一、立志奋进，忌虚度年华

读书是一种脑力活动，读书时有两个系统同时进行工作：一是认识系统，一是动力系统。

动力系统对读书活动起着指向和原动力的重要作用。动力就是动机的表达，也就是为了满足某种需要而进行活动的力量。

      读书的动机也就是读书的目的性，即常说的“为什么读书”?——为了消遣?为了文凭?为了知识?为了智力竞争?为了出人头地?为了生活?为了国家?为了人类进步事业?

   读书动机可概括为两大类，一类是外在的动机，即在外界压力下形成的，如为了考试，为了比赛，为了不被他人批评等；一类是内在动机，是自己的理想、兴趣、求知欲等促使下形成的。

    要形成读书的内在动机，就需要有志向、有理想。“非志无以成学”、“有志者事竟成”。志，总是和远大的理想和目标相联系的。理想出勤奋、勤奋出天才；志不强者智不达，无志者将会无才。立志、工作、成功是人类活动的三要素，工作随着志向走，成功随着工作来，这也是条规律。

        一个人的志向、理想，要和人类的进步，社会的发展，国家的富强联系在一起，才有广阔的用武之地和无穷的力量。周恩来同志的名言“为中华崛起而读书”，应当成为我们的座右铭。

       理想应和勤奋相结合。勤奋是理想的忠实伴侣和实现理想的助产士。理想不和勤奋相结合，理想就会变成幻想和空谈。

日月穿梭，光阴如流。人生年华有限，虚度年华就等于缩短自己的生命。青年人要早立志，早奋进；中年人要壮志不疏，继续奋斗；老年也应老当益壮，心志不衰。

志向、理想，永远是认真读书的基础和动力源泉。

二、目标明确，忌信马由缰

    立志是认真读书的基础，确定目标是认真读书的前提。当今世界学科林立，书海无边，一个人一生能读的书只是其中极小的一部分，任何人要想做到门门精通，是绝对不可能的。因此，远大的理想要落实在选择的适当目标上。也就是选择自己终生攻读的科目，建立自己特有的知识结构。

    选择读书总目标，一要从国家、社会需求考虑，一要从客观的条件和可能性出发，一要结合自己的兴趣和特点。三者结合，实现自己的目标的可能性就大。

    有目标地读书，目的明确，内容集中，容易取得成效；有目标地读书，属于主动型读书，在读书的过程中，大脑处于高活跃状态，容易理解和记忆所读内容。

    目标既定，就要努力去实现。实现目标的方法之一就是计划性，要制订切实可行的长远和近期计划。千里之行，始于足下，要一步一个脚印地做。实现计划的核心是毅力，落实计划的诀窍是“抓今天”，“逼自己”。也就是今天的计划今天实现，不要一日推一日；要自觉地控制自己，不要被其它感情所左右。

坚持大目标，就应克服读书中的“信马由缰”的不良读书习惯，不要随便拿到什么就攻读什么，“一只手抓两兔，一只也抓不住”。目标既定，就不要轻易改变，不要这山望见那山高，见异思迁。行行可以出状元，只要目标明确、适宜，那一行都可以取得较大成绩，做出较大贡献。也不要浅尝辄止，碰到困难就变心。也不要赶时髦，随波逐流。

要记住：常立志不如立常志。选准目标，就应当坚定不移，一往无前。

三、科学选向，忌好高务远

         读书的战略目标确定之后，就要制定实施战略目标的短期战术读书目标，科学地、求是地选定每个时期的读书主攻方向。战略目标要高远，战术目标要求实，在选定每个时期的具体主攻方向时，要忌好高务远。

