这几天一直在批改公选课《品牌地理学》的作业——期末考察成绩的重要依据。应该说，绝大部分同学作得很好，是我想象中的样子。但从中发现的一些现象倒也使人心生感慨。

      作业题目共有两道：学科研究内容和课程学习感想。前者可以参阅笔记，也可以从网上下载——笔者的博客上和百度百科中挂的都有；而后者则需要学生自己动手完成。

      如此出题是费了一番心思的。近些年来，一遇到写论文的作业，学生大多是到网上去复制粘贴，然后再打印上交，可谓借花献佛——还真是繁荣了学校周边的网吧和文印社，这可以归纳为“作业经济”吧！

      有的老师（笔者也曾这样）为了杜绝这种做法，只收“手写体”的作业——被戏称老师只吃手擀面条。“抄，也让你费一番工夫”！——一同事曾愤愤然地说。

      考虑到是公共选修课，不想太为难学生，同时也为节约纸张，这次就让学生通过E-mail交电子版的作业——那味道纯正的手擀面条就免了哦。当然，为避免收到复制粘贴而来的“垃圾邮件”，就来个折中方案：第一题撒开了贴——有现成的让你复制；第二题则需要原创——个人感想嘛！

      课堂上，我将作业理念作了说明，一致赞同。但从交来的情况看，依然有部分学生是从网上粘来的似是而非的“论文”。经查问，回复几乎如出一辙“对不起，老师，复制粘贴的作业模式我们已经习惯了！不自觉地就... ...”言外之意是习惯成自然，不是故意“冒犯”。

       好个复制粘贴的“作业模式”，还真是习惯成自然！这倒使我想起本校流传很久的“同意报销”的故事。

      据说早年本校某系有个系主任，因为经常要在下属交来的单据上签写“同意报销”四字——一支笔的财务制度使然。久之，养成习惯，凡是需要其签字时，总是大笔一挥地签上“同意报销”！一直以来，倒也无事——这就更强化了其习惯，同时也将这四个字写出了“挥斥方遒”的豪迈。终于有一天，“同意报销”这四个大字被豪迈地挥斥在一个老师交来的结婚申请报告上。场面自然是十分地尴尬，笑话也流传至今... ...  

      四年大学上下来，若让学生习惯于复制粘贴的“借花献佛”模式，进而植入动手不动脑的行为程序病毒。这，应该是高等教育的悲哀——也是在“同意报销”啊！