线条，是绘画的基本元素，是美术最基本的造型手段。它是构成视觉艺术形象的一种基本元素。无论平面还是立体的作品，无论写实还是抽象的作品，线条作为创造形象和表现艺术家思想感情的绘画语言，显示出了丰富的表现力以及艺术美感。用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。中国画中传统技法—十八描，即是各种线条的生动画法。中国绘画史的线条，可从现代的水墨画一直追溯到仰韶文化中的彩绘画，历代对线条的运用各具风采。
儿童通过线条来表达他们的内心世界，帮助儿童去观察、探索更加广阔的天地。在儿童笔下，线条自由欢快的流畅，构成了一幅幅神奇的画面！
女儿乐乐不到一岁就开始对各种有变化的线痴迷！他最早的艺术创作当然就是线条画！她和我的很多学生们一样开始学会仔细的观察，并通过线表现出更多的细节，用线描绘丰富的内心。让线描艺术变得有趣而不枯燥！
1-2岁
线条,一种神奇的符号，1-2岁的宝宝们不用教只要把笔尖放到纸上移动，便形成了线，从而产生了各种各样的形象，他们会被这神奇的线条所吸引，开始他们最初的涂鸦游戏。各种各样的圈圈、点点、横横、竖竖的线令孩子们着迷，爸爸妈妈们面对这些形象和线条会有百思不得其解的感觉……
粗细不同的线条也会做游戏
孩子拿笔在纸上涂画会从某些本能的欲望出发，借助这种方式表达自己的思想和情感，并与妈妈沟通，让妈妈了解自己。
我经常给乐乐拿来各种粗细不同的笔（儿童粗马克笔、炭条、彩色铅笔、蜡笔等）。先把这些比笔当作故事中的主人公给她讲故事，边将边用手里的笔在纸上画出粗细不同的痕迹，看着她睁大了眼睛惊讶的表情和跃跃欲试的样子，这时就可以把工具交给她进行创作了！有的线条粗狂，有的飘逸连绵，有的纤细雅拙乐乐会在涂画的过程中找到无比的快乐。
王璟悦 女 两岁半 《全家福宝宝、妈妈和爸爸》
小提示：如果宝宝此时的“乱画”的画即时得到父母的重视，将给孩子很大的自信和力量；有的宝宝不敢“乱画”就是因为受到大人的责备，所以他的“乱画”思想和行为就被扼杀。因此妈妈们一定重视这种现象，同时对孩子的这种绘画热情加以引导，使其得到更开阔的发展，这将是孩子走向绘画艺术的第一步。
2-3岁
对运用线的创作热情更加高涨，不再只满足眼前纸张上的表现，墙面、地面、甚至是家具上都将成为她做作的空间，边走边画使他们感到无比的快乐！
粉笔和墙面交朋友
不到两岁的乐乐，我已经开始带着她在阳台的墙上画了。先让她看看妈妈是怎么“玩”的，这时的我会像小孩子一样拿着粉笔这走走那画画，画很长的线，很大的圆，甚至把自己画在墙上。她看着妈妈玩，绘画的欲望高涨起来，这是就可以把笔交给他，让他尝试。这时的她希望画出自己、和家里的所有人，鼓励宝宝尽量画出等大的自己，当宝宝不知怎么画的更加深入时，妈妈可以用语言启发宝宝去观察并表现出来。
中国的毛笔也神奇
中国宝宝很会拿毛笔，不信您可以试试。不用教乐乐拿毛笔的感觉就很好，（当时我感到非常吃惊）！给乐乐毛笔和宣纸她会很高兴，这时的她可以用一只笔表现不同粗细的线条，他们会再次被线条的神秘有趣所吸引，启发宝宝画画身面的花花草草、大大的太阳，这些将都会使她更加有愿望去表现生活里更多喜欢的东西！有时乐乐也想让我和她一起画，我们便分别拿笔在各自的纸上变化边说自己画的故事
小提示：和宝宝进行的线描一定要是带有趣味性、游戏性的，更贴近孩子的活动形式将代替那种枯燥的低段临画阶段，克服孩子的“依葫芦画瓢”的心理，通过点、线、面的结合，具像和抽象的有机统一，将装饰性和形象性融为一体，让孩子在这种乱画中理解线条的多样性，在自己的游戏过程中找到线条带来的不同的美，为孩子以后的创造能力、造型能力埋下伏笔，让孩子像鱼儿一样如鱼得水。
3-4岁
3-4岁的很多孩子还处于涂鸦期，但是拿到笔就会在纸上自由随意的画，从而形成比较抽象的画面。如果在这个时期进行适当的引导鼓励，发展他们对线的运用和掌控能力，则对孩子将来的绘画非常有帮助。
