东方集团董事长俞敏洪坦承，自己在中国学了20多年英语，也多次出国，却仍不如他女儿在加拿大住3年说得地道准确。

　　电视里，一个10岁的孩子煞有介事地背了一大串英语，他的父亲在旁边骄傲得不得了，而听众中的美国人——汉学家莫大维却压根儿没听懂。这个例子让不少英语培训专家担忧，他们认为，学习起步时输入的错误读音和语调，将来重新修正时，要比第一次学习多花费数十倍的努力。而这种误人子弟的口语班却还在不少地方红红火火地开着。

　　一些常识在这个火热的市场被无情地忽略：学习第二语言必须经过艰苦努力，学习第二语言需要良好的环境和应用，学习第二语言需要有良好的母语表达能力。

　　英语好的人都是苦学出身

　　在俞敏洪看来，英语短期培训只是学英语的一块垫脚石，是教人学英语的时候如何下功夫。他刚上北大英语系的时候，什么也听不懂，什么也不会说。所以知耻后勇，用两个半月的时间，把新概念英语二三四册背得滚瓜烂熟，再上课，他就自然地听懂了。

　　记者采访的所有英语权威或是培训机构的教学领军人物，都经过异常刻苦的钻研与苦学。北外英语教授陈琳说：“学好英语就是要牺牲你其他娱乐的时间，吃饭的时候听英语广播，一有机会就表达。”

　　苦学并不意味着没有乐趣。俞敏洪说：“英语学习的快乐在于，过去听不懂的现在听懂了，过去不会做的题现在会做了，这些小得意和成就感，促使我进一步地努力下功夫。”作为一个把托福、GRE词汇上万单词几乎全背下来的教师，当然不能否认功夫二字。

　　李扬今天比较地道的美音口语，也是他若干年起早贪黑练出来的。

　　既然英语学习不可能速成，那为什么如此多的培训学校还在打这个旗号，惟一的解释恐怕就是商业目的了。

　　培训班只是一个助推器

　　侯教授认为，大家认为自己英语总是无法提高的主要障碍有三，一是词汇量不够；二是不懂句法，语言结构是有导向功能的，它可以给你一个路径，帮助你判断对方下面要说什么；三是文化原因，有时候每个词都听懂了，但还是不明白意思，文化差异也会造成听力隔阂。

　　专家提醒消费者，参加培训要清楚自己想要达到的目的，是要完成职业目标？还是求学、出国或生活需要？短期培训是集中你最多的时间、精力，系统地学习第二或第三四语言，然后选择一本与你目标相关的教材，要挑有品牌的，可信度高一点的。培训学校如果以大学作为依托，有师资保证，相对经验丰富。但也有人认为，大学老师授课会相对传统，学生的学习兴致也许可能稍逊已经做出品牌的培训班。另外，对要达到的效果也应该现实一点，不要超过自己的现实水平太多。

　　上培训班的同时，还主要依靠自身努力。俞敏洪说，一周5小时课，三个月流利英语的可能只有一个，你课下花50个小时拼命。

　　同时，在课余也应扩大英语接触的信息量。比如上网和通过软件学习，看英语电影、听外文广播和阅读英语小说杂志，伴随大量地记忆单词，提高自身英语素养。

　　其实，我们既不必夸大英语培训班的作用，也无法否认它的帮助，“培训班的功能只是我们的一个助推器。”侯毅凌说，“因为教学进程是一步步向前的，它可以推着你往前走，在一定程度上至少能克服人的惰性。”

　　不要被培训学校渲染的短暂的热情迷惑，同时，如果上了几个培训班自己的水平没提高，也不要自卑，认为是自己不行，没有天赋。英语学习和任何知识的学习一样，是一个长期的过程，需要持久的热情与努力。

