有一天，我在上班，接到儿子的电话，他问我：“日全食的时候，指南针为什么会发生方向偏移？那时地球另一面的美国天空是什么样子？”当时我很惊奇儿子怎么突然对天文产生这么大的兴趣？通过和他交流我知道了7月 22日将在杭州出现百年一遇的日全食景观。                

孩子对天文产生这么浓厚的兴趣是因为学校科学组的邹老师在这次活动之前就组织了“江南天文夜”、 三百年的等待 ——三年级“快四”日全食专题讲座等系列活动，以及在7月5日正式放假的时候邹老师和沈老师组织了天文科技社团，对孩子们进行了日全食系列的讲座和交流；在我和孩子的交流沟通中，我知道了他们通过老师的讲述了解了日全食的一些基本知识，比如在日全食过程中我们可以观测什么，研究什么，以及日全食的形成原理、日全食的阶段、精彩看点和安全知识，还有日全食过程中可能出现的特殊现象（如日全食对动物、磁场的影响），在这个过程中，孩子都表现出极大地观赏兴趣，急切着盼望着这一天的到来。就这样孩子的积极性被调动起来了，放假的时候就看报纸、收集资料、上互联网、购买巴德膜眼镜、准备指南针等，热情非常高。

日全食观察活动在邹老师的组织指导下非常成功，孩子通过天文望远镜观察了日全食的全过程，并且亲手操作拍到了日全食的部分过程，也看到了日全食对温度和指南针方向的影响，获得了多方面的天文知识，活动结束后还写了有关日全食观察的小论文。

学校的这次活动组织得很成功，成功的原因是因为学校组织到位、科学老师的正确引导和家长的积极配合。观察活动使科学课走出教室，开阔了孩子的视野，培养了孩子善于观察的好习惯，深入生活，丰富多彩，使科学课不再枯燥，使孩子对以后的科学课也会产生强烈的学习兴趣，对每节科学课都充满了好奇心和期待，活动也使老师和孩子之间加深了交流和沟通，建立了良好的师生感情，对孩子的学习产生了积极影响。

做为家长，看到孩子喜爱科学课，渴望了解科学知识的求知愿望，由衷的感到高兴，这与学校科学的教学理念和老师的严谨、科学、灵活的教学方式以及辛勤付出是分不开的，做为家长深感欣慰。

三四班 宫浩辰家长