上一篇是07年4月，再过几个小时就是08年四月了，一年过去了，这儿没添加什么东西。也有好多该记录的没记录下来。甚至于包括前不久刚看的的spring osgi都有些陌生，这样好多类似的需要花时间去了解，然后又因不常使用而又渐渐淡忘所做的无用功似乎有些太不值得，所以觉得似乎又有回到这儿的必要。

不必有什么逻辑、不必有什么条理、也不必追求什么完整性，只要大约记录我每天干了什么就OK了，先做到这一步吧。

今天订了本《如何掌控自己的时间和生活》，对它抱有挺大的期望，希望真的象所说的那样：这个世界上根本不存在“没时间”这回事，舒缓一下忙的有些焦头烂额然后无头乱窜的现在的我。

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看着自家牛死而伤心落泪的老农，假若阴错阳差坐了龙庭，没准比朱元璋杀人还疯狂。

拉米多说：“首先要在他们的心里装上一把锁，然后才能让他们主动来购买咱们的防盗门和防盗锁。他们心里那把锁的名字就叫贪欲。开始时，他们之所以能和平共处，是因为他们都不缺少食物，但是后来，当他们发现每人所得的食物分量不同时，便有了不愿与他人分享的想法了。这便是我多给一部分人羊肉，和少给一部分人羊肉的效果。”

从赞扬和真诚赏识他人开始。（要由衷）

即使最小的改进，也要表扬；每有改进，都要表扬。“赞赏要由衷，表扬要慷慨。”

给他人一个好名声，使其与之相配。(这种名声，会是鞭策他前进的动力之一)

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原来可以这样拼

一个月前，老师布置了拼图作业。今天，孩子们带来了自己的作品。老师请大家谈谈拼图作业的体会和感受。

学生：我拼图的时候，先看一下包装上的图画，心中有一个轮廓，然后把外框拼好，再从外向内，这种方法拼得比较快。老师：很好。认识一个问题从总的概貌入手，然后去了解细节，就像我们面对一个陌生的城市，用一张地图，比一条街一条街去走要快得多。

学生：我拼了很长时间也拼不好，所以请爸爸妈妈和奶奶帮忙完成了拼图。老师：很好。这是一种teamwork（团队合作），记住：如果你遇到自己一个人难以解决的问题，可以求助别人，大家共同完成。

学生：我最高兴的时刻是把最后一片放进拼图的时候。老师：很好。享受成功是一种非常愉悦的感觉。

学生：我面前是一大堆杂乱不章的拼图片，我根本找不出它们的规律，我试了很多次也无法拼出图案，我心情很急躁、烦闷，干脆把它装起来，再也没有打开。老师：很好。有时放弃也是一种选择。