众生无常，诸行无常。
若M理论、平行时空理论正确，当下的时空，便是我们每一个经验识性的共同选择。
世界，可能就这么简单而不必废话，从来都是心想事成，就看你想什么。

若觉得向善辛苦，请从恶。
若觉得作恶难堪，请从善。
若觉得不善不恶为上，请安静操守。
每次选择，都是一个因，有因必有果。
承认因果，便是一种自觉的责任，此责任不在于外，只向自己。

“凡所有相，皆是虚妄。若见诸相非相，即见如来。”

鹧鸪天.道行

身被青山绿水衣，
仗剑酣歌引黄犁。
不屑平丘细风雨，
醉上重霄拾九级。
画万里，书千奇，
玄中往返捉禅机。

等待，是一种乐趣。

迫于生计和部分同学的特殊志向的综合考虑，从2011年七月份开始，继续招收新徒。
欲了解topic的理论水平，请看免费方法论精华提炼：《创意揭秘》。同时提醒各位同学，你的理论认识若在topic之上，你完全没有必要来我处培训。欲了解topic的教学过程和手段，请看：

Perot Museum of Nature & Science

http://morphopedia.com/projects/perot-museum-of-nature-science

昨天，我收到我大学期间班主任的电话，跟我要人，要我教过的。

他从我的另一同学那里得知了我进行的艰苦培训，这些徒弟的表现普遍要比同期同龄的好许多，工程概念清晰，基本功扎实。

教我的师傅，要我的徒弟！

XXX
老师我刚刚上ABBS看到你的帖子了
发现了我自己好像连最起码的秩序，原理还糊里糊涂的
我现在好像好处在拼贴呢，嘿嘿，搞不懂创意的一瞬间闪念是怎么回事

topic
别着急啊，你还有10多个快题没做涅，一做一改，你就有体会了。
当然了，你连“不创意”都没实践很多呢，就更谈不上创意了。
慢慢来，等“量”起来了，你自然会本能地体会到我讲的窍门。

XXX
嘿嘿惭愧啊

topic
此前，你们连惭愧的能力都没学会！一直糊涂地自残。

XXX
老师，我们除了徒手迈耶的模型，还得

告知众多小弟不理解创意及教学的原因，希望不要再走弯路，再闹笑话，尤其不要拿自己的青春交惨痛的学费。

总体是缺乏实践，分开讲是实践的面宽范畴和深度强度，即便是单纯创意，没有至少上述两方面的支撑，你都会很困难，基本没有资格谈创意，很多尴尬的场景是你自以为意气风发但上不了台面，没有发言权。即便是方案阶段的总图和一层平面，一伸手就露馅。而在校期间的天马行空，本都是可以实施完成的佳作，一遇到具体技术问题的困扰，就通通连滚带爬地又回到了老路。

具体原因：
1.这个缺乏实践支撑的漏洞始于

近期突击整理了本人4期作坊教学的主要思路和经验教训，题为《我的塔里埃森》。

暂时在ABBS教育版

http://www.abbs.com.cn/bbs/post/view?bid=23&id=338615390&sty=1&tpg=1&a

A项
系统逻辑综合提高

招生范畴：只招收已经毕业