                    （原文出处：http://www.ruiwen.com/news/8837.htm      作者：中国青年报 堵力、李丽萍）

        说到学习，尤其是外语的发音问题，一定要学得尽量地道——其中的原因说来话长，留待以后讨论。今天先谈谈学习发音时候应该注意的一个问题：要多向“老外”请教。这其中又包含了两层意思：第一、不要将眼光仅仅局限于中国人；第二、更不能将视野只锁定在部分人甚至个别的中国人身上。

        学习发音是一个漫长的过程，这一过程中，许多发音还不太好的外语爱好者，有意无意地便能够接触到许多自称是这方面的“大师”的人物方法以及的资料。方法好不好呢？先放在一边。这些大师往往赤膊上阵，亲自示范。

        前两天，牛哥便是在网上无意之中看到了一位大师的发音示范。该大师口称自己“说起普通话还有些口音，说起英语来便没有任何口音”了。这其中的逻辑关系，大家去理一理，应该能够推断出这位大师可以自行“掌嘴”的理由了，本人这里不再啰唆。要命的是，该大师接下来带领学员读的几个单词，发音竟没有一个完全正确的（其中的元音，更是错得一塌糊涂）——看见吗？仅仅在读单词的阶段，就已经如此了，还怎么往后发展呢？

        到这里，各位肯定要问牛哥英语经在学习发音方面的观点了。其实很简单，我们还分不清哪些中国人可以教给我们地道发音的时候，只需在必要的时候向中国人学习方法即可，不要模仿他们的发音。

        那么，是不是根本不需要老师为我们进行发音示范呢？也不是。有许多问题，单纯依靠自身的力量也许会走好多的弯路呢！老师作为过来人，轻轻一点拨，便可能节省下来我们独自探索所需的大量时间；但一定要记住，这个示范的作用仅仅在于“引进门”。

        入门之后，牛哥英语经的观点是：大量的提高必须模仿经典的教材以及外文影视剧中发音标准的人物对话。显然，无论一个国人发音多么标准，总是标准不过这些外国人的。这个问题，实际上通过一个例子来看再简单不过了。比如，有一个陕西人办了一个“甘肃话发音训练班”，并自称自己发音如何标准，各位也许都有学习方言方面的体会，您觉得他的发音有没有正宗的甘肃人地道呢？

        最后要说的是，牛哥将那些聚精会神、一心一意地骗中国人钱的“中国人”称之为“民族的败类”！这些家伙往往在骗术得逞之后，毫无愧疚之心，还会骂被骗者“没脑子”！希望各位提醒身边的朋友遇事多思考，多长经验，不要让这些“败类”一再得逞，也让自己用正确的做事方法前进得更快些。

        大部分学英语的人对口语训练与写作（也就是输出练习）在外语水平提高的作用认识是错误的，甚至是绝对错误的。有人引用 "practices make perfect” 这句话来论证，将外语输出作为一个学习提高关键的因素，从而误导了学习的方向.这些看法被称为“民间理论”和“民间信念”（folk theories and beliefs ），很流行但是很低效（very popular but inefficient）。

        根据krash 的研究表明，口语和写作练习对学习没有多大贡献。而“可理解性的输入”才是习得语言的必要和充分条件。

一、存在大量完全没有“可理解性的输出（comprehensible output）”而习得语言的试验案例

        他通过Krashen, 1994；Nagy, Herman, and Anderson, 1985 ； Krashen, 1993 ；Pitts, White, and Krashen, 1989; Day, Omura, and Hiramatsu, 1991; Dupuy and Krashen, 1993；Krashen, 1989等大量研究表明，存在着完全没有输出而习得语言的个案，包括1995年krashen研究案例中，患脑中风的Richard Boydell仅仅通过读和听就完全习得语言的例子。

二、Swain于1985年提出的“可理解性的输出假设”以及后来一些研究都存在严重的偏差

        一些支持“可理解性的输出假设”的研究，不是由于没有考虑外在因素，就是没有统计学意义。这个具体可以参看krashen的comprehensible_output（1998）一文。

