今年的5月18日是第31个国际博物馆日，主题是“博物馆与共同的遗产”。

“博物馆”一词,源于希腊文“缪斯庵”,原意为“祭祀缪斯的地方”。缪斯是希腊神话中掌管科学与艺术的九位神女的通称,她们分别掌管着历史、天文、史诗、情诗、抒情诗、悲剧、喜剧、圣歌和舞蹈,代表着当时希腊人文活动的全部。

博物馆现象最初萌发于人们的收藏意识。约在公元前5世纪,在希腊的特尔费·奥林帕斯神殿里,有一座收藏各种雕塑和战利品的宝库,它被博物馆界视为博物馆的开端。在其后相当长的时间里,博物馆只是供皇室或少数富人观赏奇珍异物的收藏室。

现代意义的博物馆在17世纪后期出现。18世纪50年代,大英博物馆的建立并首次向公众开放,使它成为全世界第一个向公众开放的大型博物馆。到18世纪末,西欧一些国家博物馆相继建立,并向公众开放,博物馆的功能有了新的发展,人们对博物馆的认识也发生了变化。随着社会文化、科学技术的发展,博物馆的数量和种类也越来越多。

1946年11月,国际博物馆协会在法国巴黎成立。1974年,国际博物馆协会对博物馆进行了明确的定义,公益性成为其首要职责。根据定义,博物馆是一个不追求营利、为社会和社会发展服务的公开性永久机构。它把收集、保存、研究有关人类及其环境见证物当作自己的基本职责,为公众提供学习和欣赏的机会。

为促进全球博物馆事业的健康发展,吸引全社会公众对博物馆事业的了解、参与和关注,从1977年开始,国际博物馆协会将每年的5月18日定为“国际博物馆日”,并为每年的博物馆日确定一个主题。从此,这一天世界各地博物馆都举办各种宣传、纪念活动。

国际博物馆协会将今年的主题定为“博物馆与共同的遗产”,旨在强调博物馆在保护、传承、创造文化遗产中的作用、责任以及与社会的互动关系。

它在我的浑然不觉中露头了，一点都不疼，还以为是没咬碎的花生米，想把它鼓捣掉 :P

——蓦然惊喜 ：）

算来长上一颗智齿还是在02年，疼的时候不晓得消炎，傻乎乎地吃了好多止疼片儿……

光阴荏苒啊！

难道这颗是想赶在毕业前让我圆满一下吗？ft

拖拖拉拉到现在，实在让人等得疲惫。没有想像中兴奋，而是一种卸下重担的解脱。

不过，毕竟是签卖身契的日子，特此留念。

最后一个在校的五一长假，就此过去了。

月历又翻一页——答辩，还有一个月；离校，还有两个月——时光匆匆，小心翼翼迎接将至的，屏息凝神。

写论文的夜晚，伴着刷啦啦的夜风，窗外是墨绿浓荫和清凉的馨香空气。心中沉静下来，一切都很遥远……

今天在城郊路边看到很是可爱的两条广告

其一：“草莓熟了！”

竖着写在大牌子上，毛笔字，书法还不赖，没有更多的汉字了，底下是小字的电话号码。

看得我满心红彤彤的喜悦。

其二：“批小鹅”

后面还有一句什么小鹅的，汽车一闪而过没看清了。

只觉得一群毛茸茸的小鹅，被鞭子打着屁屁，拽呀拽地就向我走来喽。

十年，是我离开991的时间。

那是我只待了一年的班集体，高二文理分班就离开了，之后也没再参加过他们的聚会。今年过年是那以后第一次再见。

突然跳出来是一件很好玩的事情：很多人都认不出来我了，在背后打听；先到的拿我当节目考后到的，认不出的会被罚酒。我就很得意地看他们笑话，嘿嘿。然而看到熟悉的面孔上不再熟悉的表情，也会有一点点郁闷。

