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2008年06月12日 08:33
1、提前印发学生基础填空资料，让学生结合教材去填写；
2、课堂上，先带学生一起构建知识体系；
3、然后进行有关的考点突破和归纳；
4、该环节力求做到讲练结合；
5、最后再讲解分析课后的一些综合性的题目。
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2007年09月07日 23:00
2007年04月16日 22:10
教育是探索、是启蒙，而不是宣传和灌输；
是平等对话和自由交流，而不是指示和命令；
是丰富知识，而不是统一思想；
是尊重和信任，而不是消极防范。 |
2007年04月04日 15:40
1. 超过别人一点点，别人就会嫉妒你；超过别人一大截，别人就会羡慕你。
2. 生物课科学精神的培养：提倡理性怀疑，强调客观依据，鼓励多元思考，重视实践检验。
3. 教学设计应该包括：知识构建设计，教法情境设计，学法互动设计。
4. 高考生物学要求的5大能力：理解能力，推理能力，设计和完成实验的能力，获取知识的能力，分析综合能力。
5. 生物学3大模块侧重训练：分子与细胞（观察和实证方法）遗传与进化（假说和演绎方法）代谢和环境（数学模型和系统分析）
6. 教学要求：低起点，多层次，高要求。
7. 课 |
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