三、“可理解性的输出”的致命缺陷——口语、写作经常产生不舒适感（The DISCOMFORT OF CO ）

        对学过的材料进行口语、写作练习，就是不得不对那些自己没有充分熟悉的语言结构进行的强迫性运用（pushed output），不可避免地引起不舒适的感觉。（These results suggest that it is "pushed output," having to utilize structures they have not yet acquired, under demanding conditions, that students find uncomfortable）。这种不良情绪出现的情况在“可理解性的输出”过程是经常发生的，而且使得情感过滤特别严重，反而大大影响了语言习得。

四、交际假设（INTERACTION HYPOTHESIS ）与需要假设（THE NEED HYPOTHESIS ）

        “交际假设”强版本是指交际对于习得语言是必须的。这被证实是错误的。而“交际假设”的弱版本是Krashen提出的，说明交际仅仅在产生“可理解性输入”时候才是有意义。（Krashen, 1982).

        而有一种交际对于语言习得完全没有作用，就是该可理解性输出是由已经习得这个语言的学习者人所产生的。（ a part of interaction that does not contribute to language acquisition is the output produced by the language acquirer. ）。对于这个，我想有些太极端了，练习自己已经学会的语言，至少有强化记忆的作用。（不过要看krashen对“习得”这个概念的定义了）

        大量研究表明：完全没有实际参与交际，也是能够习得语言的。（confirm that acquisition is possible without actually participating in the interaction.）

        “ 需要假设”认为只有我们认为必须使用外语来交际的时候，我们才能学会外语。这个假设被证实是错误的。“需要”只有在促使学习者不断进行“可理解性输入”的时候，对于语言习得才是有帮助的。

五、大量例子说明学生不喜欢被“强迫”讲话——习得语言的真正关键

        这个“强迫”并不是光指被他人强迫，而指的是，为了习得语言，而被迫去使用自己没有熟悉的语言范本所导致的一种“被迫”感觉。

        而真正对习得语言有帮助的是，有乐趣地大量地听和阅读，包括听电影和磁带。而且这个过程，学习者必须是真正脱离了焦虑的。（We have yet to see how students will do if their classes are filled with comprehensible input, if they have access to a great deal of very interesting reading and listening materials (films, tapes), and if the acquisition situation is genuinely free of anxiety. ）

        学习者由于大量的可理解性输入，对于某一语言结构达到特定的熟悉程度，他就自然能够脱口来说（输出），根本不需要带有强迫性的“可理解性输出”。

参考文章：http://www.sdkrashen.com/articles/comprehensible_output/all.html
http://www.sdkrashen.com/articles/eta_paper/all.html

【注】原始出处：http://blackboyerking.blog.hexun.com/13711127_d.html ，本文转贴过程中有删节，有兴趣的请阅读原文。

        前几天天晚上在电视上看了spiderman2，难度不大，算起来单词极少超过3000，比BBC和VOA新闻单词要少多了。前一段时间还在电影院看了龙骑士，难度更低，其用的单词基本上连2000都不到（有个别名词很偏，但放弃了也对欣赏没什么影响）。就以Friends为例，去掉3000单词以外的词和比较难的个别锂语，是肯定能理解8成甚至9成的。

        其实和外国人工作、聊天也好，出国旅游也好，我们要经常听的就是（其实口语也是如此）：
        3000基本单词和短语 + 功能性实词（法律、医学、IT等等，这跟你的专业和发展方向有关了）

        基本单词和短语因为常用，所以外国人说的偏快，这也是我们听力一个大的难点之一。所以听力的关键就是要能在任何恶劣的场合下听懂关键的3000词，至于其它的高端单词，那个和你使用英语的背景有关了。

        为什么多数人对基本上是3000单词为主的主流电影电视觉得很难，反而觉的单词量更大的BBC和VOA更简单呢？因为电影电视的速度快多了，发音又没那么清晰。而且电影电视的很多短语和习惯搭配非常丰富多变，非新闻类英语能体现。