这是个活跃的班，比后来去的文科班好玩得多。歌咏比赛，我们找的是首群星轮唱的流行歌曲，穿插诗朗诵、舞蹈等等，反正人才也多，演出效果巨轰动；足球赛，我们班颇有几个高手，比赛总是很出彩；去郊外水库玩，我们两艘船无组织无纪律地跑丢了，还让老师很抓狂了一阵；在宿舍住的时候，8个人你一言我一语，总是笑得脸疼，成绩掉下来，班主任还对我们住校生很有看法。想来高一是中学最有趣的一年了。

十年，还是离开那位可爱的高一物理老师的时间。

她走上讲台的时候那么年轻，刚从北师大本科毕业，画了淡妆的脸上满是青春的微笑。传说她是我们92届的师姐，学生会的文艺部长，早恋被老师当众批评的时候，傲然跟男友手牵手走出教室。本科毕业以后，又因为男友回到母校任教。这八卦传开后，我们听她点着题目讲解的时候就颇留意她手指上的钻戒，看得她不好意思了，把手指藏起来。哈哈

她上课的时候讲她为什么要学物理，说就是因为它难，别人问起来总是很惊诧她一个女孩子怎么学物理，那时她就很得意。听她这样说的时候，我也对学物理充满了向往：）

过三八节的时候，班费买了挂的镜框小画送女老师，给她的那个最香艳，写着“I love you”，物理课代表还是个小男生，很害羞地送上去。她脸红了，很幸福地把画朝我们翻过来，大声说“I love you too.”当时我们全都感染在这种幸福的气氛里了。

这几天偶然地找到了她的博客地址，很激动地登上去的时候，看到她写着：这是我任教的第11个年头了。很惊诧，已经过了这么久了吗？记忆中的她还是个小女生呢！她在博客里写对已经上小学的孩子的种种担心——她已经是妈妈了！她驾车去外地参加得意门生的婚礼，她准备把头发染成阴天的铅灰色，她跟学生谈人生谈她读的书，她还是那么爱她的学生，还是那么受学生的喜爱……

当老师是让人青春不老的职业。如果不需要顾及太多现实的东东，真想开心地去当一个她这样的老师，帮助和欣赏着那些永远嘻嘻哈哈聪明而顽皮的孩子，同时被他们信任和依赖。常常想疼脑袋要给自己一个理由，问自己干嘛不能率性一点跟着自己的感觉选择人生道路。然而总是不能自圆其说。我想，一旦做出了一个选择，就不需要什么理由或者说借口了，舍和得，总是说不清的，脚下的路，总归要走下去。

二十年，是我从上小学到现在，在校读书的时间。

6岁走进教室的时候，同桌是一个白胖的小男生，其实说不上胖，顶多是婴儿肥，呵呵。小学毕业以后只见过一次，印象也不深了，头脑里还是一个小小孩儿的样子。现在网上碰上，问在干嘛，答曰外汇公司的客户经理。很好玩啊！跟我讲他的工作的时候，一本正经，可我还觉得好像是小熊维尼笨笨地在学大人说话，忍俊不禁。

很想吓唬他一下，说：“我认识你20年了！”还没付诸实施。觉得这话很有震撼力 ^_^

不知道从什么时候开始，我头脑中的钟就慢下来了，我以为岁月停止流逝了。那些与我相遇了再离开的人们，我把他们定格在记忆里，以为他们不会成长和变老。这也许跟我在这个园子原地待了8年有关吧。然而终于要走人了。

我知道以后还会有三十年、四十年，很可怕，但也许并不遥远。我身边可爱的小姑娘们，再有三个月就要离别，我不能想象再次的相遇是什么时候，会有怎样的感受。只是祝福大家会过得幸福，希望大家顺着各自的路走开去的时候，彼此常常牵挂。 ：）

