学生科科长竞聘述职书
陈列
尊敬的领导，尊敬的老师：
     大家上午好！
     我叫陈列，77年9月出生，今年刚好三十岁，孔子说的“三十而立”就是这个时候，就是确定人生目标和发展方向，建立自己事业并有所建树的时候，但我很惭愧，今天站在这个讲台上，我都还在战战兢兢。暑假里，许多毕业生到我这里办理团组织关系时都纷纷赞叹：“六中变得越来越美丽了。”是啊，作为一个青年教师，为这样美丽的学校，我还有什么理由不尽自己的一份力量呢。
  

专题二第一讲作业：古诗词的感悟，可以通过哪些途径来落实

双方互动，互相促进

　　古诗的感悟主要来自教师与学生合力，双方互动，效果不凡。

　　一、教师要充分理解

我这样指导学生读诗歌的

专题二作业《诗歌欣赏法指导》

我是这样指导学生读诗歌的

　　一、我要变成作者

专题一第一讲:语文综合性学习中教师的角色定位  

语文综合性学习中教师的多种角色

　　想想我们自己现在的身份角色，我们就会发现我们教师的角色观念意识太弱。

　　1．在这个专题的学习中，你获得了哪些帮助？还有哪些困惑没有解决？

　　本来以为自己已经没有机会参加这次培训了，直到校级会议开始的前一天，我才听到有这个培训，于是我找到学校的负责老师，刚好有一位同事有事不能参加，于是我就“取而代之”了。

　　机会总是不会等人的，只有你去争取。这是在培训前我的收获。正是带着

专题二作业：如何激发学生学文言文的兴趣
激发学生学文言文的兴趣重在文化熏陶

　　到现在我还在回味与羡慕鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描写的读古文的学生样子：

秋天从早上开始

　　我是个早起的人。

　　体会到夏季中的每份清凉。生活不再多余。

　　不为琐事缠绕，

　　今年秋天从今天早上开始．

　　今天要做的事情：英特尔未来教育培训结业；远程教育培训开始；联系两名学生（益阳、岳阳县）；到殡仪馆参加一个同事父亲的葬礼；待续。

　　开始自己的远程打算。

给我一个框架，完美我的教师生活

——英特儿未来教育总结

岳阳市第六中学

《人类情感发展研究》学生支持材料

《人类情感发展研究》作品引用记录

《人类情感发展研究》单元计划实施表

姓名 陈列