        所以我其实并不赞成过多地听BBC和VOA，因为这并不是外国人生活和工作中常用的内容，速度上过于慢过于清晰，用来练发音还差不多，用来练听力其实是把大脑养懒了，特别还要用多次重复的方法。为什么很多人BBC和VOA听写很厉害，一到比较正规交流中，就会发现听力捉襟见肘，速度上完全跟不上。就是因为大脑习惯了非常清晰、标准和套路化的新闻英语。

        听力的发展方向，我主张是“一次听懂80%的生活化的电视和电影”，而不是用多次反复的方法去听懂BBC、VOA的100%。先要质量，而不是先要数量。其实口语上也是一样。

        什么才是真正的听力过关？我认为不是：每一个字都能听懂；应该是：不用听每一字都能明白全部意思。打个比方，在CS里面，瞄准了打百发百中的绝对不是高手，真正的高手是不用瞄准凭感觉就一枪爆头。我感觉上我听力上最过关的，就是我听（或说）了几百几千次的东西：比如出租车里的一段英语、地铁里的英语广播，广告词，电视剧里常听的口头禅，还有练二口的时候练的很多套路性的政治/经济/社会类的资料。这些我根本不用听，他说第一句我后面就全出来了。为什么我强调泛听，因为我泛听一晚的量等于其他人精听一个月。几百几千次的听下来，最后根本不用听就能懂，比如电视剧里经常出现的一些非常用的句子，他们说这些通常都是说的飞快，其实不是能听懂，是听多了不用听就懂。

        当然我们不能在全部英语上取得这个标准，所以我强调3000词以下和本专业的部分。完全听写下来，也不算真的掌握。只有经常说和经常听的东西才是最熟的，这是最大的真理。

【注】循着 blackboyerking 的博客，找到了该文（文章有删减，欢迎浏览原文）的作者黄老邪。这两位网友的博客中谈到大量英语学习的方法问题，有空一定去看看。

        什么叫做有“丰富感情色彩”呢？解释起来费劲，举例说明：演讲者激情澎湃，这是一种；哭诉者声泪俱下，这是一种；恋爱者温情脉脉，又是一种；违心者色厉内荏，还是一种……与之相对应，绝大多数学习资料所配声音资料，发音如同死水一潭，使人难以产生亲近的冲动；新闻节目或者有声书籍的声音资料，因为体裁所限，感情色彩也不是很浓。这种情况下，影视剧为我们学习外语提供了一个非常理想的渠道。但是——

        但是，这并不是说我们一头扎进去，然后大功告成的时刻就指日可待了。上文已提到过，这样做已经有过大量失败的例子。我们需要打好基础，而打基础的材料就是我们不太喜欢的培训教材和新闻节目的声音资料，因为它们此时此刻才可以做到“足够清晰、慢速”，这样满足我们的要求。

        根据牛哥英语的理论，这些资料一般难以在脑海中存留深刻的印象，所以有网友反应难以背诵，而且背过了就忘，也觉得对于学习没有太大用处。牛哥认为，这些材料（培训教材和新闻节目的声音资料）的价值在于，我们可以跟随它们练习发音，同时练习我们的听力。背诵这样的事情，这时候不要分散太多的精力最好。

        背诵的重点在于要能够以地道的声音信息存留于脑海，这样有助于大脑高效吸收，使语言能力快速进步。牛哥英语发现，以大意为线索“强行”记住的材料，有用的地方几乎只体现在熟悉单词一个方面。

        怎么样才能做到以地道的声音信息记住英语呢？首先，必须真正精通发音——这其实并不难，具体方法参考牛哥英语前面两篇“答网友问”的日志。

        接下来，根据自己所学的具体英语种类（英式或美式），挑选自己喜爱的影视剧或者演讲，认认真真进行模仿。这其中的原因前面已经讲过：人的大脑对于蕴含情感信息丰富的语言信息敏感，易于接受，易于记住。到了一定程度，我们会发现面对读得很平淡的材料（诸如新概念课文的音带），也能够以地道的声音信息记住了。