开学第三周了。

经常来，想说点啥，又总是无语或是怕自己胡言乱语，于是终究只是看看。

很喜欢上个学期的状态，愣头愣脑地四处投简历、笔试、面试，胆子越来越大，到最后见单位就扔份简历过去，有笔试揣支笔就走，面试被鄙视就鄙视对方back。在各色单位间穿梭，有挑战、有希望、有成长，觉得自己很强大。几乎是在享受这样的过程了——也许求得肯定是我的本性吧，或许叫自我价值的实现，或许叫虚荣，这无关乎找到的工作本身。

然而这样肤浅的自信非常脆弱，几乎是一瞬间，就转而陷入自我怀疑的泥坑了。怀疑自己不会跟父母相处，怀疑自己不会善待朋友，怀疑自己没有学术能力，怀疑自己不适合将要做的工作，怀疑自己不像个女生，诸如此类。不需要很多事情的打击，只是一些生活的片段汇集在一起，在脆弱的时候扑面而来。怀疑的种子一旦种下，就飕飕地长起来，眼里看到的一切都在印证着怀疑的内容，就像终于猛醒看到自己丑陋的样子吓倒了自己，很绝望。这样的绝望很可笑，但是很真实。

没有人喜欢这样一个人，我也是。然而，别人可以说：“你怎么可以这样？”“你是个笨蛋。”可以说：“你去好好写论文吧！你这是闲得！”我却没有办法靠鄙视自己摆脱这样的情绪。我不能再厌弃她，因为这个又丑又笨又脆弱的孩子归我自己照顾，她再讨厌，我也还得为她的幸福负责。我宁愿选择最虚张声势的盲目自恋，我宁愿不要听任何合理的意见，我不肯自责。我不知道这样是不是狮子座的典型表现，反正我就是这个样子。

给自己买了新的运动裤，给mp3配了新的耳机。晚上去五四，也许会碰到我这头盲目自卑和盲目自大中的狮子，孤独地奔跑，塞着两只耳朵。

一个梦做完了。

借羊的句式说，这是我最努力去做好的梦。

然而，最终还是破灭了。

做梦的时候，常常微笑。当初在招考简章里一眼看上了这个职位，很干脆地报名，然后一边拼上老命备考，一边甜蜜幻想自己考上以后：怎样牺牲个人的安逸生活、为文化保护的事业终日奔波，怎样有人说起哪项民间艺术险些失传的时候，提起还是多亏了我的不懈努力得以存活、发扬光大，怎样在三五十年以后，看到中国的民间传统文化保护也像日韩那样像点样儿了。那时候，狮子座的事业心、年轻人的文化理想都一下子被点燃了，日日夜夜，仿佛听得到这个职位召唤我的声音。

曾经跟朋友打趣说：“如果我没考上，那可是国家的损失。”回头看，真觉得自恋得可爱。考上了又怎样？国家其实并不需要我的。

小时候看动画片《崂山道士》，总是没心没肺地嘲笑别人的碰壁，他的痛，今天才能理解。正是因为他满心相信自己可以做到，才义无反顾地锚足劲儿冲向南墙，结果何止是头顶起大包呢？起码要见血的。现在，开始同情他，甚至，有点敬佩他，因为他撞墙时候的全心全意。我珍惜这样投入的努力，我知道这样的心态难得，与结果输赢无关。

碰壁了就是碰了，疼不疼的也无所谓了，也没有那个时间。爬起来拍拍身上的土，继续！全心全意地去做下一个梦吧，撞下一面墙，兴许能在墙上撞出属于自己的那扇门来呢！

拍拍身上的灰尘     振作疲惫的精神

远方也许尽是坎坷路     也许要孤孤单单走一程

莫笑我是多情种     莫以成败论英雄

人的遭遇本不同     但有豪情壮志在我胸

嘿呦嘿嘿 嘿呦嘿     茫茫未知的旅程

我要认真面对我的人生

抓紧时间写完，再拖就忘记了 ：P

万事开头难

始终是个惧怕当众讲话的人，课堂发言中曾经出过各种洋相，例如始终盯着讲台上的粉笔盒说话，例如嗓音一路打着颤走高变细直至窒息，哈哈。第一轮面试的时候，被问到：“讲课的时候声音能够放开吗？”我一脸诚恳地说：“能啊！能啊！”心里却打鼓——我根本不知道自己能不能做到呢。如今到了试讲，可谓是赶鸭子上架。

