2007-12-08 14:39
2007-12-08 14:39
一． 选择。共二十分。略。
二． 名解。
叙述频率。典型环境。隐含的读者。“陌生化”。诗。
三． 简答。一题五分。
1． 怎样理解艺术概括中“个别”与“一般”的统一是主体对客体的能动介入？
2． 怎样理解文学批评的意识形态性质。
3． 在文学创作中应该怎样把握意识和无意识的关系。
4． 人类以物质生产实践活动为核心的生活活动对文学艺术而言具有怎样的美学意义。
5． 怎样理解“文学是显现在话语蕴含中的审美意识形 |
2007-12-01 13:10
文学理论教学大纲
教学大纲 加入时间：2006-3-27 17:15:30 点击：1002 |
|
| |
2007-12-01 13:01
山东师范大学02-05年文学理论试题
作者：君临天下 2006-11-30 20:21:06
|
2007-12-01 12:54
2007-11-29 13:27
2007年07月03日09:15 作者：葛瑜 进入学科聊天室
由童庆炳主编、高等教育出版社出版的《文学理论教程》的两大编写意向是介绍文论知识与组织理论体系。但由于没有处理好二者的关系，使前者占了上风，显得该教材体系芜杂。这种混乱最明显的表现就是：《教程》在不同的章节里往往要对某一特定问题进行无可奈何的重复。如，讲“文学创作为特殊的话语生产”时，讲了文学话语的特点，而到了 “文学的本文层次”中的 |
|
| 