        参加培训班可以吗？牛哥英语认为，培训班里的老师一般都来自学校，那这样无疑就是将学校的英语教育延伸至校外，换汤不换药，只要量的积累，不会有质的提高。外教授课的情况下，一般而言，效果更加糟糕——这个问题留待以后讨论，今天暂且不说。

        比如有人说，你只要一天抽出一点时间，零零碎碎学习三个月或者一年时间，便可以突破英语。那我倒要问问：突破是个什么概念？到什么程度才算突破呢？如果学习英语这样简单，那么学校英语课程完全可以取消，利用几个假期就解决这一问题了，不是吗？

        牛哥今天告诉你，上面这种居心叵测的宣传伎俩，明显是在玩概念游戏——宣传中提到的“突破”是一个很模糊的概念，学习者的想象中“突破”却等于“听说读写”样样精通。事实上，这就是不可能的，英语中要达到这样的程度，不说别的，单就词汇量而言，最少需要掌握三万左右（还不包括短语、谚语等）。一年时间里，你能够记得过来吗？不错，可以一天背诵一百个单词。然而，人的脑子是会忘记东西的；要真正记住什么东西，是需要复习的。第一天，背诵一百个，没问题；第二天，复习和背诵一块，两百个，也没问题；第五天呢？就算要对付三百个，也能勉强对付；第十天呢？第三十天呢？

        问题在于：短期的记忆和长期的记忆不是简单叠加的关系。不能说一天可以背诵一个句子，一年就能够背诵三百多个。这样的话，我们一天可以背诵一篇文章，两个月就可以背诵一本新概念，一年就可以把新概念四册书全部搞定。有些事情，仔细琢磨一下，里面问题不少。

【注】原文出处：http://blackboyerking.blog.hexun.com/12740711_d.html
    偶见网友blackboyerking上面的总结文字，发现串起了牛哥博客中的多篇文章，而且逻辑更为清晰，甚为感动。从4月办博客以来，借这片文章算是在2007年年终为本博客做一个标记。标题中“经典”二字，我想只是说这些文字在牛哥博客中地位比较重要，所以未作改动。Last, but certainly not least, 再次感谢blackboyerking。该网友博客中还有许多英语学习方面的精彩文字，大家可以访问、参考。

        哪些电影比较适合用来学习外语呢？邱先生指出，选择电影有三看：一看语言含量是否大，二看内容是否贴近生活，三看发音是否清晰地道。以上三个方面几乎涵盖了语言学习中语音、语调、节奏、用词、思维、感情等几大要素。

        说到看原版外文电影，很多人第一反应是，涌进电影院去看目前被炒得火热的大片，这实际上是一种误解。邱先生说，现在的大片往往制作时注重追求视觉等感官刺激，而忽视语言的锤炼。看这样的影片，看的是热闹。

        具体说来，看电影学外语应分为四步走：

        第一步：硬着头皮看电影。在看一部新电影之前，千万不要看剧本，看不懂也要硬着头皮上，至少能对情节有所了解。

        第二步：边看电影边研读剧本。不要以为考完了托福、GRE等就可以应付一切阅读。实际上，电影中的有些对话看起来很费劲，里面充斥着习惯用法和美国人独有的思维方式，要多看多听，才能适应它。

        第三步：反复精听。争取听懂每一个单词，可以采取听写的方法。

        第四步：背诵。一开始可以用中文思考美国人的逻辑思维，边思考边背诵，大约坚持10天左右。之后可以大体上用英文思考，把美国人的逻辑慢慢变为自己的了。背诵时重视模仿。

        很偶然，在一次考试后我看了一盘原文的《黑衣人》VCD，里面有大量的非常诙谐的英文对白，这让我在笑得前仰后合之余突然对英语产生了很大的兴趣。由于电影里运用了大量的美国本土俚语，为此我还专门买了一本俚语词典。也是巧合，那段时间我接着看了好几部欧美的喜剧片，台词中那种对英语异常熟练的驾驭，不断涌现的轻松幽默的谈吐以及演员精湛的演出，让我对英语的兴趣大幅度提升。从这以后我保留了看原文电影的习惯；所以我的绝招就是看电影学英语。