先到了教研室。老师们给我腾出一张临时的办公桌，我就抓住机会摆谱，舒舒服服坐下，不慌不忙地把U盘上的ppt倒到他们的笔记本电脑上。心里还得意：“看，没紧张吧？”然而，等看到一个乖巧的课代表小姑娘进来帮着拿电脑的时候，听别人介绍说：“今天由这位陈老师给你们班上课。”我一下子有点受不了。叫陈老师，是我自己玩的搞笑节目，第一次听到别人这么叫的感受，叫做震撼。

然后就是拎着课本，没头苍蝇一样在楼道里找高一八班。门关着，灯也关着，从玻璃窗看进去，屋里相当热闹。难道还在上课？于是，小陈老师很郁闷地门外徘徊若干秒。等到实在不能忍受自己的傻样儿了，本老师毅然推开了教室门。讲台上的孩子立马下去了，灯也打开了，这灯光方便他们参观我，也方便我参观他们。他们一个个笑嘻嘻的，我也笑嘻嘻地回敬他们。故作镇定地摆弄电脑，心里开心：高一的孩子比我想象中的矮呢！不怕不怕^_^

打铃了。听课的老师向我点头示意可以开始了。我敛容正色，大喝一声：“上课！”孩子们齐刷刷地站起来。啊！这就是我梦想中的场景了，臭美得晕晕乎乎的，等着他们叫老师好。可是居然没有！我们这样面对面僵持了几秒，最后我极不情愿地先说：“同学们好！”然后他们才说：“老师好！”原来规矩是这样的！faint！

开场这两声大喝，发现自己音量还是不小的。于是开始像模像样地背词儿，时不时停下来让他们齐声顺着我的思路说下去。然后打开ppt，介绍庄子其人其书。穿插了刘熙载和鲁迅先生评价庄子的原话，他们都很安静地听我解释。语速声调都没有问题，一路顺利。然后就到了我设计的“笑点”了：那张ppt里补充了5张庄子像，两张古人的，一张是现代雕塑，最后两张是蔡志忠的漫画，我让它们一张一张地分别显示出来。本以为到第四张漫画那里才有人笑，结果第二张就有孩子惊叫起来：“古人画的两张都那么不一样！”放第三张他们笑喷了，可能那个庄子太有英雄气质了，反而是漫画得到的笑声比较小，可能是种会心的微笑吧。我就在这笑声中问他们哪种看起来比较像。然后顺势总结道：“也许每个人心里的庄子都是不同的，下面就让我们一起学习课文，与他在作品中相遇。首先，听朗诵，在课文中找出不理解的字词。”

孩子们在录音的朗诵声中埋头看书了，我长长地出了口气——最关键的开头阶段闯过去了。

棒子打老虎

接下去讲课文就比较程式化了：我把课文分了四节儿，讲黄河的就配上黄河背景，讲北海就配上大海背景，涉及河伯心理变化的就配上蔡志忠漫画里的相关图片——因为他画得传神，ppt打出来的效果相当好。配着ppt，让他们齐读一遍——我逐字逐句解释一遍——找人翻译——问他们朗读需要注意哪些——齐读，就是这程序。

“棒子打老虎——两头害怕。”我提问的时候就想到这句。“这段找同学翻译一下。”话一开口，活跃的孩子们就刷地静下来，全都把脸倒扣进书里去了，从讲台上看特别好玩儿，我差点笑出声来。第一次，我弯下腰对离我最近的小姑娘说：“你来回答吧。”她抬起头来还乐：“是我吗？”觉得我其实比他们还害怕呢，担心搞砸了。xiaoxi mm的叮嘱响在耳边：“找眼睛亮亮的，冲你微笑的孩子。”于是第二个问题，我拎起第三排一个小男生来，心里坏笑：“谁让你之前老冲我乐，现在埋头，晚喽；）”底下还有人嘀咕呢：“真会点呀！”哈，难道这孩子有什么前科？

