数学课上，我说每一道题目都是“折磨”人的工具。它可以使得个体置身于一个安静的世界，也能使精神能量得以集中，获得一种力量体验。这，算是不幸之中的万幸吧，在我们尚无能力改变与寻找之前，就尽可能认为自己自有灵性并保护自己的灵性。
    今年高考作文的命题作文不是有个《我有一双隐形的翅膀》吗？那你可以时时把自己想象成是透明的，压抑、阻塞就消失了，灵性也就快出现了。
    当然，学生们很难听得懂。我半开玩笑地说从教师角度来看我眼中的数学题目就成了一个个凄美的故事。学生笑了，他/她们当然能区分，这不是搞笑。
    当教育不能回归于本义的时候，那所谓的知识就是价值存在的避难所。
    今天我也坐不住，有时还能吹牛自己坐在那儿就是湖——幽深、安静，今天就是浮躁的小溪——匆匆滑过每片沙石。所以，随手拿了一份题，跑到学校的图书馆，做着做着把自己定下来。
    今天想着给女儿选几本书，再次发现：用我们的母语表达出来的东西，少得可怜。令人恐慌。