        无庸赘言，这种方法最大的好处就是可以锻炼听力。这种电影听力不像听磁带那样干巴巴的，你可以通过事件发展的逻辑推理，感觉到台词的意思，或者可以多看几遍电影，熟知内容后对台词自然就有感觉了。

        在词汇学习上，你可以将词汇的用法做详尽的分析，挖掘词语的深层含义，对词汇有一个全方位的认识，而不仅仅停留在“就词论词”上。例如《阿甘正传》中，阿甘在表达自己极爱吃巧克力时说，自己可以吃下“一百五十万块巧克力”(I could eat about a million and a half of these.) "million"一词在本句中是大量的意思，而并非说阿甘有过人之处，通过对"million"用法的分析，我对美国人的日常用语中用夸张的语气表示数量多的用法，有了一个更直观的了解。

        另外，电影是文化的传播者，无论是故事的叙述，情节的发展以及人物关系的变迁都有着很多和中式思维不太相同的地方，而这些通过语言表达出来的文化差异，却不能仅仅用语言分析透彻，这就需要我们对西方文化，尤其是美国文化的一些特点加以了解，在了解的基础上再逐点分析，不断地加以总结，用心体会东西方价值观念的不同，以及由此产生的思维方式的差异，通过对西方历史文化等方面的综合理解，将语言上升到真正意义上的交流，让英语“活”起来。

        在语言环境中耳濡目染，才能真正“活学”，掌握语音、词汇、句型、思维和文化；在语言环境中入乡随俗，也才能真正“活用”，达到理解和表达、交流和沟通。但是中国人在跟电影学英语时，多数人走入只看不听，或只听不看；只泛不精，或只精不泛的误区，以致看了一些英文电影，但是听和说却没有本质的提高。

        但是学好英语，又必须从听说入手。因为学习英语听说可以使英语不再是望而生畏、死气沉沉的学问，而成为妙趣横生、鲜活灵动的实践。但是学习听说不等于“习得听说”，美籍华人的英语好是因为具备了“习得听说”的必要条件——英语环境。但是我们没有条件，可以创造条件，比如看美国电影和情景喜剧，有意识地给自己营造出一种国外的英语环境强迫自己用耳朵接受英语，同时开口说英文，就能在轻松、愉快的氛围中“习得听说”。

        英语听说包括语音、语调节奏、用词、句式、思维和文化六部分。首先，对于任何一门语言，语音是基础，它不仅包括单词的发音，还包括真实交际中词汇、习语的连读、失爆、弱化、浊化、重音、缩读等许多音变形式。至于语调节奏，则是地道流利表达英语的润滑剂，没有接触过地道的老外，没有和他们有过面对面的交谈，是很难感受到语调节奏在表达思想中的巨大作用和强大震撼力的。语言是文化的载体，用词和句式的正确与否直接体现了对异国文化了解的程度。可以说，达到前三者就达到了与美国人的形似，若是又学会了美国人的思维和文化，能够用美国文化思维则可达到神似的效果。这就是立体英语教育模式，电影则是最好的媒介。

        看电影学外语还应坚持一下四个原则，做到语言、文化双丰收。1、融入原则：不要把自己看成旁观者，而要是当成局内人看待，要与角色同呼吸、共命运，产生场景感觉。2、突破原则：关键在于模仿，模仿不能离开背诵，熟练直到能脱口而出。3、扩展原则：首先要在词汇和句式层面上扩展；其次是在此基础上，“泛看”电影，电影题材可以不受很大限制，但每部影片都至少要看三遍以上。4、挖掘原则：此时不能仅限于看懂表面意思，而是要透过现象看本质，去挖掘语言背后深刻的文化内涵，变被动为主动，以此达到听说的最高境界。

【注】本文网上版本众多，原始出处不详，谨向作者在此致谢。