通完课文是理清文意啊，分析结构啊，觉得有点无聊，小陈老师又想把自己的搞笑风格进行到底了。一本正经说：“世界上最广阔的是大海，比大海还广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀！”不少孩子知道这句，也跟着说，不过他们不知道我的用意。说完，我微笑道：“看来河伯不仅不是世界第一，也排不到第二，这么多都比他大呢！”结果呢，话音刚落，一个小姑娘就接上：“好冷啊！”全班哄笑。本老师不明白她这么说什么意思，只觉得一滴大大的汗珠掉下来，就像《柯南》里讲过冷笑话的阿笠博士，然后跟着傻笑，也像阿笠博士那样。

偷眼看表，居然只剩下10分钟了。心想干脆不用把设计的内容都讲完，大家玩一会儿好了，于是本老师拎起第二排的7个孩子来，让他们依次说说“河伯这个形象有什么特点”。孩子们的回答太精彩了，刚开始说的“看到不足就马上改正”还在我的意料之中，后来的都不肯落了俗套：“我觉得他太容易自卑了”、“他承认错误太早了”是反其意而为之，还有一个像灰原哀的小姑娘很酷地起来说：“我觉得他是个特别简单的人，看到哪里就说到哪里，没有别的。”让我不知道怎么接她的话茬儿。他们都是好聪明的孩子^_^

书读百遍笑百遍

这些孩子读书让我大跌眼镜，读得太闷了，不是让人想睡过去，而是让人想去撞墙。我加了背景音乐，让他们带着激情、带着想象读，还是不行。教他们读“两涘渚崖之间，不辩牛马”这句的“间”字，我还故意抒情了一把，说：“这个‘间’字，要读长一点，就像你顺着宽阔的河面望过去，对岸太远了，你的目光移动需要一段时间。”他们照着做了，可是不知道要读多长，所以把“间”字长长地读完，就停下来大笑了，我只好也跟着傻笑。

最后一遍读完的时候，离下课还有一分钟的样子，干脆就让他们再读，我也跟着一起，这时候的心情，大概带着一点即将完成任务的欢欣的，嗓门越发大，也越发放开了抒情，呵呵。还没读完就打铃下课了，我还叮嘱他们：“学古文要多读啊！回去争取背下来！”

这堂课笑场了太多次，比如我总是说错话，纠正一遍却还是错的，比如故作神秘地要“考考大家会不会读黑板上的字”，结果自己很猪头地把前面两个字领读出来。下课的时候，同样很搞笑：我喊“下课”，他们齐刷刷站起来，我犹豫了一下说：“同学们再见！”心里还觉得这样说怪怪地，因此一边说一边自己笑起来，他们也就笑着说：“老师再见！”

我的私塾风格

听课的老师也笑得很厉害，课后问我：“你在台上溜达什么呢？要站在讲桌前面！”我很诧异：一向认为老师走来走去摇头晃脑地念课文才有味道，本来想到过道里去走的，发现他们的过道特别窄才作罢。我还解释：“老师，我差点就溜达下去了。”她说：“我看出来了。”瀑布汗~

老师还交代我：“讲课要有‘对象感’，不能背稿儿、念稿儿，要面对学生说出来。下次要注意啊！”她这“下次”用得很暧昧，我在心里问：“还有下次吗？” :P

总之，到处溜达加上没有对象感，小陈老师的授课风格可谓“私塾型”。哈哈，不知道是不是接了陈最良他老人家的衣钵。

总之，第一次在讲台上的感觉是很幸福的，过后三四天，还会因为想到课上好玩的地方自己偷笑起来。和聪明可爱的孩子们打交道，怎么能不开心呢？