2004浙江大学基础心理学 一．名词概念解释：（每题5分，共60分） 1． 自我功效论                        2． 人本主义心理学 3． 皮层的言语区 4． 神经冲动的化学传导 5． 知觉的恒常性 6． 特征整合论 7． 心境与应激 8． 正强化与负强化 9． 投射测验 10．两种人格理论模式 11．H.A.Simon 12．基于物体的选择注意 二．回答问题（每题15分，共90分） 1．试述感受性和感受阈限以及感觉大小与刺激强度的关系。 2．试述并评价几种主要的能力理论。 3．你如何看待短时记忆容量问题？什么是工作记忆？为什么它是认知心理学研究的关键问题？ 4．什么是部件认知（RBC）理论？它与传统模式识别理论相比有什么进步？有什么不足？ 5．什么是Stroop效应？什么是反应选择？你认为两者有关吗？为什么？ 6．试阐述“心理旋转”和“心理扫描”的典型实验，你认为它们对心理学的贡献主要表现在哪里？ 2004年浙大实验心理学与统计 一、名词解释（每小题3分，计24分） 1、实验设计 2、交互作用 3、样本分布 4、实验的外部效度 5、等级方差分析 6、二列相关 7、等响曲线   8、埃墨特（Emmert）定律 二、简述题（每题6分，计42分） 1、简述控制额外变量的常用方法。 2、在实验设计中如何合理地选择反应指标？ 3、何谓α型错误和β型错误，两者的基本关系又如何？ 4、简述斯珀灵（Sperling）的部分报告实验。 5、简述恒定刺激法的基本特点。 6、试证明 是总体方差 的无偏估计量。 7、一只口袋里装有4只白球和2只黑球，另一个口袋有3只白球和5只黑球，从每个口袋中取一个球，求下列事件发生的概率：（1）两只球都是白球；（2）两只球都是黑球；（3）一只白球一只黑球。 三、（14分）详述内隐记忆与外显记忆的区别。 四、（14分）详述色光混合的三个定律。 （提示：以下五、六、七、八题中可用到的统计临界值： ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ） 五、（8分）研究者在某一城市抽取了100名高中学生，经过调查得知他（她）们每月用于学习的平均费用为100元。现根据当地政府的全面调查，已知该市高中学生的平均学习费用为105元，标准差为18元。请问是否可将该样本看成是该高中学生的随机样本（设α为0.05）。 六（8分）某研究者为探讨血型与性格的关系，对160名被试进行了血型和性格的调查，结果如下表所示。请问血型与性格之间是否存在一定的联系（设α为0.05）？ 性格类型血型Σ OABAB A型2515161470 B型1719223290 Σ42343846160 七、（18分）研究者对某班同学的学业成就（Z）、努力程度（X）和学习兴趣（Y）进行了测量和评估，结果如下表所示。请求出学业成就（Z）关于努力程度（X）和学习兴趣（Y）的二元线性方程，并利用方差分析检验该方程的有效性（设α为0.05）。 序号123456789101112 Z647153675558775756517668 X575949625150554852426157 Y81061187109106129 八、（22分）某研究拟探讨经验（A因素）和能力（B因素）对学习特定技能的影响。将经验分为a1（低）和a2（高）两种水平，并采用了下表所示的实验设计方案。其中，S1、S2、…、S8代表8名不同的被试，括号内的数据不同条件下学习该技能的速度值。要求：（1）说明实验者采用了何种实验设计方法，并简述该设计方法的特点；（2）通过方差分析，确定各因素的影响（设α为0.05）。 B因素 b1b2b3 A因素 a1S1(3)S1(4)S1(5) S2(6)S2(6)S2(7) S3(4)S3(4)S3(5) S4(3)S4(2)S4(2) a2S5(4)S5(8)S5(12) S6(5)S6(9)S6(13) S7(3) S7(8)S7(12) S8(3)S8(7)S8(11)