一排生长的植物
我的很多孩子们都很喜欢这个主题，带孩子走到植物中间，可以给孩子讲解大自然中各种不同的植物，以及植物的构成，通过和孩子一起讲解和观察，能够充分激发他们的兴趣以及对植物深入的观察。通过这个环节，孩子自然就有通过画笔表达的欲望。孩子在用线条画的过程中，可以适当的引导孩子用各种不同的线来表达，如长的线是长得高高的植物、短的就是比较矮一些的植物，叶子也有不同的形状，圆的、椭圆的…….总之就是让孩子尝试更多的不同的线条来表达植物的世界，通过适当的引导和鼓励，孩子还可以自己创作出新的线条，家长也会发现原来孩子的创造力和想象力是这么的丰富！
CLAIRE THOUMELOU 女 法国 四岁 LUNA MEI PILS 女 德国 3岁
小提示
这个年龄的阶段的孩子，相对于色彩来讲，线描会稍显枯燥，孩子可能不能集中很长的时间，家长要适当给孩子一些放松和休息的空间，并通过有趣的讲解来吸引孩子的兴趣点，通过换不同粗细的笔、不同颜色的纸、不同故事情节的启发等适当的方法，孩子同样会乐趣无穷的沉浸在线描的世界中，而只要他们一旦沉浸其中，创作出来的作品是非常的令人赞叹的！
4-5岁
在四到五岁这个年龄，儿童已经由涂鸦期的无意识涂抹发展出了一些简单的线条符号来表达自己喜欢的东西和基本的世界观。这时期画的“蝌蚪人”等形象与其说是绘画，更接近一种语言符号。
更加丰富的主题创作
为了让孩子在该阶段提高他们的表现能力，选择孩子喜欢的感兴趣或者孩子自己身边的素材进行绘画：如小蜗牛、鞋子、一棵大树、交通工具等等。通过这些形象的绘画创作让孩子理解线条的内涵
快乐的蜗牛
去宠物市场或是到野外找来蜗牛和孩子一起观察，最好不要马上去画，和孩子一起长时间的观察触摸与体验，这样可以让孩子更好的了解蜗牛的生活习性，有爱的作品才会更生动更感人。
启发孩子用螺旋线画蜗牛的壳、各种不规则的型画蜗牛的头和尾巴。用不同的故事引发孩子创作更多大小不同的蜗牛（蜗牛爸爸、妈妈、朋友等）孩子们笔下的蜗牛就能够到处旅行了！你能用线画出其他的花纹吗？女孩子很高兴画出更漂亮的蜗牛（有的孩子会问，一定要是见到的花纹吗？能不能画自己想像的花纹？给孩子更多的空间惊喜也会更大！
同样的一只动物通常每个孩子都有不同的感受，吸引了他的最有特点的地方也不一样，在同样的学习环境下，看看下面这些孩子的画的蜗牛竟然是这么的不一样！
小提示：
在这个阶段线描绘画中，引导孩子将视觉语言归零，抛开成人的拘束和影响，鼓励孩子用自己的想法进行分析和归纳，用粗细、软硬、长短、大小、虚实、疏密等不同的手法来组成线条，把线条变成点，变成形状，变成绘画表达最简洁生动的单词，来创造孩子眼中的空间感和材质感，以及富有独特个性的画面。
父母关心话题：简笔画、卡通画 与儿童线描的区别
简笔画、卡通画及线描在画面效果上，表面一看给人的感觉都很接近，都是由单色、线条来描绘形象，组成画面。家长经常感到困惑，不能理解它们之间的区别。
首先，我们来分别了解一下它们的特点。
简笔画是将动植物等形象进行简化，用较少的线条及形象进行表现的一种画法。这种画形象单纯，特征鲜明，易于儿童区分对象。但由于过度简化，缺少了很多生动的细节。对事物的表达流于表面化、单调化。
卡通画同样用线来表现对象，比简笔画多了一些带有作者个人风格的夸张变形处理。强调物象的拟人的处理，易于让儿童产生亲切感。但卡通通常经过理想化的流水线来制作，虽然有趣但与现实世界脱节，孩子会由于对卡通的依赖失去探索现实世界的乐趣与能力。
儿童线描：通过更多观察、触摸和体验，最后用线来表现对事物和情感的认识。
他们的共同点都是用线条来创造画面。绘画工具比较简单，它们可以随时随地进行绘画。
不同点：卡通画和简笔画是以人的审美习惯为基础进行的加工再创造，对事物最鲜活直接的感知已经被过滤掉了。，
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