依照书本上的实验设计安排，我调换了顺序，先用钢尺，再用橡筋，后才是音叉与鼓，钢尺与橡筋在发出声音时的特点是很明显的，学生描述现象的词语也是五花八门，

   《声音》单元经过近一个月的教学，终于可以结束了。回想起这个单元的教学，既有许多收获，也有很多遗憾。这些经验，也让我能在今后的教学中，更好的处理教材、教学中的问题，合理设计引导语言、实验方案，让孩子们通过实验探究，更有效率的学习到科学知识。

第一课《听听声音》，本课学生的前期经验，其实是很丰富的。不过我觉得与其让学生直接阐述在教室中听到的周围的声音（一般在教室只有隔壁

气温与温度计

本课内容比较简单，但任务繁重，需要提前做好准备。上周四，我就给每个班级配了一个温度计，安排了一位自觉、有一定能力的学生

常见的天气符号和天气预报中的常用名词、术语及释义

晴：天空云量不足3成。

判断

错、对、对、对、对

对、错、错、对、对

一、

四、巧手连线处：（16

一、知识展示台

1、绿色开花植物有根、茎、叶、（

    科学来源于生活中，生活中也处处蕴含着科学。由于是低年级的科学课，更是平常生活现象的体现。三下的课程包含种凤仙花、养蚕等农村孩子常见的生活现象。但是到了城里，孩子在这些方面的经验就明显少了不少，原因显而易见，城里的孩子没有自己的土地，也没有足够空间和食物来喂养蚕，虽然不少父母足够配合，满世界找桑叶，但孩子们更

   现在很激动，虽然已经是凌晨，但仍不能入睡。

    晚上，和众多培训老师在天荒坪海拔908

1、请你设计一个实验研究植物根的作用。（8）

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