I

ice n冰

She put some ice in her drink.

他往饮料里加了点冰。

There is ice on the lake in winter.

冬天湖上有冰。

一份冰淇淋

Three ices, please.

请拿三份冰淇淋。

if conj如果；假如

If you ask him, he will help you.

如果你向他请求，他会帮助你。

"If need be, we'll work all night."

"如果需要,我们就干个通宵。"

即使；虽然

We'll go even if it rains.

即使下雨我们也

A

a.m.上午

a few adj少许, 少数

a little det+pron少许, 少数

a piece of adj一块

across prepadv, prep

横过

a bridge across the river

一座横跨河上的桥

Erna Hart is going to swim across the English Channel tomorrow.

欧娜.哈特准备明天游泳横渡英吉利海峡。

到对面；在对面

the house across the street

街道对面的房子

We swam across the river.

我们游到河对岸

actor n演员

actress n女

在教学过程中，我也一直给学生渗透音标的内容，不过没发现这么复杂的东西啊~

外国人不学音标，但是会划分音节，国内比较流行的自然拼读的教学法也是这个意思，即找到字母或字母组合的发音规律，结合单词的习惯重读音节，一个单词的发音就出来了。
这里特别强调元音字母及组合的发音，因为辅音变化基本不大。

比如说，
1. 单音节词都是重读音节，那么元音字母会发cat.bed.tip.box.bus中的固定发音。因为这里不支持音标输入，我就用单词中的元音发音代替了。
2. 双音节会有重读和弱读之分，

扫描版，地址

http://hi.baidu.com/annac/album/%C4%AC%C8%CF%CF%E0%B2%E1/index/0#/annac/album/08%D6%D0%BF%BC%D3%A2%D3%EF%CA%D4%CC%E2/index/0

　　考生错误率主要集中在听力对话上，考生往往只听其一，不听其二，抓不住关键词，往往就用支离破碎的信息来回答问题，当然出错也就是不可避免。所以在今后的复习中，考生应养成通过特定场景用语的分析，边听边记，边听边想，同时记录一些数字、人物和地名等关键词。考生每天要利用“边角”时间进行15分钟听力训练。训练时，要注重训练自己预测听力材料内容的能力，做到精听与泛听相结合。

　　考生拿到试卷后，立即看听力题，

　　俗话说“千里之行始于足下”。英语书面表达能力的形成不是一日之功，必须从平时的课堂学习一点一滴抓起，持之以恒。

　　一篇优秀的英语作文在内容和语言两方面应是一个统一体，任何一方面的欠缺都会直接影响到作文的质量。然而，很多考生在写作中或者由于粗心大意，或者由于基本功不扎实而经常出现名词不变复数、第三人称单数不加s，前后不一致，以及时态语态、句子完整性等方面的错误。

　　1. 审题不清

　　如2004年中考作文要求写一项最喜欢的课外活动，有些考生将作文

原文http://qknxl.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=288227

提要：小学阶段虽然单词量不大，但是很多学生除了上课机械的读记之外却却没有有效的方法记住单词，运用单词，本文结合学生的实际，按照新课标的要求，列举了五种方法来解决记单词难问题，分别是分类记忆法，首字母记忆法，相同发音记忆法，形象思维记忆法，结合歌曲，歌谣记忆法。让学生学