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2009年10月22日 星期四 23:24
关于肌理和图底关系

凡是把这两张图放在一起讲的,(基本)都是瞎讲!而且也不可能讲透!
所以形成了几代学生“照忽悠以为是”的局面!
为什么要研究图底关系?按照以往的理论认识能力,肯定是很大程度搞了迷信。就如同很多人迷信黄金比一样,他们没有重视黄金比背后的哲学涵义——可持续。



 
2009年06月04日 星期四 1:27
计数的产生,是很原始的局部化思维的开始。若于此阶段再抛弃了整体,就产生了智慧衰减。
很多人脱口而出:
一个变俩。两变仨!——这就是愚蠢的开端。
实际上,应该是
1变2,2变4,4变8.。。。这样每一变是一个完整的阶段和过程,是可以经验拷贝复制的。

而前面的1变2,2变3,无论如何都是更复杂的拷贝,与阶段,于整体系统都如此。

所以,全世界的幼儿教育都错了——应该教孩子严格过程,严格阶
 
2009年02月17日 星期二 15:53
任意个体皆有主观。
认同为任意主观的存在基础。
经验发达的主观会萌生创新。但创新不等于创造,创造,是系统化的可持续创新,于整体系统甚至是创新本身的可持续。
进一步发达的主观会发现持续创造的魅力总体在阶段性地重复,大同小异地重复。
觉悟的智慧,是发达地掌握了这种重复创造的经验理论和实践、自由并不困惑于任何过程的智慧。

营私,是个体主观的“自我”超越了可持续的界限所导致的跳跃、过分跳跃。
它第一要否定经验的可持续。
 
2009年02月13日 星期五 10:52
老师,这帮老油条太油了,自己不动脑,拿了你的想法直接据为己有,还把你扔在一边,怕你说出来。终于体会到老师说的要隐藏自己了!以后他们让我干什么,我才干什么,自己偷着学。多亏我还自己留一手,不告诉他们了,证明老师的教学还是挺成功的。。。要想当老子,就得先装孙子。

看来教学还不能算成功,大道理还没给你们讲透!而且老师自己最近的飞跃你们还都没发现——天下为公!

油条、老鬼,自然是要鬼了,尤其是儒家的2000年营私教唆,心里没底想不开,
 
2009年02月13日 星期五 4:07
建筑学的最终问题是可持续问题,是系统问题。
设计的可持续表现为秩序于系统层级间的“
连续阶段”的重复。
比如,结构设计,每一种受力形式,至少有三个连续比例的尺度发展过度,方可表现出
 
2009年02月06日 星期五 13:48


要点说明:
1.单元门、进户门一律朝南,必须朝南!

2.楼梯间要与主体有必要的分离,东西两户进户区分明确!楼梯间必须阳光明媚呼吸畅通。为此的热能及结构损耗都是必须、迫不得已。其原则为各户尽可能保持边界明确。
 
2008年05月28日 星期三 3:05
细节的问题,不单纯是细致的态度。
一种更进一步的贯穿整个系统的逻辑。包括上面日本的设计,也一样有逻辑不严谨的瑕疵,不过比我们强多了。我们不仅缺乏细节,还整体地谈不上逻辑,很多实物看上去细节没少搞,但生硬,缺乏有机。
系统每持续一个深度,整体的秩序复杂度要增加很多。绝大多数建筑师,是从外到里设计,在设计之初就没有从无到有,从内到外或者说不分里外的思维。西人,也一样。

另外,这也跟历史和经济现实有关。
 
2008年04月23日 星期三 20:19
在ABBS上尝试性初步发表,陆续总结。
http://www.abbs.com.cn/bbs/post/view?bid=1&id=336415666&sty=1&tpg=1&age=0
 
2008年02月27日 星期三 6:37
     今天一个学生的提问提醒了我总结一下教学、学习、研究的系统规律。
     她在研究超模造型的手法时遇到了一个问题,我给她提供的样本,在檐口及侧墙体量变化的竖向中间段,出现了构造逻辑和形式逻辑同时混乱的问题——自然当即遭到表扬。实际上,这说明她的认识,已经上升了一个阶段,开始有整体的更深刻的递进,等于是在宏观阶段便有拿着放
 
2008年02月21日 星期四 17:59
。。。
很象澡堂子里的马赛克。只是具体实施起来要有很多色彩的退蕴——过渡。
 
2008年02月15日 星期五 13:19
人们在建构城市模型时始终都在犯一种受制于经验的自不量力的错误!包括大师在内,他们把问题想简单了!

说两个问题,以振动一下人们的大脑:
1.经脉并不是最玄的,任何人,以肚脐为中心、肚脐到四肢端点为半径画球,这个球内空间才是完整的个体人的物质存在范围。中医说的百病不侵的境界,至少要认识到这个球的范围——实际上他们绝大多数没认识到。
2.人体的包括经脉系统在内的所有结构的几何原形,就是球套球的正五边形。

这个问题也留给那些指责我的兄弟,以对比一下思维的深浅。
 
2008年02月02日 星期六 8:00
我对系统规律的认识总结,主要的参考摹本是人体的经脉系统!
很快,把对经脉这个原型的规律总结映射到建筑学有关形式的认知和表达,
第一,造型
第二,空间
第三,区域

到第三步,观念已经非常明确——万物皆系统,并由此展开了对黄金比的再认识研究。结果发现了历史认识的漏洞和模糊!
进一步,是对色彩规律的总结,并认识到了创造和识别是同阶段的定义,到了这个阶段,我丝毫不再怀疑:创造力人人都有!所谓的
 
2008年01月27日 星期日 12:09

01:
缺乏实践经验的非实践主流在把持一个实践行业的理论及教学,实践的主流又忙于利益和利益保护本能不愿从事理论研究和教学工作,盲目扩招就不必说了,其结果只能是九成的半成品及残次品拿自己的青春和漏洞百出的实物演练为代价来换取偶然和缓慢的职业进步。

02:
以科学学科的分科方式和过程武断地套用于建筑学专业教学,割裂了实践的整体性,
教学系统的结构联系主观、无效、低效,由于对系统的核心规律的无知,基本也就谈不
 
2008年01月26日 星期六 0:48

无法形成主体秩序的原因,在于过程上的失误:没有持续在不超过三个阶段的秩序定义!
任何秩序的定义,只在于头三个阶段!
玄之又玄,三生万物!

——纪念老子诞辰2579年。
 
2008年01月18日 星期五 15:41
老何的岁数按照中国的惯例,早都不在状态中了,他可能只是某个思想的代言人而已。
况且,这种观念出发点的角逐,未必就不是未来建筑学要正视的一种涵义的叠加!
更况且,经过修饰和整理的最终实施结果,也未必就丑。大笑

偶总是愿意唱反调,其实我本能也不喜欢这个光腚拉差的什么象征!但看众多反对意见,都没有力度。
1.少有人对内部空间和细节进行深入
 
   
 
 
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回2楼: 人的思维过程和结果,有粗有细。而我们练习徒手基本功的目的并非为了画画好
 

回1楼: 不懂就不要參乎。假如你是搞这个专业的,无论你挣钱多少,没有手脑主导的模
 

徒手流畅我可以理解,不知为啥要精准? 精准的事情交给计算机不行么?
 

色即是空,空即是色。
 

知足吧,这行业算不错的了,尤其这个时代。
   
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