       所谓好高务远，就是不切实际地追求过高的目标。好高务远常表现在不顾基础的求高；不顾条件的求多；不顾客观地求快；不实事求是的与别人攀比。

      好高务远必然带来积学难返，欲速则不达，甚至动摇实现读书目标的信心。

      制定和实施战术目标，一定要坚持符合自己水平的适宜原则；坚持量力而行的求实原则；坚持一步一个脚印的进取原则。

注意学习内容的连贯性，由低到高的阶梯性和螺旋上升的阶段性。这样，一个一个的战术目标的实现，为战略目标的实现铺奠一个又一个的基石。

四、知难而进，忌畏苦惧艰

    古语说，书山有路勤为径，学海无边苦作舟。

    读书是耕耘，是锻造，是收获知识产品的劳动手段和过程。收获要愈大，付出的劳动也需愈多。劳动是愉快的，也是艰苦的。因此，我们要有为获得知识而不畏艰辛的精神。

    马克思有句名言：“在科学上是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路攀登上不畏劳苦的人，才有希望达到光辉的顶点。”我们要登越书山的顶峰，横跨学海的彼岸，就要有不畏劳苦，不怕困难的决心和毅力。

    读书的第一个困难在于“不自在”，不能想玩就玩，想睡就睡，想聊就聊。要约束自己，强迫自己，控制自己。古人说的好，“成人者不自在，自在者不成人”。完全自由自在，必然一事无成。只有在学业上兢兢业业，在事业上勤勤恳恳，才能为社会、为国家做出成就。

    读书的第二个困难在于读不懂，记不住，这就需艰苦的思索，研究，验证，记忆，当你感到最困难的时候，觉得“山穷水尽疑无路”时，只要再努一把力，就会豁然开朗，真是“柳暗花明又一村”，就由“憋闷”的心情换得胜利的喜悦。

    读书的再一个困难就是读书所带来的一些身体不适，有时眼睛酸困，头疼脑胀或手膊痛麻。孟子曾说，“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空后其力，行佛乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。读书的困难只要处理适当，学好科学调理，并没有如此严重，但是为了收获而付出一定代价也是值得的。

   最后，用叶剑英同志的一首诗，作本题的结语：

        攻城不怕坚

        攻书莫畏难

科学有险阻

苦战能过关

    五、充满自信，忌自暴自弃

    人贵有自知之明，要实事求是地估价自己，但有些人不恰当地低估自己的能力和品质，因而丧失自信心，产生自卑感。认为自己天生不如人，遇事自愧无能，胆怯畏惧，踌躇不前。总不相信自己的能力和才干，本来稍加努力即可完成的事情也不去想办法因而半途而废。这种人自卑、自怯、自懈，如不及时根除．自暴自弃，不仅会影响读书效果，还会影响人的一生。

    产生自卑心理的原因很多．一是外界不切实际的评价、影响，如家庭、学校、社会等的不公平看法；再就是某些生理缺陷，引起社会的偏见；主要的还是自己，也可能是内向型性格或许是受了某些挫折，再就是意志薄弱、惧怕困难。

    要有充满自信心，首先要合理评价自己。人是不相同的．有一定的差异，这是事实。但每个人都有其长处，有其短处。不要只看不如人的地方，也要看到自己长处的地方。

    人的智力也不同。但天才不只是聪明，更是勤奋，勤奋不仅可以补拙，勤奋还可以出天才，出成果。

    正确对待生理不足，盲人耳聪，聋人目明。无手的人照样可当书法家。“世上无难事，就怕有心人”，关键是毅力和勤奋。

    也要正确对待挫折和失败。失败是成功之母，挫折是前进的动力。要有坚强的韧性。学生时期被称为“懒汉”的牛顿成了科学巨匠。因“智力迟钝”上学三个月被开除的爱迪生成了大家发明家。被教师骂为“永远不会有出息”的爱因斯坦创立了震撼世界的相对论，这些都是十分生动的例证。

    对待书籍，也不要有畏惧心理。书是前人的经验总结，只要不好高务远，选择适合自己水平的书籍去读，就会读懂，就会读出成效来。

还可应用“胜利读书法”来克服自卑心理。先选择一门自己有特长的学科书籍，象锥子一样，在一段时间内钻进去，钻出成果来。以便向自己、也向别人证明：我只要努力，照样可以做出优异的成绩来。在成功的喜悦中，增强读书的自我信念。